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      高中數學教學效率提高策略

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      高中數學教學效率提高策略

      高中課程中,數學的地位非常重要.良好的數學思維,有助于學生基本素質的培養.數學課程具有知識點多、難度大的特點,使數學教學變得相對困難.如何提高高中數學教學效率是值得教師思考的問題.

      一、高中數學教學效率低下的原因

      1.學生方面.

      在高中課程中,數學占有相當大的比重,學生不得不在數學上花費更多的時間,長時間學習數學,容易造成對數學這一學科的疲勞和抵觸情緒.同時,高中時期其他學科課時的增加,升學壓力的增加,導致學生在室外進行體育活動放松心情的時間減少,單調的學習生活直接影響學生的聽課效率.

      2.教師方面.

      (1)教學準備不充分.由于高中數學知識的復雜性,教學難度加大,有些教師在備課時很難做到充分考慮到每一個環節,教學計劃不合理,就很難調動起學生的學習熱情,學生不能理解授課內容,導致教學效率低下.

      (2)傳統應試教育觀念的影響.有些教師受應試教育的影響,一味追求好成績,忽略對教學方式的調整.傳統的教學方式,沒有做到因材施教,忽略了對學生的學習興趣的培養,從而使得教學效率低下.

      二、提高高中數學教學效率的策略

      1.有效備課是提高教學效率的前提.

      有效備課,要求教師必須深度鉆研教材知識點,并且能串起教材的知識結構體系,把握授課的難點和重點.同時,要求教師能夠根據不同學生的特點進行有針對性的教學.有效備課,能夠創設更好的學習情境,組織學生討論所學知識,加深學生對知識的理解,從而提高教學效率.

      2.精心設計教學過程,激發學生的學習興趣.

      要想提高高中數學教學效率,就要激發學生的學習興趣.在教學過程中,教師要突出教學重難點,嘗試有創意的教學方法,利用多媒體技術進行教學,注意把學生學習數學的過程變成一種主動探索的過程,讓學生成為課堂的主體,使學生樂在其中.只有這樣,才能激發學生的學習興趣,提高教學效率.

      3.構建和諧的師生關系.

      良好的師生關系,對于學生進行數學學習具有推動作用.從教育學和心理學角度來看,平等和諧的師生關系,可以縮短師生間的距離,讓學生更信任老師.不和諧的師生關系,可能使學生產生抵觸情緒,進而討厭老師所授的課程.因此,教師和學生之間的關系,對授課效果的影響是巨大的.要想提高高中數學教學效率,就必須構建起和諧的師生關系,創造一種輕松愉悅的學習氛圍.

      4.優化教學方式.

      教學方式對教學效率有著直接影響,還能反映教師教學能力的高低.隨著科學技術的不斷發展,多媒體教學逐漸普及,使教學變得更加直觀、生動、形象.要想提高高中數學教學效率,就要充分利用現代科技,將多媒體技術應用到數學教學中,使原本單調的課堂教學變得生動有趣,使深奧的數學知識變得直觀形象,易于理解.這種新型的教學方式,能夠培養學生的探索和研究能力,培養學生的創新意識.因此,優化教學方式是提高高中數學教學效率的有效途徑.

      5.因材施教,分層教學.

      班內分層教學,即在承認學生個體學習能力及學習成績差異的基礎上,對不同層次的學生采用不同的教學內容和指導方式進行因材施教.因材施教的前提是對學生進行分層,這就需要與學生進行有效溝通,讓學生接受這一新的教學方式.結合學生的成績、平時表現、學科基礎等,將學生分為不同層次.在完成學生的分層工作后,就要進行有針對性的教學內容分層,必須做到與每層次學生的特點有效結合,讓不同層次的學生取得最好的學習效果.指導方法的分層是建立在學生分層和教學內容后分層的基礎上的,基于不同層次學生教學內容的差別,在使用練習題時也要有針對性,在指導不同層次的學生時,就要采取不同的指導方法,以求得更好的學習效果.

      6.實施有效的課堂訓練,提高學習效果.

      課堂訓練是數學教學過程中的重要環節,它可以通過習題來檢驗和鞏固學生的學習成果.因此,要想提高高中數學教學效率,實施有效的課堂訓練是必不可少的一個措施.在課堂訓練時,要注意如下幾個方面.首先,課堂訓練題目的選取要有針對性,選擇難度適中、數量適中的訓練題是最合適的.其次,注意引導學生思考,開發學生的大腦,培養學生一題多解的思想,使學生理解知識,掌握方法.最后,要尊重學生的個體差異,在課堂訓練時要進行針對性練習,從而提高教學效率.

      三、結語

      總之,提高高中數學教學效率是新課標的要求.在這一過程中,教師要認清高中數學教學的現狀,采用多樣的教學模式,有針對性地進行教學和課堂訓練,構建和諧的師生關系,激發學生學習數學的興趣,提高高中數學教學效率,促進教育事業的發展.

      作者:林雪娥 單位:福建省福州延安中學

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