小議英語教學中融入實踐性體會

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一、用深刻的思想內涵去啟迪學生

德育要根據學生實際進行現實性指導，因此，在英語教學中，教師要根據文本，透過文本挖掘其文本背后的意義，給學生以啟示。如教學7BUnit2SunshineTown這一內容時，教師先介紹城市和鄉村的特點，并讓學生通過討論和發表意見，讓學生明確自己更喜歡的是城市還是鄉村，說出自己喜歡的理由。學生都生活在鄉村，教師讓學生對自己的家鄉進行美好的規劃，并且激發學生熱愛家鄉的情感，同時引導學生為家鄉而努力學習的思想。如教學新教材7BUnit7課文ABraveYoungMan時，我問學生：“WhatcanyoulearnfromLiuTao?”學生回答：“Weshouldhelppeopleinneed.”同時我還指導學生討論，發生火災時如何逃生，進行珍愛生命教育。

二、用靈活的教學方法去引導學生

用新課程理念組織課堂，創設與生活實際貼近的情境，讓學生在活動中參與體驗，合作探究，培養學生良好的學習品質。如在教學新教材7BUnit6DowntheRabbit’sHole時，我設計并組織了如下的任務型教學活動。

（一）課前準備組織閱讀或者觀看AliceinWonderland電影，讓學生先了解文章背景，因為本文是兒童文學AliceinWonderland節選。

（二）課上活動1.活動形式：小組活動。

2.操作過程：（1）交流了解的故事內容以及感受。（2）小組匯報：你認阿為文章哪部分最精彩？（3）找出文章中自己認為難理解的句子。（4）教師幫助解決問題。（5）小組合作講演出這個故事（故事接龍比賽）。（6）續寫故事：Whatwillhappennext?通過以上活動讓學生在活動中體驗，培養他們合作的意識，創造精神和互幫互助的精神。

三、用合適的音像作品去觸動學生

音像作品因為其聲情并茂的特點，能讓學生在不知不覺中受到感染，激發起內心的情緒體驗，起到很好的教育效果。如在教學9AUnit5AudreyHepburn時播放AudreyHep-burn演的電影《羅馬假日》等給學生觀看。AudreyHepburn的一生對學生有勵志教育：勤奮是通向成功的必經之路。在教學新教材7AUnit7WelcometotheUnit時，教師可讓學生學唱《讓世界充滿愛》英文歌曲，在歌聲中感悟，要盡力去幫助別人。教師還可以播放一些英文版電影，既可以培養學生語感，又可以激發學生熱愛英語的興趣。

四、用課后實踐活動去發展學生

德育滲透不僅僅體現在課堂上，更可以延伸到課后，讓學生在課后的時間中運用語言，去發展自己的思維和思想品質。例如教學新教材7AUnit7Shopping時，要求學生去超市用英語購物在現實生活中有些困難，我就安排學生到學校超市，模擬演練購物經過。再如，教學新教材7BUnit5AmazingThings時，我安排學生到網上報紙上收集一些令人驚訝的事物，在課堂上和大家分享交流。在這些實踐活動中，學生不僅體會到了活動的樂趣，而且發展了學會分享、學會交流等思維品質。

當然，英語教學中德育滲透也要注意它的“度”，如有一位教師在上“保護野生動物”主題公開課時，為了進行德育滲透，把貂皮大衣也搬到課堂，雖然吸引了學生的眼球，但卻起了“喧賓奪主”的作用。我們強調在英語教學中要進行人生觀價值觀的培養，但也不能把英語課完全上成思想教育課，這樣就失去了英語課的本質味道。總之，作為英語教師，教書育人是我們的最根本的宗旨。我們不僅要發展好學生運用英語的能力，更要抓住一切契機，培養學生良好的品質，能在教學過程中做到“潤物細無聲”。

作者：薛菊萍單位：江蘇省常州市新北區魏村中學