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      在醫藥廣告學教學中提高學生學習興趣

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      在醫藥廣告學教學中提高學生學習興趣

      【摘要】醫藥廣告學是應廣告業的進一步細分和發展需要產生的一門學科。它不僅融合了廣告學、消費者心理學、營銷學和醫藥市場質量管理學等眾多學科,還根據我國的醫藥廣告現狀,從理論和方法兩方面對學生進行教學,為學生以后從事的廣告工作進行指導。醫藥廣告學需要綜合多類知識點,對教師的教學有一定要求。要想讓學生掌握這門學科,就需要培養其學習興趣,因為興趣是掌握知識的起點,只有感興趣才能學好醫藥廣告學這門課

      【關鍵詞】醫藥廣告學;教學;學習興趣

      興趣是學習的動力,是學習的源泉,是推動學生自主學習非常重要的一點。只有學生自己對學習感興趣,他們才會主動去探究未知知識。由此看來,教學要想取得不錯的效果,首先就要調整教學方法來激發學生的學習興趣。綜合性很強的醫藥廣告學,不但內容涉及面廣而且還需要較強的實踐性,對教師也有一定的要求,如果教學內容枯燥或教學課程安排不當,都會引起學生的反感,達不到預期的教學效果。因此,要想提高這門課的教學效果,怎樣激發學生的學習興趣是很關鍵的一點。

      1對學生學習興趣進行引導

      1.1設置問題激發學習興趣

      在醫藥廣告學的教學過程中,教師可以根據所講內容對學生進行發問,通過一步步引導,讓他們自己思考解決問題的方法,這往往是教師用來激發學生學習興趣的常用方法。比如,在進行醫藥廣告學媒體策劃的課堂教學時,教師可以提問學生要想進行媒體策劃,廣告人要做好哪幾項基本工作?通過分組討論等形式,讓學生們各抒己見,親身參與其中,這將會對教學效果形成一種促進作用,不僅使教學效果大大提高,還使學生的知識點掌握的更牢固。

      1.2對職業興趣進行引導

      大學生往往都有很大的就業壓力,尤其是畢業生,感覺理論知識掌握的還可以,但沒有任何實踐經驗可以讓自己自信。醫藥廣告學培養的學生職業有很多種,學生往往會迷茫,對職業的選擇產生迷茫,因此職業興趣的引導非常有必要。教師可以在教學中穿插一些有關醫藥廣告的小趣聞,引起學生的興趣,讓學生從內心里愛上這個專業,或者多講講有關名人的成功故事,告訴學生這個專業雖然會遇見挫折,但挫折之后成功帶來的成就感也是一種不可多得的體驗。通過以上種種,讓學生切身體會教師對醫藥廣告的熱愛,然后進一步引導學生進行職業規劃。做廣告業本身就是一個思維發散的成長過程,即使沒有知名品牌的成功,也增長了自己的見識,開拓了自己的思維,通過這樣一步步引導,學生對本專業學習的興趣就會大大提高。

      2將職業精神與素養融入到課堂教學中

      將廣告人的職業精神與素養適當地與課堂教學融合,是激發學生學習興趣的方法之一。廣告人的職業精神最明顯的莫過于有激情,他們目標明確,有很強的創新意識,持之以恒的求是精神。因此教師在教學過程中要有激情,讓學生體會到醫藥廣告的制作本身就是一件令人振奮的事,教師要言傳身教,努力將廣告人的職業精神與素養傳遞給每個學生。廣告人還應具有廣博的學識,對醫藥行業有獨到的認知,會針對目標消費人群做大量的市場調研。通過辛苦的努力,終將換回一個令人欣喜的結果,要時刻強調正由于廣告人的高綜合素養,醫藥廣告業才能成為一個朝陽行業。總之,教師通過傳遞以上種種,讓學生感受到自己可以通過廣告發揮無窮的力量,這樣學習興趣自然會大大提升。

      3調整教學內容,合理安排教學

      對學生掌握知識程度進行統計,然后選擇不同的側重點來進行教學,避免內容的重復,確保學生學習的積極性。比如市場營銷方向的同學,之前已經學過市場調查,如果再在醫藥廣告學的教學過程對其進行講解就沒有多大的意義,而學生也會感到無聊。這時可以側重講解市場調研對醫藥廣告的實踐活動有何指導作用,通過指導該怎樣定位廣告,在廣告中融入怎樣的創意等,這樣就很好地調動了學生的思維,學生對新知識不感覺枯燥,又能很好地結合舊知識。

      4營造實戰氛圍,調動學生參與性

      醫藥廣告學的實踐性很強,因此需要實際操作訓練來鞏固教學內容。在進行醫藥廣告訓練的時候,必須告訴學生要把這個當作真實工作。因此模擬情境要逼真,使學生很容易帶入角色。

      (1)進入實訓,教師要首先完成角色帶入,可以充當總監的角色出現,學生作為公司員工各司其職,上級一項任務之后,下級必須在規定時間內完成各項指標,最后對員工的成果進行考核,并制定相應的獎懲制度。由于是按照正規公司來進行所有的流程,使得學生不自覺的帶入公司職員的角色,積極投身到自己的任務中去。實訓過程充滿了挑戰,會失敗,會成功,大大激發了學生的學習興趣。

      (2)教師還可以充當醫藥廣告客戶,學生可以組成若干個醫藥廣告公司,在客戶提出廣告要求后,各個廣告公司給出相應的方案,然后進行比價、比優,最后讓客戶挑選出最符合自己利益的方案,通過這種方式不僅能調動起學生的學習興趣,還能提高他們的各方面能力。

      5將案例教學和媒體教學有機結合

      案例教學讓學生代入感很強,結合實境分析更能增強學生學習興趣。

      5.1教材

      最好選案例較多的教材,并要求案例較新,符合當代學生的價值觀,在講解過程中不會產生太多不必要的分歧。

      5.2案例

      講解結合案例對相關知識點進行深度解析,保證量的同時更要保證質。比如在講解醫藥市場營銷時,首先要對醫藥市場有大致了解,然后結合市場營銷的實例將二者串聯講解,使學生更容易接受。

      5.3身邊案例

      身邊的案例可以是自己的親身經歷,也可以是親朋好友的實操經驗,這些身邊的案例可以讓學生產生很強的信任感,引發學生興趣。另外,合理運用媒體教學同樣有助于引發學生興趣,發達的網絡可以提供給學生圖片、視頻等直觀的作品,學生在觀看的過程中也會自主思考,有助于對其根本運作方式的理解。

      6結束

      語興趣是學習一切的動力,無論多么難的課程,只要學生對它感興趣,那么學習就不再是一件枯燥的事,而變成了探究真知的樂事,教師教學熱情也會提高,隨之而來的是學生學習自主性就會大大提高。醫藥廣告學也不例外,擁有廣博知識的教師縱然必要,但推陳出新的教學方法也是鼓勵學生自主學習的一大要點。教師要言傳身教,從理論和實踐中將真知傳播給學生,激發他們對醫藥廣告學的學習興趣。

      參考文獻

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      [5]張蓓.廣告學課程互動教學模式研究[J].教育與教學研究,2012(02).

      作者:張國英1,董超2 單位:曲靖醫學高等專科學校藥學系

       

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