冬學(xué)教育啟示下新農(nóng)村建設(shè)

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中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，解決農(nóng)民以及農(nóng)村問(wèn)題對(duì)于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)有著巨大的推動(dòng)作用，而制約農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要因素便是農(nóng)業(yè)技術(shù)問(wèn)題。關(guān)于農(nóng)業(yè)技術(shù)，國(guó)內(nèi)外很多學(xué)者都有研究，但是將冬學(xué)運(yùn)動(dòng)與農(nóng)業(yè)技術(shù)結(jié)合起來(lái)研究的學(xué)者卻寥寥無(wú)幾，冬學(xué)教育運(yùn)動(dòng)在革命階段對(duì)改造農(nóng)村、傳播技術(shù)及推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面起到重要作用，因而完全可以在如今的新農(nóng)村建設(shè)中加以利用。

一、冬學(xué)教育概述

“冬學(xué)是利用冬季農(nóng)閑在農(nóng)村組織農(nóng)民學(xué)習(xí)的一種形式。作為歷史上曾經(jīng)最重要的農(nóng)民成教形式，其興衰成敗與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)”，對(duì)推動(dòng)農(nóng)村技術(shù)發(fā)展以及新農(nóng)村建設(shè)的仍有重要的啟示。冬學(xué)教育運(yùn)動(dòng)在指導(dǎo)農(nóng)村群眾獲得生產(chǎn)技術(shù)、文化知識(shí)的同時(shí)也引導(dǎo)人民取得革命的勝利。在冬學(xué)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，因地制宜，實(shí)事求是，找到了形式多樣的教學(xué)方式，并遵循了普遍性原則、實(shí)踐性原則、學(xué)以致用原則，區(qū)別性原則、基礎(chǔ)性原則、泛政治化原則。教學(xué)本位的轉(zhuǎn)移是新冬學(xué)運(yùn)動(dòng)中的突出特點(diǎn)，它一方面秉承了中國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)形式，即在教學(xué)組織上，不論是進(jìn)行集中授課，還是分散授課，課堂教學(xué)一直是冬學(xué)教學(xué)的一種重要形式;另一方面，課堂教學(xué)是一種重要形式但卻不是其唯一的固定不變的教學(xué)形式，冬學(xué)教學(xué)形式上形成了以課堂為主，輔之以父教子，子教父，大人教小孩，會(huì)的教不會(huì)的，以黑板報(bào)、秧歌等各種群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的、靈活多樣的形式，呈現(xiàn)出一種開(kāi)放性的格局。冬學(xué)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展最重要的是促進(jìn)了根據(jù)地的生產(chǎn)自救，改善了人民生活。通過(guò)教育這個(gè)平臺(tái)引進(jìn)了大量實(shí)用技術(shù)，提高了農(nóng)作物的抵抗力以及產(chǎn)量。推動(dòng)了婦女解放，撐起了邊區(qū)半邊天。

二、根據(jù)地冬學(xué)教育與農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)

對(duì)于根據(jù)地出現(xiàn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)問(wèn)題，中國(guó)共產(chǎn)黨在利用冬學(xué)進(jìn)行教育的同時(shí)幫助農(nóng)民群眾解決了這些問(wèn)題。中國(guó)共產(chǎn)黨首先對(duì)農(nóng)作物種植過(guò)程中易出現(xiàn)的問(wèn)題因地制宜的進(jìn)行了分析，針對(duì)群眾不同的態(tài)度以及要求，做出了不同而有效的方法。

1.農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播前的狀況。

在農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播的實(shí)際操作中，不少農(nóng)民古板守舊思想嚴(yán)重，在看不到切實(shí)的利益的時(shí)候，對(duì)新生事物采取抵觸態(tài)度，怕麻煩，好簡(jiǎn)單的思想占著主要地位。個(gè)別農(nóng)民思想比較狹隘，他們即使在選種、拌種等方面有成功經(jīng)驗(yàn)，也不肯傳授。針對(duì)這些情況，各村的黨支書(shū)以及村干部，首先找到農(nóng)作物產(chǎn)量低、受凍害的具體原因，再組織村里有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)戶(hù)進(jìn)行研究，找到解決的辦法，然后利用冬學(xué)教育課堂將新技術(shù)進(jìn)行傳播。

