大中專學校誠信教育分析

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編者按：本文主要從社會呼喚誠信,誠實講信用是做人的一項基本原則；誠信機制是整個社會對遵循道德行為的認可,它必將極大地促進我國的道德建設(shè)，對大中專學校誠信教育分析進行講述。其中，主要包括：毫無疑問,教育的最基本職能是實現(xiàn)和完成個人的社會化,使個人為完整、合格的社會安定成員、誠信教育作為大中專學生道德教育的一個重要部分,歸根到底要落實到每個人的思想與行動上,誠信教育對老師來講,尤為重要、懂得做人的道理，懂得尊重，懂得誠信，懂得奉獻和感恩，具備良好的道德情操。“誠實為本，守信做人”，具體材料請詳見：

[摘要]在大學生中開展誠信教育是十分必要的。在全社會,尤其是在大學生中開展誠信教育有利于促進及帶動良好的社會道德風尚的逐步形成,有利于提高全民族的文明素質(zhì),抵制社會不良風氣,讓大學生及全社會了解誠信的基本內(nèi)容,懂得誠信是做人的基本準則。不斷增強學生的法律意識和誠信意識,提高守法、守規(guī)的自覺性,牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念。

[關(guān)健詞]大中專學校誠信教育道德建設(shè)

“誠信”更是中華民族的傳統(tǒng)美德；也是當代大學生應(yīng)該具有的最基本品質(zhì)。“誠信”實際上是一個人對自己言行負責任的倫理規(guī)范，基本內(nèi)涵包括“誠”和“信”兩個方面。“誠”主要指忠誠老實，誠懇待人；“信”主要指取信于人，信任他人。

一、會呼喚誠信,誠實講信用是做人的一項基本原則

在大中專學生中要開展誠信教育是非常必要。一段時間以來,在市場經(jīng)濟的沖擊下,我們的教育者往往認為：講大道理不如講實惠。在學校學到一點文化課。遵守學校紀律,順順當當畢業(yè),畢業(yè)后能找到一份工作,學校就算完成任務(wù)。

現(xiàn)在的在校學生幾乎是因為90年代后出生的,多數(shù)都是獨生子女,他們在家里養(yǎng)尊處優(yōu),事事都有父母呵護,缺乏吃苦和奮斗的精神,在學校里缺乏勤奮好學的精神,大多數(shù)學生任性,作一些自己喜歡做的事情,平時做事不認真,不愛學習,不注重好習慣的培養(yǎng),有的學生考試作弊。

毫無疑問,教育的最基本職能是實現(xiàn)和完成個人的社會化,使個人為完整、合格的社會安定成員。

在個人的社會過程中,無非要解決兩個問題:一是學會做事，二是學會做人。前者主要是生存及勞動經(jīng)驗,知識與技能的傳授；后者主要是理想人格的培養(yǎng)與塑造。這兩者是不可或缺的。

中國的教育素以“傳道”見長,注重“做人”方面的教育,卻在很大程度上忽視甚至看不起“做事”方面的教育,于是產(chǎn)生那些所謂“四體不勤”、“五谷不分”的讀書人。

近年來的中國教育,有感于傳統(tǒng)教育的弊端,積極倡導了“做事”方面的教育,突出專業(yè)知識,專業(yè)的技能的訓練和培養(yǎng),但“做人”方面的教育明顯被削弱。近代的教育勞動很大一部分就是勞動力的崗前培訓或就業(yè)技能培訓,傳播知識,專業(yè)技能成了教育唯一職能,因此許多走出校門、走向社會的受教育者,作為勞動者,專業(yè)技術(shù)人才是合格的。但作為公民,成人卻不合格。

會做事、不會做人,高智商、低情商的片面畸形發(fā)展者是屢見不鮮的。簡單地說就是,教育既要教會人做事,又要教會他做人。在一定意義上說,培養(yǎng)人格健康,全面發(fā)展的公民比培養(yǎng)出色的勞動力更為困難,也更為嚴重。

當今世界,國與國的競爭是國力的競爭,而不是單一技能的競爭,綜合國力的競爭的實質(zhì)是人才`人力的競爭,而人才、人力的競爭,歸根到底還是人的綜合素質(zhì)的競爭,而不是單一技能的競爭,而做人的低線應(yīng)是誠信。

教育的基本規(guī)律首先應(yīng)是遵循人類發(fā)展的基本規(guī)律,與經(jīng)濟社會發(fā)展水平相適應(yīng),并受到經(jīng)濟社會發(fā)展程度的制約,同時,還要遵循個體生活環(huán)境與發(fā)展水平。

