中職網頁設計課程體制建設

前言：本站為你精心整理了中職網頁設計課程體制建設范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

基于CDIO的課程體系的實施

(一)可行性分析

網頁設計課程涉及的軟件較多，且操作性較強。在這門課程中運用CDIO教育理念實施教學是可行的，因為課程的最終目的是讓學生掌握一門技術，并能熟練運用這門技術。而現在很多老師在教學中都是以教師講授為主，學生重復老師的操作，這樣的教學結果只能是學生會操作軟件，卻不能在自己的思維下靈活運用這些軟件，完成實際項目。因此，應該在實施過程中引導學生用所學的知識解決實際問題。運用CDIO教育理念組織教學，將完整項目轉化為具體學習任務的過程，教學的整個過程和所有的內容都要以各個小環節來貫徹，學習過程成為一個人人參與的創造性的實踐活動。學生在實踐過程中，理解和把握項目要求的知識與技能，體驗創新的艱辛與樂趣，培養分析問題和解決問題的能力以及團隊精神與合作能力。

(二)實施過程

1．項目選定CDIO教育理念的關鍵是設置具體項目，項目的設置是考驗老師對課程的理解程度和對學生的了解程度。如果教師對課程的重點和難點沒有很好把握的話，那么給學生設置的任務可能偏難或偏易;而且老師如果對學生不夠了解的話，那么學生在理解任務時可能會出現各種各樣的問題。設置一個好的項目就是將教學的整個過程以各個任務的方式確定下來，學生的參與是一個帶有創造性的實踐活動，它關注的是學生的參與過程及學生得到的體會。因此，在設置好項目后，向學生介紹任務，讓學生更好地理解項目并能寫出具體的規劃書。

2．人員分組CDIO教育理念是模擬具體的項目形式組織教學，那么在模擬過程中應認識到項目是一個團隊工作，強調的是團隊精神，因此，當同學們選擇好感興趣的任務之后就應該進行人員分組，組成一個團隊。在教學過程中讓學生根據所選項目分組，每組6人左右，在此基礎上由老師進行調配，每組設立一個組長，組長由組員選出。在各小組成員及小組項目確定之后，教師要對每個小組進行任務的了解，了解學生對項目的理解及設計思路，指導學生寫出網站規劃書，確定網頁設計風格等，組長再具體分配各個子模塊(網頁)給每個組員。

3．項目實施在每個組員接到具體的任務時，根據整個網站的設計風格開始自己的工作，在實踐中發現問題、解決問題，在發現和解決問題的過程中提高技能，學生是在完成項目的過程主動獲取，因此對知識和技能的掌握也更加牢固。因此，基于CDIO理念的課程在實施過程中，教師只講解重點環節所需的知識點，通過簡單的實例，學生理解之后就可以用自己的理解來設計網頁了。在每個分組中組員按細化的任務具體實施，教師在旁邊簡單指導。在學生將整個網站制作完后，教師可以將每一組的成果向全班同學進行展示，在展示過程中由學生自己按以下幾個標準打分。

4．項目點評一個項目的總結和點評十分必要，包括思路總結和技巧總結。思路總結可以幫助學生了解項目完成的最佳思考方法，找到自己理論上的不足;技巧總結可以讓學生明白方法可以多種多樣。在項目展示中的作品可以由學生來評價每一種方法的使用優缺點，這樣可以有利于教師和學生共同提高。最后可以由教師根據每組學生的平時表現及參與狀態，并結合學生自己的評價表進行綜合打分，給出網頁設計這門課程的綜合成績。

運用CDIO教育理念的思考

(一)對于課程體系的構建基于CDIO教育理念的網頁設計課程體系構建，是將幾個軟件知識點進行了分解并進行了重組。在這個過程中教師將知識點分散在各個項目中進行，因此，需要教師對整個課程的脈絡有充分的把握，對教師要求較高，才能更好地在課程實施過程中組織開展課程教學。

(二)對于課程的實施在CDIO理念課程的實施過程中特別強調學生的主體地位，學生在項目完成中學習并發現問題、解決問題，學生是主動獲取知識。也不能忽視教師的教學指導作用，學生的任務實踐是在教師設置的環境下進行的，并且在實踐過程中，教師一直在起著指導協助作用，教師要隨時關注學習小組的進度。在實踐中還發現，學生在老師的提點下找到知識點并通過自己的努力將項目完成時，他的成就感就越強烈，掌握的知識也越牢固。

作者：劉曉才單位：嘉興技師學院