2.農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播途徑。

首先可以刊印技術(shù)小冊(cè)子。在小冊(cè)子、報(bào)刊上，利用文字并結(jié)合圖片介紹主要的農(nóng)業(yè)技術(shù)。在改良技術(shù)方面，晉綏邊區(qū)行署編印了關(guān)于造林、骨肥、種棉、種麻、水利工程、選種、整地等小冊(cè)子，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行免費(fèi)發(fā)放，農(nóng)民在識(shí)字的同時(shí)也增加了基本技術(shù)知識(shí)。1945年5月21日的《新華日?qǐng)?bào)－太岳報(bào)》，介紹了古陽(yáng)村墊子溝(變溝谷為梯田)的經(jīng)驗(yàn)。第二可以運(yùn)用花盆實(shí)驗(yàn)法。這是農(nóng)村研發(fā)農(nóng)業(yè)新技術(shù)時(shí)比較常見(jiàn)的一種方法，農(nóng)村干部因地制宜利用現(xiàn)有的農(nóng)村條件，在花盆里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，取得成效后再推廣。退沙村黨支書(shū)何成美針對(duì)群眾不愿接受選種的情況，利用群眾的趨利、好奇的思想，在種麥開(kāi)始的時(shí)候，他將鹽水淹種的三種麥，在一些群眾面前種在自己的花池里。在群眾大量種麥時(shí)，他花池的麥已綠油油的出來(lái)幾堆，好奇心以及利益所驅(qū)使，群眾統(tǒng)統(tǒng)跑到何成美的花池跟前來(lái)欣賞這科學(xué)的真理的結(jié)果，大家公認(rèn)鹽浸的出得又齊又全，十分壯實(shí)。此外他們還以群眾的切身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明選種的道理，如在培育南瓜的葉面里摻上黑藥就不生蟲(chóng)子了以證明藥能殺蟲(chóng)，掏了麥子的水澆在花池里，花要受傷，這是麥上有菌的緣故。第三成立農(nóng)事試驗(yàn)場(chǎng)。這是類(lèi)似于花盆實(shí)驗(yàn)法的，但比花盆實(shí)驗(yàn)法更具有科學(xué)性的方法。晉綏邊區(qū)于1942年成立了一個(gè)農(nóng)事試驗(yàn)場(chǎng)，一年主要的收獲，是種棉的遲種催碰。實(shí)驗(yàn)證明，在較冷地區(qū)種棉，用“處暑摘葉一半，白露切斷兩面茂葉”的方法，可以使棉花早碰而有收獲，如果谷雨前后缺雨，遲種半月或一月也可以有收獲的。1943年晉西北農(nóng)事試驗(yàn)場(chǎng)繼續(xù)研究試驗(yàn)種植棉技術(shù)，包括下種、行株、肥料、黑豆頂土、中耕、留桃、防除害蟲(chóng)、遲種和催碰及山地試種等。根據(jù)去年試驗(yàn)的催碰辦法及其他各種種棉技術(shù)，在河保、神府等縣推廣擴(kuò)大棉田，并派專(zhuān)人直接指導(dǎo)各縣種棉工作。加強(qiáng)對(duì)山地的地形地質(zhì)改良試驗(yàn)，改良和介紹農(nóng)具，試種甜菜，輪種試驗(yàn)，采集優(yōu)良種子與推廣優(yōu)良種子等。第四自發(fā)組織研究組。這是區(qū)別于農(nóng)場(chǎng)試驗(yàn)場(chǎng)的，農(nóng)民自發(fā)成立的研究小組。小組召集了村中有種植經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民進(jìn)行討論研究，找出提高農(nóng)作物抵抗力以及產(chǎn)量的方法。成立這樣的小組可以在互助和集體生產(chǎn)時(shí)，有計(jì)劃的集體研究農(nóng)業(yè)技術(shù)，交換經(jīng)驗(yàn)，互相觀摩。如溫向栓領(lǐng)導(dǎo)的變工隊(duì)，今年對(duì)負(fù)有經(jīng)驗(yàn)會(huì)耕種的老農(nóng)民五人成立“農(nóng)作方法研究組”。白改玉領(lǐng)導(dǎo)的變工組，成立了“精耕細(xì)作勞動(dòng)生產(chǎn)研究組”，由有經(jīng)驗(yàn)的老年人和中年人七人組成，研究各種莊稼的“刨鬧”方法，教育年青人刨鬧知識(shí)。臨縣李汝林領(lǐng)導(dǎo)的變工隊(duì)，過(guò)去是各干各的，今年為了學(xué)習(xí)種地的知識(shí)，村里請(qǐng)了兩個(gè)“合又”(會(huì)種的)做老師，現(xiàn)在大部分人都懂得了“犁把不離胯”，耕地要“扣住犁”，種谷子要“把住耬”等經(jīng)驗(yàn)。