高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境論文2篇

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第一篇

一、新網(wǎng)絡(luò)環(huán)境特征

新網(wǎng)絡(luò)環(huán)境主要是指當(dāng)前以互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)通訊軟件為知識(shí)信息共享、交流的媒體環(huán)境。新網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的到來(lái)使得互聯(lián)網(wǎng)的使用者所的信息可能以“蝴蝶效應(yīng)”在社會(huì)中進(jìn)行傳播。其所具有的時(shí)效性、迅速性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了過(guò)去以電視新聞、報(bào)紙、廣播等大眾信息傳播方式。互聯(lián)網(wǎng)的使用在上世紀(jì)80年代末、90年代初期逐步在我國(guó)開(kāi)始普及。其所覆蓋的信息量、范圍極大，來(lái)自世界各個(gè)國(guó)家不同的政治觀念、文化觀念、道德觀念、價(jià)值觀念以及生活方式的各種信息云集在互聯(lián)網(wǎng)之中，涉及科技、政治、經(jīng)濟(jì)、教育、文化、體育、影視、衛(wèi)生、音樂(lè)、股票以及大學(xué)校園生活等等。隨著人類(lèi)文明的進(jìn)步，對(duì)于信息需求量的增長(zhǎng)，使得互聯(lián)網(wǎng)逐步成為一個(gè)全球性的開(kāi)放公共信息資源共享平臺(tái)。伴隨而來(lái)的就是信息共享具有前所未有的便捷性。

因此，基于互聯(lián)網(wǎng)的知識(shí)資源共享使人們足不出戶(hù)便可獲取到不同民族的思想文化。同時(shí)，隨著智能手機(jī)的發(fā)展以及普及，其所具有的諸多功能也有效的提高了人們的信息獲效率。智能手機(jī)應(yīng)用軟件日益發(fā)展，在大學(xué)生當(dāng)中流行的“蘋(píng)果”手機(jī)當(dāng)中附帶的APP軟甲下載，使得人們的生活方式進(jìn)一步的融入到了手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)期。智能手機(jī)以及蘋(píng)果手機(jī)上的APP軟件下載使得人們具有了全新的公共信息網(wǎng)絡(luò)的交流、交易平臺(tái)。

二、新網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)于大學(xué)生的影響據(jù)

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)中心（CNNIC）統(tǒng)計(jì)，在我國(guó)網(wǎng)民中，21~35歲年齡段占88.4%，具有大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷以上占86%。同時(shí)隨著手機(jī)通訊以及手機(jī)所附帶的通訊軟件發(fā)展更新，這些將對(duì)于當(dāng)代青年人群的生活方式產(chǎn)生深刻的影響。在當(dāng)前的大學(xué)校園里隨處可以見(jiàn)到手捧著手機(jī)的年輕學(xué)子，這樣的生活方式使得年青一代脫離了社會(huì)群體，減少了與他人直接面對(duì)面的溝通交流機(jī)會(huì)。從而使得自己的精神寄托較為虛擬化，減少了自己在真實(shí)世界里的人際交往圈。

1、信息來(lái)源的多樣性網(wǎng)絡(luò)信息獲取是一個(gè)相對(duì)自由化的個(gè)體行為，個(gè)體在進(jìn)行信息、知識(shí)獲取時(shí)完全處于個(gè)人主觀行為，基本不受任何外界干擾。由于大學(xué)生處于人生的成長(zhǎng)階段，對(duì)于知識(shí)、邏輯體系的構(gòu)建認(rèn)識(shí)較差，其所具有的便捷性和自由性使得大學(xué)生在獲取在校所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)以外的信息容易出現(xiàn)碎片化，不完整等特點(diǎn)。同時(shí)由于大學(xué)生的三觀尚未完全成型，處于人生發(fā)展的敏感期，對(duì)于社會(huì)、人文等方面的外來(lái)信息不具有較強(qiáng)的分辨、判斷能力，抗干擾能力較弱。因此，面對(duì)很多負(fù)面的、低俗的信息時(shí)不能有效的抵制。在網(wǎng)絡(luò)信息的傳播中，它突破了傳統(tǒng)思想政治教育在時(shí)間與空間上的限制，更多傾向的是空間、時(shí)間無(wú)障礙模式，再加上大學(xué)生的理性的判斷能力以及甄別能力有限，這些虛擬網(wǎng)絡(luò)模式會(huì)從一定程度上對(duì)高校已有的思想政治教育成果造成分流與削弱。

