初中英語教學效率提高策略

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摘要：當今社會，英語人才必不可少。我們除了要說好、用好自己的母語，也要迎合當今社會的發展情況不斷進行英語學習。在初中英語教學過程中，教師要圍繞教學目的，抓住初中英語教學的特點，激發和培養學生學習英語的興趣，提高英語的教學質量。

關鍵詞：初中英語；教學改革；自主

一、初中英語的特點

（一）初中英語重視基礎

初中英語課程的重要目標之一就是努力幫助學生打好學習基礎，其中包括語言知識、學習能力、學習態度。只有打好基礎，不斷積累，學生才能達到學習目標。

（二）初中英語教學注重課程設計和學習方法

根據新課程改革要求，初中英語教師要結合新的教學要求進行課前的課程內容設計，定制與學生真正需求相符合的學習方法，這樣有利于學生改變傳統的被動記憶，形成具有個性的學習方法和風格，為培養終身學習能力打下堅實的基礎。

（三）關注學生情感，將學生轉變為課堂學習的主體

新課程改革提出要將學生作為課堂學習的主體，讓他們主動積極學習，參與課堂互動。教師除了幫助學生掌握英語知識和英語技能，也要致力于培養學生豐富的情感。

（四）結合現實發展，適應個性需求

英語學習的最終目的是學以致用，能夠將所學的知識熟練運用于現實生活中。在學習過程中，學生要不斷滿足個性和潛能的發展需求，通過學習課程認識自我，將知識轉化為自己的意識，學會規劃人生。

二、目前初中英語教學現狀

（一）英語教師的教學設計缺乏趣味性，教學方法單一

部分教師仍然沿用傳統的教學風格，沒有將新課程改革的理念很好地融合在教學過程中。課堂上，學生自主參與學習及口語實踐的機會較少，課堂氣氛較為沉悶，學生學習熱情不高，大多數學生能做題但實際英語實踐能力較差。

（二）教師自身的能力不高

據采訪，許多學生都說自己的英語教師講得不夠好、發音不太準確，或是英語教師態度不好。所以，學校應該重視對師資隊伍進行培訓，英語是門極為特殊的學科，要求教師具備良好的聽、說、讀、寫能力。

（三）教材選擇過于形式化

許多學校在選擇教材方面存在以下情況：一些出版商找到學校與學校進行合作，所以學校就選擇這些出版商的教材；或者選擇一些內容較為落后的教材。這都忽略了學生真正需求知識的實際情況，學校要不斷根據社會進步及發展情況來選擇教材。

三、根據初中英語教學出現的問題提出幾點建議

（一）學校應定期對學校教師進行考核，對教師進行培訓

學校定期對教師進行培訓有利于提高教師的綜合素質，使教師接觸最前沿的教學方法，從而運用到教學中。同時，這也要求教師要不斷更新自己的知識庫，帶給學生最新的時事。這樣，教師自己的教學能力和風格樹立起來，就能夠吸引學生的學習興趣。同時，學校也應該多多關注教師的需求，幫助教師營造良好的教學氛圍。例如，可以與其他學校合作，不斷改革自己的教學方案，取長補短。

（二）教師應貫徹新課程改革理念，積極轉變教課風格，實現有效的課堂教學

教師要能夠牢牢地抓住課堂教學的重點和難點，引導學生多思考、多討論，幫助學生在腦海中留下深刻印象。教師也要鼓勵學生做好預習準備，不被束縛。在教師的教材和課堂的圈子中，突破自我，進行創新，主動去發現問題，并積極地拿出來與教師、同學進行討論、溝通。例如，教師可以鼓勵學生多聽一些網絡或是英語電臺，在訓練聽力的同時也可以記錄自己不懂、不能理解的地方，在課堂上和教師、同學進行討論。教師的鼓勵和幫助更能使學生鼓起信心和勇氣，有利于教學效率的提高。

（三）幫助學生確立明確的英語學習觀念，積極營造較為輕松的課堂氛圍，設立與生活相聯系的課堂情境

學生心中有了較為正確的學習觀念，就不會被分數和升學率等問題所困擾而產生較大的壓力。學生明確了學以致用的理念，也會更為積極地投身學習中，明白知識帶給自己的將是無限的前途。同時，教師也要積極調動學生的學習熱情，讓學生成為課堂的主體，通過差異化教學，發揮各種教學方法的優點，設立情境，促進學生口語能力的提升，樹立學生學習的自信心，并引導學生進行交流、溝通。比如，每節課都讓學生按分組順序自己尋找主題，設立情境，用英語進行溝通對話，可采用打電話、購物買單、面試應聘、看病等形式。所以，綜上所述，社會的不斷發展對英語教學提出了越來越高的要求，教學方法的改變、師資力量的不斷提高都是不容忽視的。面對初中英語教學目前存在的問題，我也列舉了簡單的解決方案，但是我對這方面的認知也是有限的，此研究仍需要不斷完善。

參考文獻：

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[4]姜艷華.對提高初中英語教學效率的幾點思考[J].現代閱讀:教育版,2013(5).

作者：薛利嬌 單位：河北省柏鄉縣第二中學