第五成立訓(xùn)練班。集中不同的農(nóng)業(yè)技術(shù)，成立了技術(shù)訓(xùn)練小組，召集農(nóng)民進(jìn)行集中學(xué)習(xí)并指導(dǎo)練習(xí)。為提高農(nóng)業(yè)技術(shù)，發(fā)展根據(jù)地生產(chǎn)建設(shè)事業(yè)，晉綏行署建設(shè)處特決定由農(nóng)試場(chǎng)開(kāi)辦“農(nóng)業(yè)技術(shù)訓(xùn)練班”。訓(xùn)練期一年，學(xué)生由各分區(qū)機(jī)關(guān)學(xué)校選送有志研究農(nóng)業(yè)技術(shù)的同志，決定分期研究，按時(shí)下鄉(xiāng)實(shí)習(xí)，指導(dǎo)各地工作。第六建立互助變工組。動(dòng)員啟發(fā)群眾互助互濟(jì)，充分發(fā)揮群眾的集體主義和團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神。變工互助不僅是開(kāi)展生產(chǎn)的組織，而且是在文教、擁政、擁軍、防奸各方面團(tuán)結(jié)教育群眾的有力的組織。陰底村黨支書(shū)炳聲同志首先自動(dòng)借出麥子二斗，大家響應(yīng)他的號(hào)召借給麥子一石七斗，解決了6戶(hù)無(wú)麥子的苦難，同時(shí)又將浸油種和油拌種子好處和經(jīng)驗(yàn)結(jié)合互助，普遍進(jìn)行宣傳動(dòng)員，不黃疸、黑疸、能防蟲(chóng)、能頂肥、能多產(chǎn)糧，并將朱五喜每年拌油的實(shí)際例子通過(guò)冬學(xué)課堂教給群眾，另一方面支部黨員發(fā)起，帶頭全村共拌芝麻的18戶(hù)，用芝麻二石四斗，種麥282畝，拌油種子21石種麥201畝。興縣三區(qū)某村農(nóng)民生產(chǎn)情緒高漲，自動(dòng)組織變工，發(fā)展人力畜力，提高生產(chǎn)。該村共有一百戶(hù)人家，有全勞動(dòng)力93個(gè)，半勞動(dòng)力36個(gè)，耕牛48頭。去年僅有六七個(gè)變工組，今年才“出牛”半月，已組成十余組。互助變工使牛力強(qiáng)弱得到調(diào)劑，節(jié)省了人力，且易于推動(dòng)耕種方法的改良，不僅農(nóng)民而且溫家寨的地主也要求參加互助組，從互助組中他們可以得到生產(chǎn)率更大的勞動(dòng)力的幫助。第七獎(jiǎng)勵(lì)勞動(dòng)英雄獎(jiǎng)勵(lì)技術(shù)。對(duì)有突出貢獻(xiàn)和才能的農(nóng)民進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)其進(jìn)一步探索技術(shù)的熱情，對(duì)技術(shù)發(fā)明給予一定的優(yōu)待獎(jiǎng)勵(lì)。1941年春，晉綏邊區(qū)公布勞動(dòng)英雄條件，發(fā)動(dòng)競(jìng)賽，決定要選拔農(nóng)民婦女工人兒童及機(jī)關(guān)生產(chǎn)勞動(dòng)英雄共200名。于1942年1月第一次生產(chǎn)品展覽及勞動(dòng)英雄檢閱大會(huì)開(kāi)幕，到會(huì)勞動(dòng)英雄百余人，農(nóng)民勞動(dòng)英雄第一名獲得犍牛一條。除獎(jiǎng)勵(lì)勞動(dòng)英雄外，并宣布獎(jiǎng)勵(lì)專(zhuān)門(mén)生產(chǎn)技術(shù)的研究發(fā)明及優(yōu)待技術(shù)干部法令。第八精耕細(xì)作改良農(nóng)作法。精耕細(xì)作具體包括多上糞、精耕種、細(xì)播種、多鋤草、溜崖、拍畔、挖水窯修水道等。互助變工組利用農(nóng)閑時(shí)間動(dòng)員婦女兒童積肥拾糞，有很大成就。如:河曲舊縣變工隊(duì)，在四月十四日(清明前一天)叫做“集體拾糞日”，這一天十個(gè)變工組，共八十七戶(hù)人家，抽出一半多勞動(dòng)力，一天挖了炕洞一百二十五個(gè)，將一個(gè)炕洞的灰，滲水拌土、潑尿，能種一坰好糜子，解決了一百二十五坰糜子地的肥料。精耕種，指利用互助變工的畜力，進(jìn)行精細(xì)耕種。細(xì)播種指舍棄以往舊的“撒種法”而改用新方法“排種法”“按種法”(“排種法”即將糞與種籽摻好，未耕之前，即按一定距離撒入地內(nèi)，然后再耕，這種種法，也能多打糧食。“按種法”即耕過(guò)磨平再用撅頭掏種，種法細(xì)致，生三條谷根，根能扎的深扎得穩(wěn)，不怕風(fēng)吹耐旱，出苗快，又均勻，糞力集中，能多打糧食。)。多鋤草，指增加對(duì)農(nóng)作物的鋤理次數(shù)。