在大學生中開展誠信教育是十分必要的。在全社會,尤其是在大學生中開展誠信教育有利于促進及帶動良好的社會道德風尚的逐步形成,有利于提高全民族的文明素質(zhì),抵制社會不良風氣,讓大學生及全社會了解誠信的基本內(nèi)容,懂得誠信是做人的基本準則。不斷增強學生的法律意識和誠信意識,提高守法、守規(guī)的自覺性,牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念。

大中專院校是培養(yǎng)人才的地方,考試是檢驗學生學習效果的一種手段,各校對在考試都制定了嚴格的考試制度,但是盡管如此,考試作弊現(xiàn)象仍屢禁不止。

在大學中開展誠實教育是十分必要的要求學生用真誠的言行對待他人,對他人有同情心,樂于助人,完成作業(yè),考試求真實,不抄襲,不作弊。

從根源上來說,一個自由的社會,由于各式各樣的原因,人們的內(nèi)心的東西不會完全表露出來。說到底天下圣人是少數(shù),因此我們應(yīng)該有這樣一種制度,使一些人作惡的動機在制度的制約下不可實現(xiàn)。我們都提倡善,但從人性上來講也許很多惡因子很難根除。

但我們可試建立誠信機制,使偽善能夠少一些,而使得一些實際上本來并非毫無利己之心的人,的確能對社會做出貢獻,有了一個比較完善的機制,在很多方面表現(xiàn)出的誠信危機也就可以得到比較好的解決。

據(jù)報道:某高校研究生,因做“”而被開除,這就是一種必須的懲戒機制。

二、誠信機制是整個社會對遵循道德行為的認可,它必將極大地促進我國的道德建設(shè)

我認為在大中專學校學生教育工作中建立誠實機制是可行的,最簡單易行的辦法就是建立學生誠信記錄,并裝入檔案袋。學校的校園文化及德育建設(shè)工作中,學生助人為樂、義務(wù)勞動、見義勇為、拾金等好人好事,在學生檔案中都有所反映,而對考試作弊、弄虛作假等不良行為,也應(yīng)毫無來,以示懲戒。

誠信教育作為大中專學生道德教育的一個重要部分,歸根到底要落實到每個人的思想與行動上,誠信教育對老師來講,尤為重要。

因為老師的誠信對教育對象起著潛移默化的作用,教師行為中不起眼的一件不誠信的小事,不能抵消數(shù)堂課的夸夸其談,誠實教育必須從自我做起,教師要為人師表,率先垂范,身體力行,教師應(yīng)以高尚的品行人格魅力、誠信的作風取信與學生和社會,提高公信力。在人際交往中,中國人十分看重以誠相見。

近年來，高校的誠信教育成效顯著，現(xiàn)在，大大小小的考試都會讓考生在考試前簽一份誠信協(xié)議,開展形式多樣的考風考紀主題教育活動。通過召開學生大會、主題班會，簽訂誠信考試承諾書、誠信考試簽名等各種專題活動，對學生進行遵紀守法和誠信教育；結(jié)合學生利用通訊工具作弊、替考的案例在廣大同學中開展警示教育，提醒學生考試切莫僥幸。學校公布考試作弊舉報電話，便于同學提供線索。對同學舉報的情況要認真查實。學校把“誠”和“信”作為學生行為的基本準則，通過積極開展大學生文明禮儀教育、“說老實話、辦老實事、做老實人”主題教育活動、青年志愿者志愿活動等，在全校內(nèi)形成一種誠信的氛圍；另一方面，通過召開班會、懸掛條幅等形式，教育學生要從自身做起，誠實做人，誠實做事，文明考試，考出自己的真實水平，杜絕出現(xiàn)考試作弊現(xiàn)象，樹立優(yōu)良考風，進一步增強了同學們的自我教育、自我管理意識。

懂得做人的道理，懂得尊重，懂得誠信，懂得奉獻和感恩，具備良好的道德情操。“誠實為本，守信做人”。通過誠信教育，學習誠信這一道德準則，使同學們知道誠信是人生路上一個永遠的朋友，增強學生以德立身、誠實守信的意識，提高學生的道德修養(yǎng)和法制觀念。

要求大家要樹立誠信意識，遵守校紀校規(guī)，杜絕考試舞弊現(xiàn)象，促進學風建設(shè)。加強青年誠信教育，不僅可以大大促進本單位、本行業(yè)的誠信建設(shè)，而且通過他們的示范表率作用，可以帶動周圍的人群和其他行業(yè)講誠信，從而形成良好的社會氛圍。把誠信教育作為重要內(nèi)容貫穿于整個過程，引導青年誠實勞動，誠信創(chuàng)業(yè)，奉獻祖國。