2、交友途徑的多樣性由于通訊、聊天軟件的廣泛使用、以及多數(shù)手機(jī)聊天軟件所具有的時(shí)效性、便捷性、地域周?chē)浴⑷ツ吧奶攸c(diǎn)（如微信、陌陌等通訊軟件）使得大多數(shù)女大學(xué)生較容易受到外界各種干擾，影響了大學(xué)生的在校學(xué)習(xí)、生活、交友等各方面的順利進(jìn)行。與此同時(shí)很多校外不法分子利用此功能對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行敲詐勒索的事件也屢見(jiàn)不鮮，嚴(yán)重影響了在校大學(xué)生的心理和身體健康。

3、學(xué)生之間信息傳播的及時(shí)性由于手機(jī)通訊軟件功能的逐步升級(jí)，大多學(xué)生喜歡在QQ、微信等軟件的朋友圈中自己最新獲取到的信息、生活學(xué)習(xí)狀態(tài)等消息，其好友會(huì)在第一時(shí)間內(nèi)知道該名同學(xué)的思想以及個(gè)人狀態(tài)。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)之間進(jìn)行知識(shí)資源傳輸也具有著很高的便捷性，身處異地的同學(xué)可通過(guò)郵件、文件傳輸?shù)确绞竭M(jìn)行資源交換。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)空間里的虛擬化以及匿名化使得大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界里的道德意識(shí)弱化，也容易導(dǎo)致對(duì)于負(fù)面信息的隨意傳播，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的凈化帶來(lái)不利因素。

三、高校思政工作面對(duì)新網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的策略解析

新網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)于大學(xué)生的影響是多方面的，同學(xué)們?cè)谧非笾R(shí)、信息滿(mǎn)足的同時(shí)漸漸地忽視了對(duì)于身體、心理健康的關(guān)注。并且由于社會(huì)高速發(fā)展而導(dǎo)致的壓力下移使得現(xiàn)代生活方式對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的身體、心理健康面臨著更大的挑戰(zhàn)。這就使得對(duì)于新網(wǎng)絡(luò)時(shí)期的大學(xué)生思政工作帶來(lái)了新的問(wèn)題。

1、掌握新興網(wǎng)絡(luò)、通訊軟件的更新以及使用目前的網(wǎng)絡(luò)通訊工具以及手機(jī)通訊軟件的種類(lèi)較多，并且更新速度很快。大學(xué)生對(duì)于新型的科技軟件具有較高的敏感性，因此新興的網(wǎng)絡(luò)、通訊軟件很快的能夠在這樣的年輕群體中形成潮流。作為學(xué)生管理工作者要注意自身對(duì)于新興產(chǎn)品的認(rèn)知更新，緊跟時(shí)代的潮流，通過(guò)在校生在這些軟件當(dāng)中所的信息來(lái)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等。目前，高校中在校擔(dān)任輔導(dǎo)員職務(wù)的也基本上以“80”后青年一代為主，網(wǎng)絡(luò)在這一代年輕老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷中也同樣占據(jù)了顯著的位置。因此更新知識(shí)、緊跟時(shí)代潮流對(duì)于目前的高校思政輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)并非難事。

