水循環(huán)地理教學(xué)論文

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一、要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求教師充分利用多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要動力，它們往往通過動畫或圖片信息向?qū)W生傳授知識。注意對影像的觀察、分析和運用，是學(xué)生學(xué)好地理的重要手段之一。例如，我在講《新疆》一課時，先給學(xué)生播放電視連續(xù)劇《西游記》中《三借巴蕉扇》的片斷，然后問學(xué)生：“影片中唐僧師徒要過的是什么山？”“火焰山。”學(xué)生會用非常洪亮的聲音來回答。“這座山在現(xiàn)實生活中有嗎？”“有！”當(dāng)這一問題出現(xiàn)后就會引起學(xué)生的興趣了。“那么它在我國哪個省？”“新疆。”“那么你們對新疆了解嗎？”通過看片和一連串問題的提出，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，學(xué)生精神會為之一振，接著就會討論開來。好奇心一來，學(xué)習(xí)的興趣就會自然而地被調(diào)動起來了，后面的東西就好講多了，學(xué)生也會在這樣的環(huán)境中記住本節(jié)課的重點、難點，本節(jié)課的知識也就迎刃而解了。

二、要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求教師充分利用教材中的圖表

圖表是課文的有機(jī)組成部分，它們往往儲存著大量的信息。注意對圖表的觀察、分析和運用，是學(xué)好地理的重要手段之一。如講授在氣環(huán)境保護(hù)一課中：一個中年人在“雨”中垂釣，打著雨傘，戴著防毒面具，魚桿上釣著一根雨刺。這個圖片生動有趣，但內(nèi)容深刻，學(xué)生在歡樂之余，充分體會到酸雨的危害。這就在學(xué)生掌握知識的前提下，樹立起正確的環(huán)境觀，增強(qiáng)了學(xué)生環(huán)保意識。而且在學(xué)習(xí)中學(xué)生會對老師提出的問題爭著發(fā)言，氣氛很熱烈，這樣整堂課充滿了輕松的氣氛，學(xué)生的注意力集中，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深厚的興趣，課堂效果較為理想。

三、要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要以講授的知識內(nèi)容為出發(fā)點

重視課堂活動要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求教師以教材為載體，多搜集有關(guān)資料，尤其是生活中存在的自然現(xiàn)象，然后精心設(shè)計教法。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材每節(jié)課都設(shè)計活動，給同學(xué)提供動腦、動手、動口，積極參與學(xué)習(xí)過程的機(jī)會。如講述《水循環(huán)》這一課時，討論人類可以對水循環(huán)的某些環(huán)節(jié)施加影響。學(xué)生積極講述認(rèn)為可以影響水循環(huán)的工程，如植樹造林、南水北調(diào)、建設(shè)三峽等都是人類對水循環(huán)的影響。這樣采取學(xué)生所喜聞樂見的課堂活動，促使學(xué)生積極參與到教學(xué)中來，積極自主的探索學(xué)習(xí)，其是初中地理課堂活動有效性教學(xué)的有效途徑。而且在學(xué)習(xí)中學(xué)生會對老師提出的問題爭著發(fā)言，氣氛很熱烈，這樣整堂課充滿了輕松的氣氛，學(xué)生的注意力集中，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深厚的興趣，課堂效果較為理想。興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最為重要的內(nèi)部動力。地理教學(xué)既是科學(xué)，也是一門藝術(shù)，因此要求我們教師不僅要向?qū)W生傳授地理知識和技能，更重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，開發(fā)他們智能，使其全面發(fā)展，成為新時代需要的人才。因此，培養(yǎng)學(xué)生的地理興趣，是教師在教學(xué)研究中應(yīng)永遠(yuǎn)值得重視的問題。

作者：王生軍單位：吉林省四平市第六中學(xué)