三、歷史經(jīng)驗(yàn)借鑒下的新農(nóng)村建設(shè)

1.新農(nóng)村建設(shè)中存在的問(wèn)題。

雖然山西省近年的農(nóng)業(yè)取得很大的進(jìn)步與收獲，但是在很多方面還存在著問(wèn)題與不足。第一，農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)方式粗放，生態(tài)農(nóng)業(yè)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度較低，科學(xué)技術(shù)利用不充分，面對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展無(wú)法克服的不可抗力因素，許多先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)得不到正確的傳授，農(nóng)民提高農(nóng)業(yè)效率缺乏技術(shù)手段，因而農(nóng)民收入難以有較大的提高。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)固有的缺陷使農(nóng)民對(duì)市場(chǎng)需求信息掌握不夠，碰到市場(chǎng)需求飽和，很容易造成糧食以及水果蔬菜的囤積，辛苦一年的心血就化為泡影。第二，集體經(jīng)濟(jì)薄弱，從而使新農(nóng)村建設(shè)缺少源源不斷的資金來(lái)源。在新農(nóng)村建設(shè)中，由于國(guó)家財(cái)力有限，這就決定了農(nóng)民是投資主體。但大多數(shù)農(nóng)村由于集體經(jīng)濟(jì)力量十分薄弱，對(duì)于巨大的資金需求顯得力不從心。重點(diǎn)村、示范村、推進(jìn)村由于受到重點(diǎn)扶持，面貌發(fā)生了很大的變化，但更多的普通村則變化不大。第三，農(nóng)村教育水平低下，學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施較市內(nèi)學(xué)校薄弱。隨著城市化進(jìn)程的加快，農(nóng)業(yè)人口大量地盲目涌入城市，學(xué)校學(xué)生流失嚴(yán)重。部分農(nóng)村教師思想、教學(xué)方式陳舊，缺乏創(chuàng)新的思想。在農(nóng)村學(xué)校的課堂上和課本里，學(xué)生們不僅讀不到與他們的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)、社會(huì)生活關(guān)系密切的知識(shí)內(nèi)容，也難以看到他們熟悉的農(nóng)村圖景和聽(tīng)到他們喜愛(ài)的鄉(xiāng)土音樂(lè)、歌曲。與此相反，課堂上和課本里充斥著他們感到生疏的城市景象和抒發(fā)著城市人情感的音樂(lè)和歌曲。因?yàn)樵诂F(xiàn)有的農(nóng)村教育中，農(nóng)村代表了落后的生產(chǎn)力和文化，而城市代表了先進(jìn)的生產(chǎn)力和文化。那些能夠進(jìn)入城市藝術(shù)殿堂或走上舞臺(tái)的民間藝術(shù)或鄉(xiāng)土文化遺產(chǎn)，諸如皮影、推光漆器、晉劇等，也從未進(jìn)入過(guò)農(nóng)村學(xué)校的美術(shù)課和音樂(lè)課中。那些創(chuàng)造民間藝術(shù)和鄉(xiāng)土文化的能工巧匠和鄉(xiāng)土藝人則從來(lái)未被允許登上學(xué)校的舞臺(tái)。