2、完善育人方式、改良教育資源以及途徑大學(xué)生思想政治教育不但能夠依靠新網(wǎng)絡(luò)、媒體發(fā)掘大量的資源，吸收人類(lèi)文化的優(yōu)良果實(shí)，還能夠借助新媒體大面積的、自發(fā)的、迅速的傳播準(zhǔn)確的理論、策略與思想。通過(guò)建立微博、微信、QQ群等工作平臺(tái)，拉近與學(xué)生之間的心理距離，增加與學(xué)生之間的交流機(jī)會(huì)。并且學(xué)生在面對(duì)嶄新的教育平臺(tái)方式時(shí)也能夠提高其對(duì)于老師所傳播信息的關(guān)注程度。同時(shí)，在面對(duì)性格較為內(nèi)向、不善于育人交談的同學(xué)可以通過(guò)微信、QQ等聊天方式與老師進(jìn)行交流。在這樣不需要面對(duì)面的交談方式當(dāng)中，有效的緩解了學(xué)生在面對(duì)老師時(shí)所具有的心理壓力，避免了緊張的情緒產(chǎn)生。通過(guò)這樣的文字交流，有利于學(xué)生在心理層面對(duì)于老師產(chǎn)生信賴(lài)感和依賴(lài)感。同時(shí)老師也可以在面對(duì)一些較為復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)可以經(jīng)過(guò)深入的思考之后進(jìn)行回答與交流。微信朋友圈、QQ空間以及微博等公開(kāi)的信息平臺(tái)使在網(wǎng)絡(luò)中具有好友身份的個(gè)體之間可以第一時(shí)間看到對(duì)方所的各種信息。高校思政工作者可以利用其這樣的工作開(kāi)展新的工作平臺(tái)，進(jìn)行“正能量”的傳播。

四、小結(jié)

新網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思政教育是每一個(gè)高校思政工作者面對(duì)的新課題，近年來(lái)由于網(wǎng)絡(luò)信息傳布而導(dǎo)致的校園內(nèi)事件屢見(jiàn)不鮮。因此，作為高校思政工作者應(yīng)有效的利用網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)對(duì)在校生進(jìn)行思想動(dòng)態(tài)方面的管理監(jiān)督，同時(shí)利用其信息傳遞的時(shí)效性以及便捷性為在校生提供更為正面的，具有積極作用的信息傳播。

作者：郭煒單位：陜西學(xué)前師范學(xué)院

第二篇

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校學(xué)生思想政治教育工作的新機(jī)遇

一方面，新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為我國(guó)高校思想政治教育工作拓展了新空間，帶來(lái)了新的教育方法。現(xiàn)代社會(huì)中網(wǎng)絡(luò)的普遍使用，將每個(gè)家庭與學(xué)校、社會(huì)環(huán)境聯(lián)系在一起，共同創(chuàng)造出學(xué)生思想政治教育體系，大學(xué)生能夠借助網(wǎng)絡(luò)最大范圍地了解黨和國(guó)家最新的改革思想與發(fā)展思路，了解現(xiàn)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生最直接的教育需求，提供了具有一定參考價(jià)值的思想教育內(nèi)容，與教師教學(xué)一起成為新的教育合力。此外，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)中的多元信息能夠拓展高校思想政治教育工作的范圍，大量網(wǎng)絡(luò)媒體具有傳播信息數(shù)據(jù)方面的時(shí)效性、大量性等優(yōu)勢(shì)，能夠在大學(xué)生的思想政治教學(xué)中提供最及時(shí)的時(shí)事信息，從音頻、視頻、圖片、文字類(lèi)資料體現(xiàn)教學(xué)的多元化信息優(yōu)勢(shì)。

另一方面，新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有傳播速度快、影響范圍廣等特征，使得高校思想政治教育工作具有時(shí)效性、廣泛性等特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以其信息傳播迅速和交流便利等特征在現(xiàn)代化教育中占據(jù)了相當(dāng)?shù)匚唬@種便捷性突破了時(shí)間、空間以及教學(xué)模式的限制，學(xué)生不必在固定的教學(xué)場(chǎng)所接受教育。這種教育模式適切高等教育，尤其是在思想政治教育上，大學(xué)生可以發(fā)揮其自學(xué)、自覺(jué)、好奇等學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，對(duì)課堂上感興趣的教師教學(xué)觀點(diǎn)和理論進(jìn)行深入學(xué)習(xí)探討，教師可以在有限的時(shí)間內(nèi)以更大的范圍、更廣的思路來(lái)拓展思想政治教育的教學(xué)成果。將更多最新的、最有價(jià)值的時(shí)事內(nèi)容與思想政治教育理論相結(jié)合，對(duì)大學(xué)生的分析判斷能力是一種強(qiáng)化。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校學(xué)生思想政治教育工作的新挑戰(zhàn)

