古代文學課程的問題和對策
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1、學生與教師之間溝通不暢
目前我國已經(jīng)進入全民教育的時代，素質(zhì)教育不斷發(fā)展的最明顯特征就是高校的擴招。雖然高校擴招讓更多的人接受到大學教育，但是高校擴招也有其不利的影響。一方面，高校擴招增加了學生的數(shù)量，教師與學生的數(shù)量逐漸拉大。另外。高校擴招使得很多學校新建校區(qū)，而大多數(shù)教師并不在新校區(qū)留守，教師上完課就離開，使學生在學習古代文學的時候出現(xiàn)疑惑不能及時與教師進行交流。
2、學生的學習興趣降低
學生學習古代文學興趣下降也是擺在高校古代文學教學中的一個比較大的困難，而造成學生學習興趣下降的原因是多方面的：第一，社會觀念對學生的影響。第二，大眾文化對學生的影響。第三，教師的教學方案缺乏新意。
二、如何走出高校古代文學課程面臨的困境
1、合理安排課時，優(yōu)化課程設(shè)置
高校在開設(shè)古代文學課程的時候首先應(yīng)該合理安排課時，按照教學內(nèi)容設(shè)置課時，保證在上課的過程中學生不僅對字詞有一定的掌握，而且對相應(yīng)的古代文學內(nèi)容也有深入的了解，教師在規(guī)定時間內(nèi)能將內(nèi)容講授完畢。其次，對相關(guān)的課程順序進行優(yōu)化，因為古代文學課本中有大量的生僻字詞，學生不認識，學起來就會非常吃力，所以學校應(yīng)該在開設(shè)古代文學課程之前，開設(shè)古代漢語，讓學生首先解決認字的問題，這樣后面學起來就相對比較輕松。
2、多種教學手段相結(jié)合
興趣是最好的老師，要提高高校古代文學教學水平，需要吸引學生的學習興趣，在教學中教師應(yīng)該重視教學方法的創(chuàng)新，采用多種教學手段相結(jié)合的模式。古代文學教學中大多講授的都是古代經(jīng)典的文學作品，所以教師在教學中可以采用情境教學的方法，為學生創(chuàng)設(shè)情境。另外，因為大學生還處在心理成長期，他們有強烈的視聽需求，古代文學教師可以抓住這一特點，利用多媒體技術(shù)制作出視聽兼?zhèn)涞恼n件，為學生更好的學習創(chuàng)造氛圍，讓學生在身臨其境般的體驗中產(chǎn)生強烈的求知欲望。
3、加強師生之間的溝通
師生之間的溝通是一個雙向的過程，不僅教師要主動了解學生的學習情況，而且學生也應(yīng)該積極與教師進行交流。教師在上課之前，應(yīng)該對學生古代文學知識進行大概的調(diào)查，從而幫助教師制定教學計劃，選擇合理的教學模式，只有這樣教師在教學中才能得到學生的認可。學生在學習古代文學的過程中要遵循不懂就問的原則，在上課或者課后要積極與教師進行探討和溝通，可以針對教學內(nèi)容提出異議，也可以這對教師的教學方法提出更好的建議。通過這種雙向的互動師生之間建立起良好的關(guān)系，從而促進教學目標的實現(xiàn)。
4、改革考核機制
考核包括教師的考核和學生的考核兩個方面，目前對于教師的考核主要還停留在對科研成果的評價上，對學生的考核是以學生成績?yōu)橹饕獌?nèi)容進行，這種考核方式不能真正實現(xiàn)古代文學教學目的，所以必須對考核方式進行改革，在教師考核中要將學生評價和教師科研成果有機結(jié)合，只有兩方面都優(yōu)秀的教師才能獲得相應(yīng)的榮譽。在學生的考核中要將學生日常的工作與考試結(jié)果結(jié)合起來，對全過程的學習進行評價。結(jié)語：總之，社會的發(fā)展、高校改革、學生群體特征的變化三者共同造成了當前古代文學課程面臨的困境，嚴重阻礙高校古代文學教學工作的進步。為了保證古代文學教學效果，高校不僅要從課程方面入手進行相應(yīng)的調(diào)整，同時也要對相關(guān)的制度進行改進，為古代文學教學創(chuàng)造好的教學環(huán)境。
作者：王丹丹單位：鄭州航院信息統(tǒng)計職業(yè)學院
