廣告學實踐創新創業能力培養教學改革

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摘要:廣告實踐教學存在實踐內容缺乏行業性、系統性，教學方法單一，實踐平臺短缺等問題。廣告學實踐教學體系的改革要明確以創新創業能力獲得為培養目標，與行業接軌，豐富實踐教學內容，強調實踐內容的梯度性，激發學生主動學習的動機，改革實踐教學方法，建設校企雙方共贏的實踐教學平臺。

關鍵詞:創新創業;廣告學;實踐教學

0引言

創新能力是廣告學人才的核心競爭力，創新能力的培養是衡量教育教學質量的重要標尺。實踐教學是廣告學學生創新創業能力獲得的主要渠道。圍繞創新創業能力培養目標，進行廣告學實踐教學內容、教學方法、教學平臺等方面的探索，是廣告學學科實施高等學校創新創業教育改革的關鍵。

1高等院校廣告學實踐教學體系存在的問題

目前，廣告人才供求市場存在“廣告人才缺乏，但廣告畢業生不被業界看重”的現象，國內高校培養的廣告學畢業生普遍存在動手能力弱，缺乏創新能力的問題。其根本原因在于以下幾個方面:

1.1實踐教學缺乏行業性和系統性

從內容上看大部分高校存在實踐教學案例陳舊的問題，很多課程還停留在對十多年前的作品分析的層面，無法匹配廣告行業新的發展需求。此外，廣告學的每門課程幾乎都有實踐教學的部分，然而課程與課程之間、實踐環節之間缺乏梯度性和關聯性等問題，學生通過實踐教學并沒有掌握真正的“硬功夫”。

1.2教學方法單一，教與學缺少互動

教學活動包括教師、學生、教學環境三大主體。目前很多高校課堂仍然是教師的“一言堂”，作為學習活動的主體，學生的個體差異和學習動機被忽視，實踐教學環節設置機械化，教學方法單一，導致師生之間的教學反饋渠道沒有打通，實踐教學效果不理想。

1.3實踐教學資源及平臺的短缺

實踐教學效果受到實踐教學設備、環境、實踐教師水平等方面的限制。目前，國內高校廣告學的實踐教學資源多依賴學校單方面的資金投入，缺少與社會及一線企業間的互動和聯系，高校的社會服務意識較薄弱。在師資方面，很多在實踐教學一線的教師缺乏承接廣告實操課題的技能與行業經驗，校企合作停留在參觀學習的層面，實踐教學流于形式。

2基于創新創業能力培養的廣告學實踐教學改革

2.1創新創業能力獲得是廣告學實踐教學的培養

目標歐陽泓杰(2014)認為，大學生創新創業能力應包含:實踐動手能力，創新性思維能力，能獨立思考、獨立判斷和獨立從事科研活動的能力，學術交流能力，創業潛能。廣告業的實踐特質決定了創新和創業能力是在實踐的過程中逐漸積累和提升的。創新創業能力的培養是廣告學實踐教學的最終目標。這個最終目標的實現可分解為創新創業素質培養，創新創業技能培養，創新創業綜合實踐三個梯度。

2.2基于創新創業能力培養的廣告學專業實踐教學內容改革創新

創業能力的培養是持續的過程，且呈職業能力－－創新能力－－創業能力梯度性的發展，需要通過實踐教學內容的逐步開展而獲得。學校廣告學專業在實踐教學過程中圍繞創新創業素質、創新創業技能和創新創業實踐三個梯度，構建了以課程案例教學、課程實驗教學為基礎，以學科競賽、課題科研訓練、暑期專業實踐為提升手段，以畢業設計、畢業實習、大學生創新創業項目為目標的多層次、全方位的實踐體系，深化教學改革。

2.3基于創新創業能力培養的實踐教學方法的改革

建構主義學習理論強調學習的主動性，認為知識、技能不是被動積累的，而是學習者積極實踐的結果。因此，了解學生的訴求、激發學生的學習動機是知識、技能建構的切入點。

2.4基于創新創業能力培養的實踐教學平臺的搭建

課程實踐、暑期專業實踐、畢業實習、畢業設計等教學活動的開展，需要源源不斷地緊扣行業前沿和業內標準作為保障。以創新創業能力培養為目標的廣告學實踐教學體系，要求學校、企業、社會共建服務于教學，實現校企雙方共贏的實踐教學平臺。我校廣告學擁有省級實踐教學基地“泉州源”和“1916文化創意產業園”，國家級廣告園區“泉州領SHOW天地”兩大校外實踐教學基地，并和閩南地區的廣告知名企業簽訂了校企合作協議。依托兩大實踐教學基地，讓學生走出去，每年由專業老師帶隊開展廣告學暑期專業實踐，為園區企業輸送優秀廣告畢業生;把專家請進來，邀請業內精英進課堂，作為導師指導學生作品，舉辦了諸如:源和世界環境日、優品櫥窗比賽、泉州市創意文化節等等，社會反響良好。

3結語

創新創業教育是21世紀經濟發展的大趨勢，創新創業能力是廣告人才的核心競爭力。創新創業能力的實踐特質決定了廣告學學生創新創業能力的培養必須通過實踐教學來獲得。廣告學實踐教學體系的改革需明確以創新創業能力獲得為培養目標，與行業接軌，豐富實踐教學內容，強調實踐內容的梯度性，激發學生主動學習動機，改革實踐教學方法，建設校企雙方共贏的實踐教學平臺。

參考文獻:

［1］歐陽泓杰．面向創新創業能力培養的高校實踐教學體系研究［D］．華中師范大學，碩士論文．(2014)．

［2］王占仁．高校創新創業教育觀念變革的整體構想［J］．中國高教研究，2015(07)．

［3］周華清．應用型廣告專業人才創新創意創業能力培養探索［J］．藝術與設計，2015(10)．

作者：劉可為 單位：仰恩大學人文學院