練習對英語語法教學的作用

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一、練習題的編選應講究科學性與藝術性

1.題目要有梯度、綜合性，題型應多樣化

首先，選擇練習題要根據學生學習時的模仿、熟練、創造三個階段，使學生對知識的消化循序漸進，逐步加深。其次，應選擇一些內容豐富、復雜，涉及面較廣的綜合題，促進知識的相互溝通。再次，題型應多樣化，以充分發揮各類題的獨特作用。

2.注意發揮課本的作用

課本是教師教學的基本材料，也是學生學習的主要內容。因此，我們在編選語法練習題時，必須恰當地對課本中的典型例題進行改編，并組織學生進行訓練。4.要注意補充更新題型。我們應廣泛了解情況，收集不同的信息，把優秀題型、題目，有計劃地補充到教學中去，不斷更新、提高質量，控制數量，編選出高水平的英語語法題。

二、練習題的形式要多樣化

在確定內容的同時，還要注意練的形式，采取的形式取決于教學目的，在英語語法中常用三種方法。

1.以鞏固舊知識為目的的課堂練習

這類練習又叫課前提問。我認為課前練習效果顯著，因為有的練習需要靈活運用所學知識才能解答，有些學生盡管當時答不上來，但一經當堂指出，印象特別深刻，起到鞏固舊知識的作用。

2.以學習新知識為目的的堂上練習

目的是使學生切實理解和掌握新概念和新知識，初步獲得運用這些新知識的基本技能。讓學生通過不同條件、不同要求之間的比較，獲得不同的解題方法，培養學生分析問題和解決問題的能力。

3.以鞏固舊知識，加強新舊知識之間的聯系為目的的課后練習

這類練習題要比在課堂上的練習復雜、綜合性強，要求學生鞏固所學的知識，能熟練運用這些知識解題并形成一定技巧，進一步深化所學的知識。這樣，通過老師精心編選學生的各種練習，使得英語語法練習題不再是簡單的重復，而是螺旋式上升，先易后難，先簡單后綜合，符合教學上循序漸進的原則和鞏固性原則，以提高學生學習解答語法題的效率。

作者：姚改順單位：內蒙古察右中旗職業高級中學教師