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      職高網絡營銷學生效能感論述

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      職高網絡營銷學生效能感論述

      信息化環境的應用方便了教師的教學工作,網絡營銷專業學生有了很好的硬件條件。未來從事網絡營銷方向工作,需要適應性強、靈活、對新興事物敏感的人才。因而對自我效能感的培養,又是網絡營銷方向專業學生必不可少的環節之一。在從事教學活動,利用好信息技術,培養學生效能感兩者互相影響、互相促進。

      1信息技術影響學生的參與性,是培養自我效能感的一大體現

      在課堂教學和實踐中,在信息技術環境下,學生參與活動的機會遠遠多于以往,而網絡營銷方向的課程不僅僅只停留在理論的講解上,更多地需要學生實際進行操作,操作流程熟悉后方知網絡營銷的特點,只有親自去操作、去了解網絡客戶群需要什么,才能更好地進行相應的營銷策劃與實施。

      2自我效能感使學生敢于接受挑戰,信息化環境是學生接受挑戰的前提保證

      面對大量信息的時代,學生要選取有用信息,提高信息技術的篩選能力,要把篩選后的有用信息進行整理加工,制定不同類型的網上營銷策略。在信息化技術的環境下,學生們將制定的策略得以實施,遇到不理想的實施效果,這就需要自我效能感發揮作用,使學生面對困難時不輕言放棄,不斷改進和嘗試新的網絡營銷策略。

      3信息技術環境下使學生體驗成功,自我效能感使學生更有信心面對未來

      在網絡營銷課程中,有很多相對復雜的任務,在課堂上教師可以利用信息技術將任務分步逐層深入,使學生在一系列與任務有關的學習活動中,體驗自主探索成功的喜悅與樂趣。親身經歷的成功體驗,對獲得自我效能感的影響最大,自我效能感也在促使學生得到潛能的發揮。

      4結論

      總之,信息技術對于職業技術學院的教師是一個很好的利用手段。面對新時代的大學生,還要分析學生們的各方面特點,用怎樣的方式進行專業課程改革,以怎樣的方式進行課堂教學,一直是我們研究的課題。在信息化環境下對高職網絡營銷專業學生自我效能感的培養策略,是一個全新的嘗試,我們會在今后不斷進行改進,使之更加完善,實用性強。

      作者:吳瑕陳玉峰單位:北京信息職業技術學院

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