思想政治教育工作社會環(huán)境研究

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摘要:改革開放三十年以來，高校學(xué)生的思想特點和心理狀況發(fā)生了較大的變化。而高等院校思想政治教育工作隨之也進入了一個新的局面，面臨著機遇與挑戰(zhàn)。藝術(shù)院校作為傳播藝術(shù)，培養(yǎng)藝術(shù)人才的高等院校，其在高等教育體系中占據(jù)著重要的位置。本文通過對藝術(shù)院校思政教育工作的社會環(huán)境進行研究，對其中重要部分進行歸納總結(jié)，試圖為藝術(shù)院校思想政治教育工作提供有益的參考。

關(guān)鍵詞:藝術(shù)院校;多元;環(huán)境

進入21世紀(jì)以來，我國高校思想政治教育工作隨著改革開放以來國內(nèi)社會、經(jīng)濟各領(lǐng)域日新月異的變化也邁入了新時期，網(wǎng)絡(luò)信息化時代的到來、多元化價值觀的涌現(xiàn)、物質(zhì)財富更為豐富的社會等等，這些因素促使當(dāng)前高等院校思想政治教育的開展需要面臨機遇與挑戰(zhàn)并存的復(fù)雜局面。藝術(shù)院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)藝術(shù)人才的搖籃，同時亦肩負(fù)著服務(wù)社會的重要職能，在這個大背景下，由于藝術(shù)院校師生與外界接觸交流密切，校外思想風(fēng)氣對象牙塔里的大學(xué)生們亦起到了日漸月染的影響。因而，作為藝術(shù)院校思想政治教育工作者必須要對學(xué)校所處的社會環(huán)境有一個較為清晰和全面的認(rèn)知，這樣才能更好地了解學(xué)生、開展工作。

一、多元價值觀和文化理念間的融合與沖突(文化環(huán)境)

在當(dāng)代大學(xué)校園中，傳統(tǒng)文化與西洋文化、陽春白雪與下里巴人、主流文化與非主流文化等多種文化思潮的互相碰撞和融合已成為高校學(xué)生精神層面的主要特征。這一重要特點在藝術(shù)類專業(yè)的同學(xué)身上得到了很好的映照。藝術(shù)生作為一個群體而言，在性格特質(zhì)和價值觀念上有著一些共性，體現(xiàn)在以下幾點:

1．他們對于舶來文化藝術(shù)和中華傳統(tǒng)藝術(shù)大多秉持著相同的態(tài)度，并用自己的想法加以融合。值得注意的是，大部分藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生對于西方藝術(shù)文化和中華藝術(shù)文化并沒有先入為主的民族主義或崇洋觀念，而是根據(jù)自身的審美訴求和個人偏好研習(xí)專業(yè)藝術(shù)知識。這一特性對于在藝術(shù)類學(xué)生中開展思想政治教育可謂是有利有弊，有利的是絕大部分藝術(shù)生對于政治教育方面并不具備有失偏頗的主觀認(rèn)識和錯誤判斷，對這一群體進行思想政治教育時若采取學(xué)生們喜聞樂見的新穎方式，不難獲得令人滿意的效果。而不利的因素則是藝術(shù)類學(xué)子對主流價值觀和正確的政治理念缺乏必要的認(rèn)知，容易被別有用心的敵對勢力利用，錯誤引導(dǎo)，造成不良后果。

2．藝術(shù)生對于社會上繁多復(fù)雜的思想觀點和意識主張有著較強的興趣，一些被視為小眾的文化風(fēng)尚在藝術(shù)院校中有著一定的影響力。作為藝術(shù)院校的思政工作者，必須對學(xué)生群體的思想動態(tài)有清晰全面的了解，對一些并未被世人熟知的思想觀念需要區(qū)分對待，不能一味地打壓或者縱容。對于那些實質(zhì)上不會帶來不良風(fēng)氣和惡劣影響的思維潮流應(yīng)給予正確的引導(dǎo)和適度的關(guān)注，而不應(yīng)該過度地打壓;對于那些采取明目張膽或隱晦暗示的手段傳播試圖對學(xué)生群體、校園文化、高校秩序造成破壞的危險的不良思想，必須堅決地予以抵制。

