大學生就業焦慮應對策略

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現在“大學生就業難”已經成為一個熱門話題，并且成為一個社會問題。2014年中國有727萬名研究生、大學本科學生畢業。而2015年形勢更加嚴峻，以90后為主的2015年畢業求職大軍使就業難問題更加突出。提前在各大就業網站“海投”簡歷、網上約談，到處跑招聘會卻屢屢碰壁，不是專業不對口，就是公司的薪酬待遇達不到自己的滿意……日益嚴峻的就業形勢，使得不少大學生產生“就業焦慮癥”。據某大學教育科學學院針對“大學生就業焦慮問題”做的一份調查報告顯示，近六成的大學生存在就業焦慮。

一、大學生就業焦慮產生的原因

1.宏觀經濟減速、體制改革滯后使得就業渠道變窄

因為經濟體制改革遲滯，國有企業的強化，尤其是壟斷企業占有大量資源，導致接納就業多的民營企業弱化，再加上宏觀經濟下滑因素的影響，就業難是必然的結果。戶籍制度改革滯后，體制內和體制外的不流通是造成就業渠道變窄的重要因素。

2.高校教育方向和大學生就業需求“錯軌”

大學生就業難的主要原因是供需錯位。近年來擴招最多的是文科生，專業設置不合市場需求。擴招不根據市場需要，遲早會引發就業問題。人人網一份調查顯示，被調查的60%企業反映，應屆大學生到崗工作，實際知識應用率不足40%，且多數學生所學過的知識轉化不出來，缺乏實際操作能力。

3.大學生自我定位不清晰、就業心理準備不足

對于80%的大學生來說，大學階段過的是一種單純而快樂的生活，學習生活、人際交往都較有規律，這樣的生活與現實社會自然存在一定的距離。長期生活在象牙塔內，對社會了解不夠深入，往往有熱情，無方向，在社會碰壁后便會選擇逃避。一方面，縣、市中小企業急需人才，另一方面部分畢業生不愿去第一線,去基層,有業不就，不愿忍受基層工作的辛苦。那么如何緩解大學生就業焦慮問題呢？大學生就業焦慮現狀是大學生自我認識和定位不準確和社會大環境變革以及高等學校教育脫軌等共同作用的結果。所以，要破解這一難題，需要從這幾方面下手找出解決大學生就業焦慮的對策。

二、大學生就業焦慮對策

1.教育必須回歸本質，就是讓學生“成人”。

要大力發展專業技術教育，而目前的教育目標不能符合社會發展的需要，亟待改變。目前的實際情況是，在有些崗位上，大學生的薪酬不及農民工。造成這一局面的根本原因在于現在大學的教育制度和就業制度的不配套，盲目實行大學擴招和對高等教育的極度推崇，卻沒有注意到我們的大學生就業制度的遠遠滯后，這個問題值得相關教育部門和勞動保障部門的深思。從根本上解決就業難，必須從根上抓起，從小學開始，進行“教育創新”，把對學生進行心理學教育，培育學生的心理資本，包括自我效能感、希望、樂觀、堅韌等核心要素。淡化體制內、外的差異，多渠道創造就業機會。改變大學生的就業觀，需要給大學生就業一個流通的渠道，讓他們對未來有所希望。

2.高校應實施全過程滲透式的就業指導。

目前很多高校開設了就業指導課程，但是如果只是向學生介紹就業形勢、就業政策、能力需求、求職技巧等內容，而沒有實際的求職操練，學生的綜合能力很難在短期內得到提升。學生在校期間，通過就業指導課程中的模擬求職演練，把課堂變職場，不斷學習提高，能夠逐步積累正確的就業觀和良好的綜合素質。因此，就業指導課程的編排和教學應根據不同年級和專業進行合理設置。在國家就業形勢十分嚴峻的情況下，幫助學生轉變就業觀念，調整就業心態，掌握求職就業的方法和技巧，學會推銷自己。

3.大學生擇業就業應有就業指導全程參與。

隨著社會的發展和價值多元化，人們對所謂的鐵飯碗等公職工作不再趨之若鶩，如今大學生的就業方式已逐步走向多元化。像自主擇業、自主創業，去私營企業工作，甚至有的大學生開網店，聯合承包農場等。對于這些同學，在擇業創業初期由于社會經驗不足、資金短缺，遭遇創業失敗產生一些心理問題。因此，對于畢業在即的大學生，學校應該安排專業咨詢老師為他們開展職業咨詢，對學生擇業過程中產生的各種個性化的問題進行有針對性的引導。包括分析自己的性格和氣質特點是否契合現在的職業選擇；如何和應聘公司進行有效地網上交流和現場面試，對他們在求職過程中遇到的困難和挫折表示理解并積極鼓勵，培養自信心和提高耐挫能力；不斷調整，提高對社會和工作環境的適應能力。

作者：徐俊霞 單位：商丘醫學高等專科學校