環(huán)境藝術(shù)教學(xué)中意境探析

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藝術(shù)誕生以后，人們就運用藝術(shù)裝點生活環(huán)境，環(huán)境藝術(shù)是人類意識的體現(xiàn)，環(huán)境藝術(shù)的發(fā)展體現(xiàn)了人類精神文明的發(fā)展，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的意境屬于美學(xué)范疇，最能體現(xiàn)中國藝術(shù)精神的獨特追求，在中國古典美學(xué)中具有重要的意義，分析探究意境的審美特性，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中創(chuàng)造欣賞意境，是環(huán)境藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的組成部分。

一、環(huán)境藝術(shù)中意境的概念內(nèi)涵及特征

1、意境的概念內(nèi)涵

意境可以展現(xiàn)藝術(shù)的精神，意境作為藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，有利于學(xué)生正確理解環(huán)境藝術(shù)，在環(huán)境藝術(shù)的教學(xué)中，教師要注重意境的內(nèi)涵。環(huán)境藝術(shù)包括外部環(huán)境與空間環(huán)境，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計要確保人們的生活與外部環(huán)境之間的協(xié)調(diào)，確保人類擁有健康的生活質(zhì)量，達到資源的循環(huán)利用。依據(jù)生態(tài)特性進行高效性、多樣性、持續(xù)性、循環(huán)性的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計。意境由意象演變而來，意境是精神的體現(xiàn)，“意”是人們對萬物的理解及主觀感受，“象”是主觀認識的一種形象，意境體現(xiàn)人們思想和感情的內(nèi)心精神，是在意象基礎(chǔ)上的更深層次的內(nèi)涵，環(huán)境藝術(shù)通過地方的鄉(xiāng)土風(fēng)情將人類的思想表現(xiàn)出來，實現(xiàn)人們精神與環(huán)境的互動。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計要關(guān)注意境的營造，以設(shè)計者的精神為出發(fā)點，體現(xiàn)文化內(nèi)涵，讓環(huán)境給人精神上的享受。意境在環(huán)境設(shè)計中最能體現(xiàn)設(shè)計品質(zhì)，意境是空間的靈魂，意境是空間的情感語言，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計師體味大自然的美、民俗情趣、地域文化，傳遞著人們的思想和情感，進行著人與自然的對話。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計強調(diào)自然脫俗，圍繞意境突破創(chuàng)新，用先進的理念武裝藝術(shù)家的頭腦，為大眾服務(wù)。意境是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的靈魂，體現(xiàn)了文化內(nèi)涵和現(xiàn)代設(shè)計理念。

2、意境的特點

意境具有自然美、情景交融、虛實結(jié)合的特點。首先，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的重點是自然美，人們追求自然美，環(huán)境藝術(shù)作品要體現(xiàn)自然美，滿足人們的審美需求，自然美包括返璞歸真的自然和清新的自然美，自然美是藝術(shù)創(chuàng)作的最高境界；其次，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計要達到寓情于景、情景交融，情與景的統(tǒng)一，情中有景、景中有情。情景交融是環(huán)境藝術(shù)基本的意境審美標準，體現(xiàn)了審美的主體與客體的關(guān)系，情與景的結(jié)合形式有三種，情隨景生、物我相融、移情入景。景是設(shè)計者創(chuàng)作的美感，情是設(shè)計者所表達的思想，情景交融使意境更加有感染力。再次，虛實結(jié)合是意境的表現(xiàn)方式，“實”是藝術(shù)所展現(xiàn)的事物，“虛”是藝術(shù)設(shè)計的境界，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中，“實”是藝術(shù)意境的載體，而人的審美通過“虛”體現(xiàn)出來，通過虛實結(jié)合的形式展現(xiàn)意境美，脫離了虛實結(jié)合，藝術(shù)設(shè)計的意境美就失去光彩。

二、環(huán)境藝術(shù)教學(xué)中意境的設(shè)計手法

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計應(yīng)融合多種文化元素，堅持人與自然相協(xié)調(diào)的原則，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計既要體現(xiàn)中國特色，又要體現(xiàn)時代特色。環(huán)境藝術(shù)教學(xué)要求教師注重學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，以現(xiàn)代的審美觀念，結(jié)合傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)生活品味，實現(xiàn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的價值。