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，高校師生的日常生活、學(xué)習(xí)甚至是思想道德觀念等方面產(chǎn)生了巨大的變化。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，多種思想政治文化觀念相互交叉，眾多信息的辨識(shí)度較為模糊，這讓我國(guó)高校思想政治教育工作范圍不斷擴(kuò)大，逐漸提升了難度，對(duì)我們教育工作者提出了巨大挑戰(zhàn)。

1.我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)秩序亟待建設(shè)與規(guī)范。互聯(lián)網(wǎng)往往在社會(huì)中扮演著“不羈派”“自由派”這樣的角色，在網(wǎng)絡(luò)世界這種沒(méi)有邊際，完全開(kāi)放自由的新新世界里，多種思想文化的匯集，各種不同國(guó)家不同價(jià)值觀念都會(huì)在此得以體現(xiàn)。有一些西方發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家會(huì)借助網(wǎng)絡(luò)對(duì)我國(guó)進(jìn)行政治滲透和分化，以網(wǎng)絡(luò)聊天、論壇跟帖等形式大肆宣傳自己的思想意識(shí)和政治謠言，這種沒(méi)有約束的言論帶來(lái)的是網(wǎng)民的思想迷茫。大學(xué)生在我國(guó)網(wǎng)民中占據(jù)著一定的數(shù)量，思維模式和政治理念還沒(méi)有定型的他們極易受到這種資本主義思想的影響，甚至?xí)淖冏约旱恼涡叛觯瑢?duì)馬克思主義理論產(chǎn)生懷疑，在大學(xué)思想政治教育課堂上很多學(xué)生都會(huì)對(duì)教師提出類(lèi)似的懷疑類(lèi)問(wèn)題，且多引用網(wǎng)絡(luò)傳播的所謂“證據(jù)”，對(duì)我國(guó)的國(guó)體和發(fā)展表現(xiàn)出了“擔(dān)憂(yōu)”的思想，這是在混亂網(wǎng)絡(luò)秩序下社會(huì)陰暗思想的直接表現(xiàn)。難以受到有效控制的網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)于高校的輿論引導(dǎo)方向是難以把握的，特別是在國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管技術(shù)和相關(guān)法律不完善的情況下，僅依靠自覺(jué)性來(lái)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)秩序顯然不足以起到預(yù)期效果。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于科學(xué)有效的身份驗(yàn)證制度的缺失使得網(wǎng)絡(luò)道德喪失，對(duì)于是非辨別能力較差而又有極大接受能力的大學(xué)生而言，極易出現(xiàn)“跟風(fēng)”的情況，這是高校思想政治教育中的一大阻力。

2.我國(guó)高校學(xué)生思想政治教育工作內(nèi)容、方式等方面面臨巨大挑戰(zhàn)。當(dāng)前我國(guó)高校思想政治教育工作主要包括對(duì)學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀等方面的教育，而在高校教育中，掌握著主要的傳播權(quán)與話(huà)語(yǔ)權(quán)的是教師群體，我們教師可以利用自己的身份角色來(lái)對(duì)教育主體進(jìn)行有效控制和引導(dǎo)。但是互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和發(fā)展打破了這一常規(guī)，網(wǎng)絡(luò)傳播信息因其時(shí)效性、交互性、隱匿性、開(kāi)放性等特征使得參與其中的網(wǎng)民失去了身份權(quán)威。而大學(xué)生正處于人生價(jià)值觀和世界觀的成型過(guò)程中，很容易在網(wǎng)絡(luò)中放縱自己的言論和感情，這種無(wú)監(jiān)管現(xiàn)象對(duì)于我國(guó)高校思想政治教育工作而言是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。回顧我國(guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展歷程，從1996年開(kāi)始，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開(kāi)始發(fā)展，并且呈現(xiàn)出驚人的速度。