2.歷史經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)下的新農(nóng)村建設(shè)。

針對(duì)山西省發(fā)展農(nóng)業(yè)中的不足與問(wèn)題，鑒于革命時(shí)期冬學(xué)運(yùn)動(dòng)在農(nóng)村中起過(guò)巨大作用，在新農(nóng)村建設(shè)中應(yīng)充分利用這一適合農(nóng)村發(fā)展的特殊形式，因地制宜，實(shí)事求是的發(fā)展。第一，利用漫談法。將發(fā)展生態(tài)農(nóng)村、循環(huán)經(jīng)濟(jì)的思想換做農(nóng)民簡(jiǎn)單易懂的形式進(jìn)行宣傳，如在街道的宣傳墻上用易懂的漫畫(huà)將生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)的途徑、優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。也可以利用農(nóng)民喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，遵循“就地取材”原則，請(qǐng)本鄉(xiāng)本土的農(nóng)民，或是長(zhǎng)期生活在鄉(xiāng)村的知識(shí)分子，姑且不論他們知識(shí)水平多高，但他們貼近農(nóng)民，對(duì)農(nóng)民有深刻了解，擅長(zhǎng)用農(nóng)民熟悉的語(yǔ)言和認(rèn)知方式教學(xué)，很容易讓農(nóng)民產(chǎn)生“自己人效應(yīng)”，從而取得較好的教學(xué)效果;尤其是他們擅長(zhǎng)用生動(dòng)活潑、風(fēng)趣幽默、啟發(fā)誘導(dǎo)的教學(xué)方法，往往能把復(fù)雜、深?yuàn)W的道理和抽象的文化知識(shí)講得深入淺出、簡(jiǎn)單明了，受到農(nóng)民的深深喜愛(ài)。山西省呂梁市汾陽(yáng)市在2013年7月20日－7月23日召開(kāi)了第七屆世界核桃大會(huì)，來(lái)自全球的核桃專(zhuān)家匯聚一堂，討論核桃的嫁接、選種、育種、加工的技巧，并簽訂了一億元左右的交易。這是對(duì)汾陽(yáng)市農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個(gè)良好的契機(jī)，然而這些技術(shù)如果不傳授給核桃種戶(hù)，那么技術(shù)只是技術(shù)，而沒(méi)有任何意義。由于核桃苗種植對(duì)土壤肥力、水力的要求較高，對(duì)土壤也會(huì)造成一定程度的傷害。因而在種植8年左右就會(huì)出現(xiàn)減產(chǎn)的情況，這時(shí)就需要種植別的農(nóng)作物如玉米、高粱等，對(duì)土壤成分進(jìn)行調(diào)節(jié)，這樣才可以循環(huán)利用土地，保證增產(chǎn)。農(nóng)村的核桃大戶(hù)種植較早，因而有很好的種植經(jīng)驗(yàn)，可以將技術(shù)在農(nóng)閑時(shí)傳授給其他農(nóng)戶(hù)。這些知識(shí)通過(guò)傳授，才能普及，為農(nóng)民所接受，進(jìn)而循環(huán)利用土地，變粗放增長(zhǎng)為精耕細(xì)作，保證增產(chǎn)增收，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)。第二，利用冬學(xué)運(yùn)動(dòng)的啟發(fā)式與算賬式結(jié)合的方法。農(nóng)村農(nóng)民大都知識(shí)水平低，對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的劣勢(shì)認(rèn)識(shí)不到，更談不上分析市場(chǎng)需求。因而在農(nóng)作過(guò)程中，碰到市場(chǎng)緊缺變?cè)鍪眨龅绞袌?chǎng)需求飽和的情況，只能廉價(jià)處理農(nóng)作物。如果有農(nóng)林專(zhuān)家提供一定的市場(chǎng)需求走向，對(duì)于提高產(chǎn)量，增加收入也是很有幫助的。所以應(yīng)采用冬學(xué)運(yùn)動(dòng)中啟發(fā)原則，為村民提供農(nóng)林市場(chǎng)分析技術(shù)員，針對(duì)市場(chǎng)需求對(duì)群眾的農(nóng)作提供一定的啟發(fā)，并結(jié)合算賬法，讓群眾欣然接受這種導(dǎo)向。