音樂藝術(shù)在學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用

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【內(nèi)容摘要】為了適應(yīng)現(xiàn)代高校大學(xué)生全面健康發(fā)展的需求，全國各高校對大學(xué)生的政治思想教育工作需結(jié)合學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)規(guī)則。音樂可以熏陶人的品性，能夠幫助學(xué)生在潛移默化中塑造更完美的人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。文章認(rèn)為思想政治教育應(yīng)結(jié)合音樂藝術(shù)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的審美觀，達(dá)到提升學(xué)生思想目的。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育音樂藝術(shù)歌曲

隨著社會的發(fā)展，當(dāng)今社會對人才的要求越來越高。為了適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要，教育部轉(zhuǎn)發(fā)的《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中提到“審美不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用”①。作為教育工作者，教師應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展，提升自己的教育理念，以人為本，加強學(xué)生道德建設(shè)工作力度。而利用音樂藝術(shù)對大學(xué)生的情感操守進(jìn)行熏陶，可以很大程度地提升大學(xué)生思想政治教育的成果。

一、將音樂藝術(shù)用于大學(xué)生政治思想教育的意義

藝術(shù)來源于生活，音樂是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，能夠反應(yīng)人類的現(xiàn)實生活情感，表達(dá)人們的思想感情、表現(xiàn)社會現(xiàn)實生活、打動人心、喚起情感共鳴。②將音樂融入高校思想政治教育中，在陶冶大學(xué)生情操的同時能夠極大地升華大學(xué)生的精神境界，提高大學(xué)生的思想高度。

（一）有助于激發(fā)大學(xué)生對祖國的熱愛之情

音樂家在不同的時代背景中創(chuàng)造出不同的音樂，以反映當(dāng)時的社會面貌。如在中華大地廣為傳唱的《走進(jìn)新時代》，以淳樸篤實、優(yōu)美動人、剛?cè)岵?jì)的旋律，將改革開放后的中國人民振奮、欣喜的心情淋漓盡致地表現(xiàn)出來，充分體現(xiàn)了中國人民果敢無畏、堅強不屈的性格以及中華民族豁達(dá)、樂觀的氣魄。教師從學(xué)生入學(xué)之初，便會向其傳達(dá)熱愛祖國、銘記歷史、成為對國家有用的人才等思想，在較為漫長的求學(xué)階段，教師可以借助音樂的影響力，幫助學(xué)生在較為輕松的氛圍中內(nèi)化這些思想。借鑒音樂藝術(shù)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時，高校教師可以通過指導(dǎo)學(xué)生演唱贊揚和歌頌偉大祖國和革命勝利的歌曲。如《紅星閃閃照我去戰(zhàn)斗》反映出中國人民在抗日戰(zhàn)爭時期對黨和國家的熱愛，《黃河大合唱》《義勇軍進(jìn)行曲》贊頌中國人民堅強不屈的精神，在國家危難之際向中華兒女發(fā)出戰(zhàn)斗的號召，《我和我的祖國》《長江之歌》表現(xiàn)中華兒女對我國錦繡山河的熱愛與依戀之情，更有期望明天更加美好的《歌唱祖國》《走向復(fù)興》，以及提醒人們?yōu)樽约菏莻ゴ蟮闹腥A民族的一份子而感到自豪的《我的中國心》《東方之珠》等。在演唱這些打動人心的優(yōu)秀的作品時，教師不僅要讓學(xué)生掌握和運用音樂演唱方面的技巧，更要引導(dǎo)學(xué)生體會作品中所贊揚的愛國主義精神。這些歌曲對愛國主義教育起到潛移默化的作用，同時有助于增強大學(xué)生的民族自豪感與自信心。

