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政治教師應具有現代的教育觀念和教育理念,利用現代教育技術,充分了解學生的認識規律,把教材和客觀實際結合起來,利用多種教學方式,使學生在不知不覺中接受良好的思想品德的熏陶。這樣,政治學科才能發揮其在學校公民意識教育工作中的主渠道作用。
現代信息技術為政治教學實踐提供了新的教學環境和教學手段,但要使公民意識教育真正優質高效,讓學生學習主動性與創造性得到充分發揮,不僅僅是教師使用了現代信息技術教學環境和輔助教學手段就能達到的,關鍵在于把現代信息技術與高中政治課有機整合起來,實現高中政治課堂最優化。但是,信息技術不是萬能的,不可濫用,否則會失去教學重點,將公民意識教育課上成游戲課或純活動課。此外,學生作為受教育者,同時也是學習者,是學習的主體。只有學生真正認識到自己的主體地位,有著強烈的求知欲、自信心、主動性、積極性和創造性,學習的效果才會理想。在利用信息技術對學生進行公民意識教學過程中,要防止忽視學生主體地位和忽視教師主導作用的傾向。我們強調在教學過程中,既要充分發揮教師的導作用,又要承認學生的學習主體地位,把二者有機地協調統一在一起。
另外,高中的時事政治又是政治學科教學的一個重要有機組成部分。時事政治教學的內容非常廣泛,涉及政治、經濟、文化、科技等各個方面,并且處于不斷變化之中。教師可采用靈活多樣的形式發揮其公民意識教育的功能。如辦專欄、板報,組織時事政治竟賽等多種形式,既可以活躍氣氛,激發學生的學習興趣,又可以對學生進行深化傳授,可以收到課堂教學所不能收到的公民意識教育的效果;還可以采用講座,影視錄像、電化教學等方式進行時事政治教學實現學生意識教育的目標。
同時,在學生的公民意識教育活動中,需要紅色文化這根紐帶把教師和學生有機地結合起來。今天,隨著互聯網絡技術的發展,將紅色文化與新的傳播技術結合,開拓創新了紅色文化的傳播方法與途徑。紅色資源是高中思想政治課程資源結構的重要組成部分,開發利用紅色資源,挖掘其中的道德情感價值,轉變高中政治教學理念,對保證高中政治課程改革的順利進行和提高思想政治教學的實效性將產生重要影響。開發和利用紅色課程資源能夠有效地對學生進行紅色資源教育,培養他們的社會責任感、政治使命感,培養其具有良好健康的心理品質和道德修養,還能讓學生發揮潛能、發展個性、實現自我價值。
社會實踐教學環節是我國教育改革的重要內容之一,高中政治課堂必須要增強實踐環節,培養學生在實踐活動中提出問題、解決問題的能力。現代教育理論和現代教育技術在高中政治教學中運用,充分發掘公民意識教育的資源教師在備課時要充分注意落實意識教育的內容。教師不僅要深入鉆研大綱和教材,而且還要結合學校的具體情況,把教材中那些能夠培養學生良好思想品德的內容充分發掘出來,延伸課堂教學的內涵,增強思想政治課教學的情景性、實踐性和實效性,結合學生的實際情況,確定意識教育目標,實施教育。
綜上,政治教師應該不斷更新思想觀念,將政治學科與信息技術合理整合,能讓學生在合適的教學情境中愉快地學習,形成科學的公民意識素養,提高思想政治課堂教學的效率。本人嘗試對現代教育技術環境下的政治教學與學生公民意識教育的整合問題進行研究,也是期望與廣大教育者尤其是一線教師們產生共鳴,收到拋磚引玉之效果。
作者:陳江華單位:江西省上饒市上饒中學