假若碰到市場(chǎng)需求飽和的情況，應(yīng)做好應(yīng)對(duì)策略，開(kāi)發(fā)現(xiàn)有資源，進(jìn)行深加工。第三，因地制宜采取適當(dāng)?shù)闹R(shí)普及方法。農(nóng)作時(shí)間具有季節(jié)性，因而可以利用冬季農(nóng)閑時(shí)分，參照冬學(xué)運(yùn)動(dòng)的典型例子，為農(nóng)民提供免費(fèi)的技術(shù)指導(dǎo)以及基本知識(shí)普及，鼓勵(lì)村民采取二人對(duì)唱、小品、小電影、順口溜、快板等喜聞樂(lè)見(jiàn)的娛樂(lè)形式，將技術(shù)、知識(shí)靈活的演繹出來(lái)。針對(duì)農(nóng)村特有的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如剪紙、皮影、晉劇等應(yīng)加強(qiáng)對(duì)其的重視，在農(nóng)村的教育課堂中靈活得增添進(jìn)來(lái)，讓一些老藝人或有經(jīng)驗(yàn)的藝人進(jìn)入課堂，親身進(jìn)行演示指導(dǎo)，加固非物質(zhì)文化在學(xué)生心中的地位，增強(qiáng)他們作為一個(gè)農(nóng)村孩子特有的自豪感。政府部門(mén)也應(yīng)該對(duì)這些特有的文化遺產(chǎn)提供一定的資金與合理的保障。第四，冬學(xué)運(yùn)動(dòng)中注重的是政治教育與文化教育的結(jié)合，如今在和平時(shí)期，雖然政治教育沒(méi)有革命時(shí)期重要，但是它對(duì)于穩(wěn)固農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加強(qiáng)國(guó)家建設(shè)也有很重要的作用。因而應(yīng)在文化教育的同時(shí)進(jìn)行一定的政治教育，提高農(nóng)民參與政治的積極性。同時(shí)也要進(jìn)行相關(guān)的普法宣傳教育，提高農(nóng)民的守法意識(shí)以及利用法律辦事、維護(hù)自身權(quán)利的意識(shí)。政治建設(shè)對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)有促進(jìn)作用，農(nóng)村政治建設(shè)的發(fā)展，對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義政治建設(shè)也有很大的促進(jìn)作用。第五，利用比照法，提倡農(nóng)民采取互助組的農(nóng)作方式。冬學(xué)運(yùn)動(dòng)中利用互助組進(jìn)行教育、生產(chǎn)，取得很大的成就。在新農(nóng)村建設(shè)中也應(yīng)合理、靈活利用互助組這種形式，將農(nóng)村村民按照不同標(biāo)準(zhǔn)分組合作，并運(yùn)用比照法，用互助組成功的農(nóng)村范例，讓群眾了解互助組的優(yōu)點(diǎn)。互助組為發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)提供了很好的途徑，也在一定程度上提升了農(nóng)業(yè)發(fā)展的抗風(fēng)險(xiǎn)性，為增加農(nóng)民收入提供了一定的保障。此外，政府部門(mén)應(yīng)積極支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展，為農(nóng)村閑置人員提供一定的就業(yè)崗位，同時(shí)結(jié)合附近農(nóng)村的農(nóng)作物優(yōu)勢(shì)發(fā)展相關(guān)產(chǎn)業(yè)，為農(nóng)產(chǎn)品提供穩(wěn)定的銷(xiāo)路。汾陽(yáng)市利用核桃這一農(nóng)業(yè)資源，開(kāi)發(fā)了“金核桃”飲品，核桃仁零食等系列產(chǎn)品，因地制宜的同時(shí)也提供了就業(yè)機(jī)會(huì)，帶動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很好地促進(jìn)了新農(nóng)村建設(shè)。

作者：馮秀杰 單位：太原理工大學(xué)政法學(xué)院