課程思政融入廣告學課程教學淺議

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【內容摘要】當在《廣告學》課程中，串聯起公益廣告內容中的職業道德、廣告對我國可持續發展道路的影響等政治理念時，許多大學生會產生“這到底是思政課，還是專業課”的疑問。其實這是早就開展的新型教學方式，將培養與塑造大學生正確價值觀在一點一滴中融入專業課程，以潤物無聲的方式立德樹人。“課程思政”的融入早已是各高校專業課程將要改革的方向，大部分高校都在不斷探索將思想政治內容引進專業課程的切入點。本文主要闡述了《廣告學》課程“課程思政”融入的必要性，并依據當代大學課程的特征，分析廣告課程中包含的思想政治元素，并對于思想政治元素融入廣告課程的途徑展開探討，進而深度挖掘課程思政對于專業課的價值，進一步有效提高大學生的思想政治素養。

【關鍵詞】課程思政;廣告學;教學融入

在全國高校教學會議中，大學生思想政治的教育工作被不斷地提起，只有促使“課程思政”與專業課程間形成協同效應，才能實現新時代高校專業課程“課程思政”的順利融入。寄大學生價值觀引導于日常知識傳授之中，是一場全國高校育人理念的全新改革。各專業課在以尊重科學與專業技能為培養首要目標的大方向中，加入大學生思想價值的引領，就需要教學結構、教學內容、教學方式等方面都應進行相應變革。高校《廣告學》課程不僅應培育應用創新性人才，還應加強包含思想政治素養在內的綜合素養的培育，才能真正滿足未來廣告行業的發展需求。

一、“課程思政”融入《廣告學》課程的必要性

(一)新時代高等教育改革的重點內容。新時代高等教育早對各高校提出了加強大學生思想政治教育的新要求。“課程思政”融入《廣告學》課程是當代高校教育所呈現出的新特征。立足專業學科客觀實用的教學優勢，帶動思想政治教育的強化，在潛移默化中完成對大學生思想價值的正確指引，進而實現各高校通過教育報國、教育強國的根本教學目的，為祖國培養出優秀的建設者與接班人。各高校應在每一門專業課程中都強化思想政治元素的有機融合，全員、全方位、全過程加強“課程思政”建設。

(二)廣告行業發展的需求。隨著市場經濟的不斷發展，新產品的研發與更新換代的速度不斷加快，廣告行業得到了空前絕后的發展機遇，是我國第三產業中極其重要的組成部分，有“無煙工業”之稱，在我國重點推動的國民經濟支柱“文化創意產業”中占據首席位置。廣告專業人才也將具有十分良好的發展前景。同時，廣告也是一種文化現象，只有健康誠信的廣告才能為消費者和整個社會帶來良好的文化效益，才能達到多方共贏的目的。這就要求廣告專業人員除專業技能外，還必須具備良好的思想政治素養與職業道德意識。大學生在校期間高校教師在理論與實踐教學過程中融入的思想政治元素就顯得尤為重要。

(三)大學生成長中正確培養的需要。大學生還處于初步接觸社會，是初步完善世界觀、人生觀的重要階段。這就需要新時期高校的專業教育在培養大學生綜合技能的同時，還應注重大學生價值取向、個人理想、家國理念與社會責任感的培養。只有在一點一滴中對大學生進行正確的引導，才能幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀。高校《廣告學》教師必須培養大學生的思想道德素養，通過“課程思政”的有效融入，在教授專業知識與技能的同時，才能讓大學生將廣告行業必備的愛國主義精神與職業道德意識融入在自己的一言一行當中。大學生只有養成良好的行為習慣與高尚的職業操守，堅守正確的政治方向與價值追求，才能在未來進入社會后具有職場競爭力。

二、《廣告學》“課程思政”元素融入方向

(一)“課程思政”在教學理念中的融入。《廣告學》課程的教學改革首先應樹立正確的教學理念，才能明確《廣告學》課程的定位，因此，《廣告學》課程首先應從教學理念上“思政”。高校教師應將思想政治教育貫穿到整個教學過程中去，在實現傳授知識與專業技能的同時，有意識地在專業課堂上加入思想政治內容，引領大學生完成從專業人才到精神人才根本變化。“課程思政”從本質上講，就是一種課程觀，所以高校教師應轉變原有的課程觀，不僅注重大學生廣告理論和實踐能力的系統培養，還應科學地以人文價值觀來引導大學生建立正確的社會主義核心價值觀。

(二)“課程思政”在教學結構的融入。當今大學生受社會環境影響，個性鮮明、思維獨立，致使他們在具有很強自我意識的同時，組織觀念十分淡薄。身為大學生教育的首要責任人，高校教師擁有充裕的教學時間，可以有效地對大學生的思想、行為、意識進行積極的影響。因此，《廣告學》教師必須肩負起“課程思政”的落實，完成立德樹人的教學任務。調整教學結構設置，就是將《廣告學》課程中所蘊含的思想政治教育元素深度挖掘，改變原有的教育思想、教學理論與學習理論，構建以思想政治為指導的全員、全程、全課程的全新育人格局的形式。