根據(jù)我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)中心不完全統(tǒng)計(jì)，截止到2012年12月底，國(guó)內(nèi)固定上網(wǎng)人數(shù)已有5.64億人，網(wǎng)絡(luò)普及率達(dá)到42.1%。網(wǎng)絡(luò)信息的五花八門(mén)使其成為天使與魔鬼的結(jié)合體，除去網(wǎng)絡(luò)中的大量實(shí)用信息外，也有一些淫穢、暴力、垃圾內(nèi)容，雜亂無(wú)章的信息交叉縱橫，使得我們的大學(xué)生接受到的網(wǎng)絡(luò)信息有些過(guò)于“豐富”。而與之對(duì)應(yīng)的高校課堂上，所傳達(dá)的信息就顯得有些枯燥無(wú)味，很多思想政治教育課堂成了學(xué)生“休養(yǎng)生息”的地方。思想教育的重要性在大學(xué)生之間似乎變得無(wú)足輕重，但這卻在提醒我們這些教育工作者，思想政治教育已經(jīng)處于一種岌岌可危的境界，必須改變既有的教學(xué)方式，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)糾正大學(xué)生的現(xiàn)有思想。就以往而言，我國(guó)高校的思想政治教育主要以課堂教學(xué)、校園文化活動(dòng)、校園媒體廣播為主要途徑，高校學(xué)生們通過(guò)這些方式來(lái)了解大量信息內(nèi)容，這些內(nèi)容都是我們可以控制的，所以很容易達(dá)到高等教育的目標(biāo)。在課堂上的思想教學(xué)和一對(duì)一的交流教學(xué)模式，以及講座、座談會(huì)等形式，可以對(duì)大學(xué)生進(jìn)行個(gè)人思想的引導(dǎo)和啟發(fā)，這種較為深入且持續(xù)的教育帶來(lái)的是對(duì)學(xué)生心理的根本性改變。傳統(tǒng)思想政治教育形式因其針對(duì)性和及時(shí)反饋的特點(diǎn)，使得教師與學(xué)生之間的感情交流較為透徹，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的加入直接改變了這種格局。大量信息的涌入和難于辨別的內(nèi)容對(duì)于大學(xué)生的思想形成了很大的沖擊，同時(shí)造成了思想政治教育的課堂危機(jī)。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下我國(guó)高校思想政治教育工作改進(jìn)策略

一方面，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展增加了我國(guó)高校思想政治教育工作的難度；但另一方面，也給高校思想政治教育工作帶來(lái)良好機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理上提出“，要充分發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)主義文化建設(shè)工作中的重大作用，有利于提升中華民族的思想道德觀念與科學(xué)文化素質(zhì)，有利于擴(kuò)大我黨宣傳思想政治工作陣地，更加有利于拓展現(xiàn)代社會(huì)主義精神文明的震撼力與感染力，增強(qiáng)我國(guó)新時(shí)期的軟實(shí)力。”因此，我們必須堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，正確面對(duì)我國(guó)高校思想政治教育工作的現(xiàn)狀與問(wèn)題，努力探尋高校學(xué)生思想政治教育工作的良好方法。

1.借助互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，創(chuàng)建高校思想政治教育主陣地。高校教師要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的重要性，有意識(shí)地選擇積極、健康的新時(shí)期思想意識(shí)文化占領(lǐng)我國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境主陣地。教師在教學(xué)中不應(yīng)排斥網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，應(yīng)盡量利用網(wǎng)絡(luò)易于被學(xué)生接受的特點(diǎn)，為學(xué)生多介紹一些“紅色”網(wǎng)站和論壇，鼓勵(lì)學(xué)生參與到其他高校的BBS論壇討論中，在交流中強(qiáng)化學(xué)生的思想政治水準(zhǔn)。此外，在本校網(wǎng)站上建立宣傳黨的文化的版塊，外鏈一些紅色經(jīng)典影片和文獻(xiàn)的網(wǎng)址，以吸引更多學(xué)生的目光。網(wǎng)絡(luò)在拓寬學(xué)生信息知識(shí)的同時(shí)，也為教師帶來(lái)了更多的備課資料，拓寬了文化視野，增加了教師與學(xué)生的溝通渠道。網(wǎng)絡(luò)交流更容易暴露學(xué)生的內(nèi)心想法，教師通過(guò)對(duì)校內(nèi)貼吧和論壇的瀏覽，能夠把握學(xué)生的基本思想走向，更好地制訂教學(xué)內(nèi)容。如教師在課堂上可以引用學(xué)生在論壇上討論最為激烈的話(huà)題作為本節(jié)教學(xué)課的開(kāi)場(chǎng)，吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生更愿意了解關(guān)于同一話(huà)題教師這一角色的觀點(diǎn)。在課堂討論中將思想政治的教育觀念和教學(xué)內(nèi)容傳遞到學(xué)生中去，高校教育的啟發(fā)式教學(xué)可以很好地讓學(xué)生以這些教育內(nèi)容為依據(jù)進(jìn)行更深層次的話(huà)題討論，這樣，教師在網(wǎng)絡(luò)的利用上便占據(jù)了有利地位，發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)力量的正能量。

