聲樂鋼琴藝術指導基本要求淺談

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藝術指導，是指目前比較普遍的器樂藝術指導、聲樂藝術指導，或者統稱為“鋼琴藝術指導”。聲樂鋼琴藝術指導不能簡單地歸為鋼琴伴奏。要想成為合格的聲樂鋼琴藝術指導，不但需要掌握音樂類基礎知識，如鋼琴演奏技術、音樂史、聲樂技術、曲式和聲等，還需要廣泛累積文學、美學、戲劇等其他方面的文化底蘊。這樣才能更加深入地分析、理解作品。國外的藝術指導學科發展較為成熟，國內的藝術指導學科起步稍晚，目前學科的建設也在不斷發展和完善的過程中。國內的專業音樂院校學科發展相對平穩，但對于一些開設了聲樂專業的綜合類高校來講，這類學科的發展還是比較落后，需要藝術指導教師在教學中不斷學習與提高。聲樂鋼琴藝術指導在拿到樂譜時，除了要熟練彈奏的部分，更需要流暢地視唱、通讀聲樂部分的樂譜。對作品的曲式段落做劃分，提示變化的和聲功能要注意標記。下面筆者介紹幾點對聲樂鋼琴藝術指導的基本要求：

一、聲樂鋼琴藝術指導與演唱者節奏速度的配合調整

聲樂鋼琴藝術指導與演唱者在合伴奏時，節奏的呼應是一個重要的練習過程。在一首作品的首次合作中，節奏就是二者結合的依托。只有節奏結合得準確，才能有步驟地進行藝術指導。襯托演唱者的鋼琴伴奏，要準確地跟著演唱者的情緒或快或慢，尤其是演唱者需要在技巧基礎上做一些稍自由的音樂處理時，節奏的配合更為重要。細致一些的處理會具體到兩個字“情緒”鏈接的變化，這使得伴奏、節奏也需要對應這兩個字的片段位置，才能使二者的情緒速度結合到一起。作為前奏、間奏、結尾的伴奏部分，常見的形式如：為了推動演唱者進入力度較強的高潮樂段時，前一句伴奏，需要伴奏音型力度稍微加強，快速達到一個聲音的至高點，配合演唱者進入高潮樂段的激動情緒。速度加快的標準是，要做到既能推動音樂的情緒，又能配合不同演唱者的節奏。又如在前奏、間奏、結尾時，為了拖住情緒，恢復平穩，回到原速，伴奏部分根據樂句的排列，可以做速度稍漸慢的處理，帶演唱者進入下一部分的表演。

二、演唱者聲音力度與鋼琴伴奏聲音力度的調整

在聲樂作品的伴奏中，演唱者與鋼琴伴奏的力量協調比例如何、整體作品的風格走向怎樣、如何分配過程中的力量等，都需要演唱者與聲樂鋼琴藝術指導共同完成。其中鋼琴伴奏聲音也是一個不可忽視的部分。在鋼琴伴奏部分的彈奏技術方法中，如何控制、調整力度音色是關鍵的要素。例如像《我親愛的》《阿瑪麗莉》等這類緩慢抒情的聲樂作品中，除了讓演唱者控制好聲音表情外，為了更好地配合作品的情緒，鋼琴伴奏觸鍵更需要用“深觸鍵”的方式控制漸強漸弱的變化。橫向音，用手腕稍帶抬起來連貫樂句。縱向和弦，需要突出和聲的旋律，控制力量時，需用前臂向外側帶起控制力量。這樣才能以同樣的力度情緒配合演唱者對作品的表達。如在《勝利啊！勝利啊！》《多么幸福能贊美你》這類情緒飽滿、激動的作品中，演唱部分出現了f的力度記號。演唱者根據作品的歌詞內容在此記號下，要唱出飽滿的聲音，鋼琴伴奏部分在襯托同一位置時的和弦彈奏，需要用肩部到指尖通透的力量，手掌支持住的一個短促的力量，抓住和弦，讓音色“內斂通透”配合演唱者f力量。

三、聲樂演唱技術與鋼琴伴奏技術的結合

聲樂演唱的技術要點是獨立的，而鋼琴伴奏技術也是獨立的。二者在共同完成作品時，彼此的技術應嫻熟地同步或交替展現，恰到好處地融入，使二者用各自技術做支撐，進行藝術的結合處理。例如在一些歌劇鋼琴縮譜伴奏時，配合演唱者一個較長的氣息樂句時，在推動音樂情緒時，鋼琴伴奏模仿樂隊提琴“撥弦”的技術，需要用前臂來控制短促的聲音，做出節奏感明顯的斷奏音程、和弦等織體，來帶動演唱者氣息的延長，音樂的延續。例如，在一些作品中，演唱者在獨自完成花腔樂句時，鋼琴模仿長笛明快的音色做補充樂句，需用掌關節控制指尖的力量，與演唱者的聲音形成呼應的音色承接。又如在接到高潮樂段時，演唱者需要氣息支持住，在一個很大的兩端拉長力量，沖到高音位置上去，鋼琴伴奏模仿管樂洪亮的聲音推向高潮樂段中，如八度、和弦織體等，都需要后背的力量沖到一個至高點，配合演唱者高音位置的穩定之后才能回來。這些技術都是需要演唱者與聲樂鋼琴藝術指導同時注意的事項。

四、把握二者的結合，“指揮”整體作品

樂隊指揮是樂隊中的整體引導者。筆者在此提及的，是指由鋼琴伴奏配合的聲樂作品演唱。這一角色可以由聲樂鋼琴藝術指導來擔任，也可以由演唱者進行調節。由于每位表演者對藝術的詮釋理解稍有不同，也可以由水平更高的“第三方”來為這二者做整體的調節，目的是為了更好地進行藝術融合。聲樂作品的表演，無論是對演唱者，還是對聲樂鋼琴藝術指導來說，都是一個進行二度創作的過程。演唱者需要鋼琴伴奏音色意境的一個襯托，帶動狀態進入作品的內容，而不是簡單的自顧自節奏、技巧的演唱。鋼琴伴奏要細致地了解聲樂作品，如哪些部分需要襯托演唱情緒，背景音樂烘托伴奏；哪些部分像前奏、間奏、結尾等沒有演唱的部分，是作為作品的音樂補充，需要醞釀情緒作為聲樂作品的一個整體部分，掌握好主次的位置。

五、結語

總之，作為聲樂鋼琴藝術指導，是聲樂教學與聲樂表演實踐的重要環節，需要聲樂演唱者與鋼琴伴奏共同協調完成。二者各自有系統的理論、實踐標準以及藝術結構，結合在一起更是對整體藝術形式的表達。至于聲樂鋼琴藝術指導怎樣融入、配合作品，則是需要在借鑒國外成果的基礎上，不斷進行實踐學習的漫長過程。這樣才能更好地完成與詮釋作品，在追求藝術的道路上越走越遠。

作者：姜華 單位：遼寧科技大學藝術學院