(三)“課程思政”在教學內容的融入。《廣告學》專業課程與思想政治課程的同向同行，主要在《廣告學》專業課程教學內容中進行體現。可以在廣告學基礎理論、廣告活動的核心要素、廣告經營管理等《廣告學》基本教學內容設計中，將中國社會主義核心思想、我國黨政文化、愛國主義思想等融入進課堂教學中去。《廣告學》屬于應用型學科，在融入“課程思政”的同時也要注意大學生創新精神、創造能力、愛崗敬業和優秀職業操守的培養。將《廣告學》原有教學內容的亮點作為“課程思政”融入的切入點，進行高校教材的二次匹配，才能實現教學內容的有效改革。

(四)“課程思政”在教學方法的融入。1．新媒體設備與信息技術的應用。將“課程思政”融會貫通于《廣告學》教學課程中，是高校人才教育體系的重大改革。將新媒體設備與信息技術有效應用于新的教學課堂中，可以有效突破思想政治教育抽象、嚴肅的教學內容限制。《廣告學》的教學本身就具有很強的時代性與科技性，緊跟時代的發展，將思想政治理念融入網絡用語，通過彈幕、短視頻等形式開展教學互動，在豐富了大學生創意思維的同時，還促進了其正確價值觀的形成。2．設計新型教學方法。高校教師可以通過角色扮演法、專題教學法、討論教學法、項目教學法等具體教學方法的設計，將“課程思政”融入到《廣告學》教學課程的每一個知識點中。在圍繞實際項目案例開展頭腦風暴、情境化討論過程中，潤物無聲地提升大學生的發散思維、批判思維，提高其明辨是非的能力與思想政治境界。

三、《廣告學》“課程思政”融入途徑

(一)提升高校教師思想政治水平。每一位合格的高校《廣告學》課程教師，都需要擁有深厚的教培功底與卓越的德育思想，言傳身教，自覺肩負起“課程思政”的主導作用。一方面通過課堂上的語言與日常行為舉止，將社會主義核心價值觀與正確的政治立場，在一點一滴中傳遞給大學生。另一方面堅持適度性的教學原則，在《廣告學》課程中積極融入思想政治教育的同時，保持《廣告學》教學的主體地位，有效把握課堂節奏，在情理交融之中同步激發大學生《廣告學》的學習熱情與愛國情懷。

(二)選取合理的教學內容。在《廣告學》教學內容的選取時，應保證理論與實踐兩個教學模塊內容與時俱進、由淺入深。特別是針對新媒體時代廣告行業的變動與發展，堅守我國主流文化的精神內核，鼓勵學生積極思考現代廣告與構建和諧社會、社會主義核心價值觀傳播、生態文明傳播時所產生的新形勢、出現的新問題。同時結合當前的社會環境，選取適當的討論內容，盡早培養學生廣告行業的敏感度，有效增進學生的職業情感。努力將學生塑造成具有優秀的專業水平、豐富的創新意識、堅定的愛國信念的國家棟梁。

(三)豐富教學活動內容。一是高校教師可以通過引導學生觀看具有思想道德教育意義的公益廣告，讓學生在體會廣告的美與創意的同時，提升自身的思想道德境界。二是高校教師還應積極組織學生參加各種廣告類競賽，努力實施“以賽促教”。三是還應引導學生注意結合我國當代社會主義特色思想開展創意廣告設計，從而為學生打下職業道德的良性基礎。四是還可以利用課內實訓環節，設立思想政治專題，讓學生通過小組方式進行廣告設計，不僅可以培養學生的思想政治水平，還提高了學生的團隊意識、合作能力與人際溝通能力。

(四)充分發揮學生的主體地位。廣告行業本就要求從業者必須具備無限的創意，高校《廣告學》教師可以充分發揮大學生在教學過程中的主觀地位，充分調動大學生的創造性，讓其設計自己喜愛的教學專題，耳目一新的學習感受可以有效增進大學生主動學習的欲望與興趣。同時，還能增強教師與學生之間的深入交流，讓教師可以更加理解大學生們的世界。

(五)高效利用課外活動。課堂上的時間十分短暫，利用學術講座、社團活動、志愿者活動等課外教學手段才能更好地促進“課程思政”《廣告學》課程整體教學的融入。特別是公益志愿者的活動，不僅增加了大學生的社會實踐經驗，更加促進學生對生活的愛與服務社會、服務公益的意識。

(六)改革《廣告學》專業課教學評價體系。改革《廣告學》專業課教學評價體系是“課程思政”有效融入教學體系的基本保障。打破原有的成績+出勤的傳統考核方式，充分發揮高校教師的主導作用，將廣告行業的職業道德品質與實踐技術加入到日常考核中來，積極引導學生真正理解思想政治教育。“課程思政”融入《廣告學》課程教學是一個長期的教育改革過程，從高校積極推進校園文化環境的層層熏陶，到高校教師課堂教學中的言傳身教;從新媒體信息技術的高效應用，到考核指標的推陳出新，在循序漸進中充分發揮“課程思政”的育人功能，有效落實高校教師育人樹德的教育責任，不斷推進高校思想政治教育工作的創新與深化，提高每位學生的思想道德品質。高校教師應認真鉆研《廣告學》課程內容，梳理其蘊含的思想政治元素，找準切入點，實現大學生專業技能與思想政治高度的同步提升，為培養出優秀的廣告人才作出應有貢獻。

【參考文獻】

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作者:張磊 單位:哈爾濱金融學院