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      教學模式語文教學論文

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      一、進行充分的教學準備

      充分的教學準備能夠有效提高小學語文課堂教學的效果,促進學生學習效率的提高,并且能夠進一步規范教師的教學模式,使教師按照合理的教學步驟進行教學。因此,課堂的教學準備工作應該做得具體和全面。在課前的準備中,教師應該將需要教授給學生的知識進行系統的整理,將重點知識與次重點知識分開整理,進而合理分配課堂教學時間。另外,教師還應該結合教學內容準備一些擴展性的資料,在課堂上擴展學生的知識面,這樣才能夠保證小學語文課堂教學的質量,提高教學的效果,促進學生語文學習的更大進步。

      二、有效激發學生的學習興趣

      興趣作為最好的老師,在小學語文教學中也同樣發揮著重要的作用。有效的教學模式應該是充分激發學生的學習興趣,調動學生學習的積極性,進而使學生能夠積極參與到課堂學習中,因此,需要教師采取有效的教學策略實現學生的積極參與。首先,教師應該結合小學生愛玩愛動的特點,增加課堂教學的趣味性,進一步調動學生學習的積極性,教師可以在課堂上將語文知識的學習融入到比賽中,背誦詩歌比賽、寫作文比賽等等,有助于提高課堂教學的效率。其次,教師還應該對學生進行有效的引導,小學生由于年齡較小,在課堂上無法充分集中注意力,在學生溜號或者走神的時候,教師適當地進行提醒,并且引導學生該學習什么,怎樣進行學習,使學生能夠參與到課堂學習中來,進而實現最佳的學習效果,在小學階段使學生能夠打下良好的語文基礎。

      三、創設有效的教學情境

      然而,小學語文課堂時間有限,并且教師也無法帶領學生進行更多的課外實踐活動,無法置身在真實的環境中學習語文。針對這種情況,教師可以在課堂教學中,創設有效的教學情境,實現語文學習的進步。具體來說,可以創設如下兩種情境,一是創設問題情境,充分利用問題情境激發學生學習的興趣,并且鼓勵學生積極參與到問題的討論中,增強學習的效果;二是創設生活情境。語文來源于生活,因此,教師創設生活情境,能夠使學生了解到語文與生活的聯系,對于人們更好地理解知識有很大的幫助。

      四、鼓勵學生進行高效率的集體協

      教師應該鼓勵學生進行高效率的集體協作,這也是小學語文教學中一個非常行之有效的教學方法,通過同學之間的互相幫助,共同探討,解決學習中遇到的困難,這樣能夠在學生互相幫助的過程中體會到語言的美麗,文字的魅力,能有效激發學生對于語文學習的興趣,調動學生學習的積極性,實現高效率的語文學習,提高學生課堂學習的效率,促進學生學習上獲得更大的進步。綜上所述,本文主要針對有效教學策略,規范小學語文教學模式進行了具體的分析和研究,通過本文的探討,我們了解到,有效的教學模式應從課前準備入手,做好充足的教學準備,再以激發學生學習積極性為主要手段,讓興趣主導學習。另外,還要注重課堂教學情境的創設,有效培養學習興趣,創設學習環境,最后,還要有效運用互動教學,完成學生之間和師生之間的互動和合作,相互合作又相互激勵,如此一來,才能提高現階段的教學效率。因此,教師應該利用有效的策略,進一步規范和創新小學語文教學模式,使學生在有效的教學模式下,提高學習的水平,實現長遠發展。

      作者:秦丹淳單位:江蘇省南京市高淳區實驗小學

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