1、簡約抽象的表現(xiàn)手法

簡約抽象法是指設(shè)計者對傳統(tǒng)文化進行抽象與提煉，在保持傳統(tǒng)文化特有神韻的基礎(chǔ)上，把傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)結(jié)合起來，拓展環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的方式，促進傳統(tǒng)文化的發(fā)展。簡約抽象手法是傳統(tǒng)環(huán)境藝術(shù)形式的升華，視覺上給人一種錯覺。在環(huán)境藝術(shù)教學(xué)中，教師要注重學(xué)生的整體認知，教給學(xué)生以全局的眼光分析藝術(shù)精神，注意整體風(fēng)格，以簡約的形式體現(xiàn)深刻的內(nèi)涵，運用抽象而簡約的方式，體現(xiàn)生活中的美感。環(huán)境藝術(shù)的設(shè)計要抓住大眾的審美需求，從整體上把握，應(yīng)用傳統(tǒng)文化，著眼于作品的整體風(fēng)格，達到簡約而不簡單的藝術(shù)效果。

2、嫁接與移植的表現(xiàn)手法

傳統(tǒng)的歷史文化提供給環(huán)境藝術(shù)設(shè)計師很多靈感，藝術(shù)設(shè)計師用自己的智慧把歷史文化的靈感嫁接到環(huán)境藝術(shù)作品中，發(fā)展傳承了歷史文化，運用是現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計理念，設(shè)計出精美的藝術(shù)作品，創(chuàng)造一種新的創(chuàng)作手法。嫁接手法就是一種借鑒手法，從歷史文化中借鑒靈感，然后將靈感以藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來，既是歷史文化的傳承，又是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展。在環(huán)境藝術(shù)教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握大量的歷史文化信息，品味各個藝術(shù)大師的優(yōu)秀作品，獲得藝術(shù)創(chuàng)作的靈感，將靈感嫁接到新的藝術(shù)作品之中。

3、符號拼貼的表現(xiàn)手法

符號是人們生活中常見的一些物品、圖案、元素，環(huán)境藝術(shù)教學(xué)中，教師要提醒學(xué)生注意把握細節(jié)，使意境的表達充滿韻味，把人們熟悉的事物抽象、變形、裂解，使之成為具有象征意義的符號，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中加以拼貼運用，從而使作品新與舊、今與古等元素中帶著一定的聯(lián)系，發(fā)揮“小符號”的“大作用”。強調(diào)夸張和變形，以多變的方式詮釋生活細節(jié)，對空間更好的布局，增強設(shè)計的美感，表達設(shè)計師的理念，提升環(huán)境藝術(shù)設(shè)計效果。設(shè)計師應(yīng)用人們所熟知的文化符號，加以變形，使之成為具有象征意義的符號，加強傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代設(shè)計思想的聯(lián)系，促進環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的可持續(xù)健康發(fā)展。

4、運用傳統(tǒng)元素的表現(xiàn)手法

中華民族幾千年的歷史發(fā)展，使得環(huán)境藝術(shù)有著自己的審美情趣，無論怎樣創(chuàng)新，民族傳統(tǒng)文化元素始終蘊含中內(nèi)，歷史文化的寶貴財富激活了環(huán)境設(shè)計師的靈感，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計師在理解文化素材的基礎(chǔ)上，應(yīng)用轉(zhuǎn)化為環(huán)境藝術(shù)作品，使得環(huán)境藝術(shù)設(shè)計作品具有豐富的文化魅力。生活中存在很多傳統(tǒng)文化的元素，藝術(shù)來源于生活，在設(shè)計中運用傳統(tǒng)文化元素，體現(xiàn)意境的生動性，樹立古今文化融合的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計理念。傳統(tǒng)文化給環(huán)境藝術(shù)的設(shè)計帶來活力。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計師要應(yīng)用傳統(tǒng)文化元素，在保護和發(fā)展傳統(tǒng)文化的同時，提升作品的文化內(nèi)涵，運用新材料、新技術(shù)，推動環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的健康發(fā)展。

三、結(jié)語

總之，隨著人們對于藝術(shù)的需求不斷提高，給環(huán)境藝術(shù)設(shè)計師帶來了挑戰(zhàn)。意境的創(chuàng)造是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，帶有一定的時代性，環(huán)境藝術(shù)教學(xué)要堅持現(xiàn)代設(shè)計理念，滿足大眾的審美需求，挖掘傳統(tǒng)文化元素，融入傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，使環(huán)境藝術(shù)作品更貼近人們的審美情趣。

作者：戚宇 單位：常州工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院