2.培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與思想政治教學(xué)二者兼容的教師隊(duì)伍。很多思想政治教育的教師教齡長(zhǎng)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)等新興事物的接受能力較差，盡管可以與學(xué)校的宣傳技術(shù)部門(mén)合作辦理學(xué)校網(wǎng)站的思想政治版塊，但在個(gè)人操作上能力上有所不足。這就要求高校在青年思想政治教師隊(duì)伍中選拔一批較了解網(wǎng)絡(luò)的人才，進(jìn)行一定的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，使其能夠?qū)⑺枷胝谓逃膶W(xué)習(xí)內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)緊密融合起來(lái)。這種兩種技術(shù)兼容的教師能夠?qū)⑺枷胝谓逃木A與新聞時(shí)事和熱點(diǎn)話(huà)題做一個(gè)緊密結(jié)合，改變書(shū)本的表述方式，以學(xué)生更容易接受的網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)向?qū)W生傳遞思想政治內(nèi)容。高校中這樣一支教師隊(duì)伍的存在，將教師教學(xué)從課堂延伸擴(kuò)展到網(wǎng)絡(luò)世界，教師可以以網(wǎng)絡(luò)中的“樓主”“好友”等身份對(duì)大學(xué)生進(jìn)行更為直接和深入的思想談?wù)摚诮涣髦型ㄟ^(guò)易懂的語(yǔ)言讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想政治教育的重要性。傳統(tǒng)課堂的一支粉筆、一面黑板的場(chǎng)景將會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化，如多媒體的引入、場(chǎng)景討論的結(jié)合、視頻短片的欣賞等。教師將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教學(xué)融合起來(lái)，不僅僅通過(guò)語(yǔ)言傳遞，甚至通過(guò)一個(gè)深入人心的微電影便將思想政治內(nèi)容銘刻于心。

3.注重學(xué)生心理素質(zhì)教育工作，引導(dǎo)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活。在思想政治教育中，對(duì)學(xué)生的心理教育是一大重點(diǎn)，教師可以在課堂上公開(kāi)自己“潛伏”已久的網(wǎng)名，拉近與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生在詫異間接納教師在教學(xué)中的身份。這樣做的目的是為了對(duì)學(xué)生的心理教育進(jìn)行更好的疏導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活進(jìn)行更好的引導(dǎo)。教師可以采用說(shuō)教的方式，以自身為例引導(dǎo)學(xué)生采用正確健康的心理發(fā)泄方式，將學(xué)習(xí)生活中的煩惱以合理的減壓方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生深層接觸網(wǎng)絡(luò)世界，澄清其中利害關(guān)系，明確網(wǎng)絡(luò)文明與個(gè)人自律的底線(xiàn)，使學(xué)生能夠自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)道德、避免網(wǎng)絡(luò)沉迷。

四、總結(jié)

總而言之，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)我國(guó)高校思想政治教育工作提供了多元的內(nèi)容，擴(kuò)大了高校思想政治教育工作的途徑與空間。教育工作者在新時(shí)期要增強(qiáng)創(chuàng)新觀念，努力轉(zhuǎn)變自身角色，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真分析不斷出現(xiàn)的問(wèn)題與矛盾，這樣才能保持高校思想政治教育工作的先進(jìn)性與有效性，發(fā)揮出思想政治教育課程的重要作用。

作者：呂新艷李娟單位：長(zhǎng)春理工大學(xué)長(zhǎng)春理工大學(xué)高等教育發(fā)展戰(zhàn)略研究所