（二）有助于幫助學(xué)生樹立良好的情感觀和道德觀

音樂不僅反映當(dāng)時的社會面貌，更能表達(dá)作者甚至是社會人民的情感，作者會將自己的思想感情完整地寄托于所創(chuàng)作的作品中，這些濃烈的情感則對聽者的情感和行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，強烈地震撼人們的心靈，使人們更加深刻地體會到什么是真正的真、善、美。③如《七子之歌》，體現(xiàn)了無數(shù)海外游子對歸國的強烈渴望，激發(fā)了人們對祖國的無限愛戀。如《父親》《兒行千里母擔(dān)憂》《母親》等將慈父、慈母的形象描繪得淋漓盡致的優(yōu)秀聲樂作品，無一不觸動著億萬中華兒女的心。通過演唱這類歌曲，可以使大學(xué)生體會到父母對子女偉大且無私的愛，為各大高校對大學(xué)生的感恩教育打下良好的基礎(chǔ)。還有像歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》等表現(xiàn)兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的教師形象的歌曲，其無私奉獻(xiàn)的精神也為學(xué)生樹立起良好的典范，是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。而《感恩》這首廣為流傳的歌曲更是提醒大學(xué)生要時刻懷有一顆感恩的心，《友誼地久天長》可以使學(xué)生對友誼感同身受，喚起學(xué)生對珍貴友誼的切身感受。《傷逝》則是以描述發(fā)生在青年人之間的愛情為主題的歌曲，改編自著名作家魯迅的同名小說。歌詞“人生的第一要是求生，人必活著，愛才有所在；愛情需時時更新、生長、創(chuàng)造……”取自小說原文。筆者相信，這首歌有助于學(xué)生樹立正確的愛情觀。

（三）有助于提高大學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

音樂是沒有國家、地域限制的。在與不同國籍、不同種族的人溝通時，音樂會起到意想不到的作用。節(jié)奏感強而且輕快的歌曲，能夠令人變得更加陽光開朗，使人更加自信、從容地處理人與人之間的關(guān)系。同時，音樂中有很多集體合作的演奏形式，例如合唱、重唱、合奏、重奏等。這種多人參與的、合作性較強的演奏活動，既能夠使學(xué)生在組織的過程中得到組織能力與適應(yīng)能力的鍛煉，又能夠幫助學(xué)生在感受音樂、融入音樂的過程中體會到不同個體之間的協(xié)調(diào)、個體與整體之間的融合。合作演奏音樂可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神及學(xué)生之間相互協(xié)作的能力，同時也可以促進(jìn)學(xué)生之間有意識地進(jìn)行良性的競爭。如《祖國頌》《在希望的田野上》等合唱作品，如果要將這類作品演唱出真感情，那么在學(xué)生之間營造團(tuán)結(jié)友好的氛圍、倡導(dǎo)陽光開朗的思想是必不可少的，和諧的音樂需要通過和諧的人際關(guān)系來表達(dá)。高校教師恰當(dāng)運用音樂藝術(shù)，將對學(xué)生思想觀念產(chǎn)生良好的引導(dǎo)作用，在一定程度上契合了思想政治教育的目的。筆者相信如果高校能將兩者結(jié)合在一起應(yīng)用于教學(xué)活動中，一定會收到較好的教學(xué)效果。

二、音樂藝術(shù)在思想政治教育中的運用方式

音樂藝術(shù)能夠用情感打動人心，可以為大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)帶來樂趣，被逐步應(yīng)用于各大高校的思想政治教育課程中。筆者認(rèn)為，高校應(yīng)重視運用新的教學(xué)內(nèi)容及方式對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，努力推動大學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）唱響紅色經(jīng)典，傳承時代精神

對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育具有一定的挑戰(zhàn)性，高校教師只有持之以恒、不斷創(chuàng)新工作方法才能保證教育工作的順利開展。高校要堅持用中國特色社會主義理論來武裝學(xué)生頭腦，逐步提升學(xué)生的思想境界。首先要培養(yǎng)學(xué)生對政治理論知識的興趣，幫助學(xué)生確立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，使學(xué)生堅定中國特色社會主義道路的信念。因此，在將音樂藝術(shù)融入到思想政治教育時，高校教師可以選擇播放《歌唱祖國》《十送紅軍》《東方紅》《春天的故事》《走進(jìn)新時代》等這些具有歷史意義的經(jīng)典歌曲。通過音樂藝術(shù)可以為政治講堂帶來輕松愉快的氣氛，學(xué)生通過了解歌曲所反映的時代背景和特點、所體現(xiàn)的歷史事件和進(jìn)程，產(chǎn)生身臨其境之感，增強其對國家歷史的興趣。而且課堂教學(xué)內(nèi)容穿插音樂的播放和演唱，能夠提高學(xué)生對政治理論學(xué)習(xí)的積極性。在實踐教育中，高校教師可以結(jié)合政治學(xué)習(xí)的主題，積極探尋主題所呈現(xiàn)出的那些在現(xiàn)今時代背景下依然適用的傳統(tǒng)觀點，如組織學(xué)生唱《在太行山上》《保衛(wèi)黃河》《草原上升起不落的太陽》《精忠報國》等歌曲。教師帶領(lǐng)學(xué)生通過分析創(chuàng)作背景、討論作品內(nèi)容、誦讀經(jīng)典歌詞、演唱經(jīng)典曲目等多樣化的課堂形式，能夠深化學(xué)生的政治感受，使其理性地分析和看待問題，不斷提高自身政治思想覺悟。