二、物質(zhì)生活豐富、信息渠道多樣(客觀環(huán)境)

由于我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，在校大學(xué)生的生活水平以及與社會各界的聯(lián)系度均有了很大的提高，大部分學(xué)生對當(dāng)前社會狀況的認(rèn)知水平和適應(yīng)能力上升到了一定的水平。而藝術(shù)類高校學(xué)生也不例外，許多同學(xué)在學(xué)校主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研交流或是校外兼職中積累了許多經(jīng)驗，開闊了自己的視野，提高了社會交際能力。許多藝術(shù)類的大學(xué)生在與外界的接觸交往或是兼職工作中既拓展了自己的人脈，也積攢了涉及各個方面的社會經(jīng)驗，這對他們在從學(xué)校畢業(yè)步入社會后迅速融入社會、適應(yīng)社會是大有裨益的，但我們也需要看到社會上一些不當(dāng)?shù)娘L(fēng)氣和錯誤的做法對人生觀和價值觀尚未成型的青年大學(xué)生起到了不可小視的負(fù)面影響。這一情況對藝術(shù)院校的思想政治教育開展無疑提出了更高的要求，既要對那部分受到社會不良思想影響的大學(xué)生進行必要的觀念糾正，也要在內(nèi)容、形式等方面盡量適應(yīng)時代變化以便于更好地向當(dāng)代大學(xué)生群體傳播主流價值觀。物質(zhì)生活豐富的社會環(huán)境，讓許多家境殷實的同學(xué)得到了極大的物質(zhì)滿足，同樣客觀上為物質(zhì)至上和拜金主義等錯誤觀點的擴散傳播提供了一定程度的便利。兩者結(jié)合起來，恰恰便是藝術(shù)院校思想政治教育工作正在面臨的客觀環(huán)境的主要情況。

三、開放包容的辦學(xué)治校理念(人文環(huán)境)

我國高等院校的最重要的職能是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，同時黨的十八大明確提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”。藝術(shù)類高等院校作為我國藝術(shù)教育體系中的重要一環(huán)，在我國藝術(shù)人才培養(yǎng)體制中有著不可或缺的重要意義。由于藝術(shù)專業(yè)在授課和技能訓(xùn)練上都具有一定的特殊性，藝術(shù)院校在專業(yè)課教學(xué)方面多元化特質(zhì)較為突出，與綜合類院校比較而言亦更為注重授課理念的包容性。同樣，藝術(shù)院校的思想政治教育工作方式較之綜合院校更為開放和兼容，注重以學(xué)生喜聞樂見的方式開展思政教育工作。藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生與一般專業(yè)大學(xué)生相比而言有共同性，亦有其特殊性。藝術(shù)高校學(xué)生普遍而言文化素質(zhì)不及綜合院校學(xué)生高，但藝術(shù)素養(yǎng)和審美標(biāo)準(zhǔn)均比較高，個性也比較活躍。因此，藝術(shù)院校的思政教育工作者往往根據(jù)藝術(shù)生的性格特點開展相關(guān)活動，以有趣多樣的形式傳遞正確的思想，以新穎活潑的方式傳播核心價值觀，對于時下流行的校園風(fēng)潮不會一味地抵觸排斥，而是會對有益的元素加以改造利用。上述三個特點是藝術(shù)院校思想政治教育工作的社會環(huán)境發(fā)展較突出的狀況特點，一定程度上反映了當(dāng)前時期社會環(huán)境的主要狀況。它對藝術(shù)類院校思政教育工作的影響和作用是一直有所發(fā)展和變化的。因此，我們在加強藝術(shù)院校思想政治教育工作時，必須要全面客觀地分析藝術(shù)類高校所處的社會環(huán)境的多方面因素。

作者:鐘宇鑫 單位:廣州美術(shù)學(xué)院視覺藝術(shù)設(shè)計學(xué)院

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