（二）用歌聲抒發(fā)情感，營造良好優(yōu)秀思想氛圍

校園文化是以大學(xué)生為主體，以文化活動為主要內(nèi)容，以校園精神為主要特征的一種特殊文化，具有較強的感染力。通過建設(shè)校園文化，開展校園文化活動，能夠更好地實現(xiàn)音樂藝術(shù)在思想政治教育中的作用。例如通過校園廣播播放具有歷史意義和思想教育意義的歌曲，創(chuàng)造校園音樂文化環(huán)境，能夠有效地輔助思想政治教育的教學(xué)效果；舉辦以弘揚優(yōu)秀道德品質(zhì)為主題的音樂會，通過音樂的表現(xiàn)方式，烘托文化氣氛，歌頌道德品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行道德教育，可以完成通過音樂藝術(shù)輔助思想政治教育的最終目的；再如征集昂揚向上的校歌并進(jìn)行評比，打造日常德育教育的新方法。校歌體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念、校園精神和學(xué)校特色，是校園音樂文化的重要內(nèi)容，同時具有很強的感染力，使學(xué)生在演唱時受到激勵。除此之外，高校可以利用流行音樂在大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的重要地位，把握校園廣播播放的恰當(dāng)時機(jī)，利用一些積極向上的歌詞引導(dǎo)學(xué)生。如“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己”“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”“我們共風(fēng)雨，我們共追求，我們珍存同一樣的愛”等耳熟能詳?shù)牧餍幸魳犯柙~，在學(xué)生中能較好地引起共鳴，使學(xué)生在不知不覺中得到教育和熏陶。

（三）在校園音樂活動中融入思想政治教育

與音樂藝術(shù)相關(guān)的活動不僅是深受學(xué)生喜愛的活動形式，同樣受到教師的青睞，這一形式能夠很好地調(diào)動師生的歡樂情緒，并可以鍛煉學(xué)生各方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神。受課堂形式的約束與限制，思想政治教育教學(xué)中應(yīng)用音樂藝術(shù)的空間較小，高校教師可以考慮將音樂藝術(shù)運用于節(jié)假日的歡慶活動中，以鞏固思想政治教育的課堂教學(xué)成果。比如在元旦到來之際，可以讓學(xué)生自己組織舉辦元旦音樂晚會，從活動主題的確定、演員的招募選擇、表演節(jié)目的排練，到舞臺場景的布置等各個方面都可以交由學(xué)生負(fù)責(zé)。教師提供監(jiān)督和指導(dǎo)，確保音樂會主題清晰明朗、具有思想政治教育意義。比如高校可以在五四青年節(jié)，舉辦“紅歌會”音樂比賽；在五一勞動節(jié)，組織學(xué)生編排歌舞晚會，并邀請周邊的基層勞動人民前來觀看；在感恩節(jié)舉辦“感恩父母、感恩母校、感恩社會”的歌曲征集活動等。高校及教師通過這類音樂活動，幫助學(xué)生理解活動的意義，深刻體會活動所體現(xiàn)的思想政治教育內(nèi)容，達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)目的。

結(jié)語

教師在思想政治教育教學(xué)過程中應(yīng)用音樂藝術(shù)，是一種新型的、有效的教學(xué)形式。通過音樂藝術(shù)可以鞏固思想政治教育成果，使學(xué)生的精神得到升華，情感上得到共鳴，從而產(chǎn)生洗滌心靈、凈化思想的作用。因此高校教師在吸收傳統(tǒng)思想政治教育方法長處的同時，應(yīng)嘗試將音樂藝術(shù)與思想政治教育相融合，使音樂藝術(shù)發(fā)揮更大的作用。

注釋：

①程衛(wèi)國.論思想政治教育價值性和藝術(shù)性的統(tǒng)一[J].學(xué)校黨建與思想教育，2005(4):119-121.

②陳萬柏.思想政治教育藝術(shù)簡論[J].思想教育研究，2013(6):78-80.

③馮楊.藝術(shù)教育及其在大學(xué)生思想政治教育中的作用研究[D].天津師范大學(xué)，

作者：韓丹鳳 單位：哈爾濱師范大學(xué)思想政治教育專業(yè)