大學生踐行社會主義核心價值觀論文

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1概述

黨的十七大明確指出：切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程，轉化為人民的自覺追求。積極探索用社會主義核心價值體系引領社會思潮的有效途徑，主動做好意識形態工作，既尊重差異、包容多樣，又有力抵制各種錯誤和腐朽思想的影響。黨的十八大提出“三個倡導”，即“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善”，積極培育社會主義核心價值觀，這是對社會主義核心價值觀的最新概括。2013年12月，中共中央辦公廳印發《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》。意見明確提出以“三個倡導”為基本內容的社會主義核心價值觀，與中國特色社會主義發展要求相契合，與中華優秀傳統文化和人類文明優秀成果相承接，是我們黨凝聚全黨全社會價值共識作出的重要論斷。大學生作為正在成長中的青年人，其各方面都還很不成熟，大學時期又是每個人價值觀逐漸形成的時期，無論在什么社會、什么時代在該時期都容易感到價值困惑，特別是生活在網絡信息時代的90后當代大學生。因此幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使大學生正確認識社會的發展規律，認識國家的前途命運，認識自己的社會責任是有必要的。因此，要在高校學生中深入學習和踐行社會主義核心價值觀，引導教育學生進一步加強理想信念、提升道德修養。

2高校學生學習和踐行社會主義核心價值觀的途徑

2.1將社會主義核心價值觀融入高校思想政治理論課的教學中。《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（簡稱16號文件）中指出：高等學校思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道。思想政治理論課作為大學生的必修課，是幫助大學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，體現了社會主義大學的本質要求。社會主義核心價值觀融入思想政治教育理論課也是對16號文件中關于加強和改進大學生思想政治教育的主要任務的內容的提升。社會主義核心價值觀覆蓋了社會道德生活的各個領域，是評價公民道德行為選擇的基本價值標準，也是公民必須恪守的基本道德準則。社會主義核心價值觀中指出：我國社會主義現代化國家的建設目標是“富強、民主、文明、和諧”，它是從價值目標層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練，該層次對其他層次的價值理念具有統領作用，是社會主義核心價值觀中的最高層次；“自由、平等、公正、法治”，是對美好社會的生動表述，也是從社會層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練，它反映了中國特色社會主義的基本屬性，是我們黨矢志不渝、長期實踐的核心價值理念；“愛國、敬業、誠信、友善”，是公民基本道德規范，是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。將社會主義核心價值觀的國家、社會、個人三個層面加以倡導，在高校學生中進行學習和踐行，正是16號文件中以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育；以基本道德規范為基礎，深入進行公民道德教育的深化和提升，最后以大學生全面發展為目標，深入進行素質教育，也是大學生學習和踐行社會主義核心觀的目標，通過學習，構建適合大學生的核心價值觀。因此，將學習和踐行社會主義核心價值觀的融入到思想政治理論課中，用社會主義核心價值觀的要求，調整教學目標和內容，通過課堂的灌輸和學習，來提煉大學生的核心價值觀是高校學生學習和踐行社會主義核心價值觀的重要途徑。

2.2發揮校園文化育人功能，使學生從校園文化感知社會主義核心價值觀教育

2.2.1校園文化在學習和踐行社會主義核心價值觀中的作用。校園文化展示著一個學校的品味和先進的教育管理理念，是每個學校發展歷史的積淀。它具有獨特的存在價值，對學生學習和踐行社會主義核心價值觀具有積極的意義。校園文化的核心是精神文化，其對校園物質文化建設具有能動作用，可以引導大學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。將社會主義核心價值觀的要求作為校園文化建設的基本遵循，將對學生感知社會主義核心價值觀產生重要的意義。在我校草堂校區全面施行書院-學院（學科）制的大背景下，學校更加注重學生的素質培養的校園文化建設。“書院-學院-學科制”人才培養模式的探索實踐就是要以素質教育為目標，傳承和發展中國古代書院和西方的“博雅教育”精神。書院-學院（學科）制人才培養模式以“正心、明德、勵志、篤行”為理念，旨在培養“合格的人”和“有本事的人”。通過書院熏陶、學院教育，努力使同學們成為信念執著、品德優良、知識豐富、本領過硬的高素質專業人才。學生在書院制背景下，良好的校園文化熏陶下，一定會成為社會主義核心價值觀的自覺踐行者。

2.2.2通過豐富多彩的校園活動，學習和踐行社會主義核心價值觀。校園活動也可以作為校園文化的一個組成部分，校園活動也是進行大學生思想政治教育的重要載體，有針對性地開展豐富多彩的校園活動，學生通過參與這些校園活動，不僅可以提高自身的學習積極性，還有利于自身學習和踐行社會主義核心價值觀，進而幫助大學生實現精神、心靈和性格的塑造。將社會主義核心價值觀融入到校園活動中，結合書院-學院（學科）制的辦學要求開展經典誦讀等學習中華優秀傳統文化的活動使學生在日常學習生活中有所警醒；在如五四青年節、七一建黨節等重要的節慶日舉辦紀念活動，發揮節慶傳播社會主流價值的優勢，挖掘節慶日蘊藏的豐富教育資源，將對弘揚民族精神和時代精神具有重要的作用。一言概之，即要使校園活動成為學生學習、踐行社會主義核心價值觀的重要載體。

2.3發揮學生黨員的引領示范作用，形成自覺學習、踐行社會主義核心價值觀的良好氛圍。學生黨員做為黨員中的新鮮血液和學生中的先進分子，在工作學習生活思想等方面發揮模范帶頭作用，他們在廣大學生中有較強的認同感。同時學生黨員能夠積極支持和配合學校的各項工作，積極參與思想政治教育活動，成為學生工作上的表率，學習上的楷模，生活中的榜樣，全方位引導普通學生向他們學習，成為校園中的正能量，形成自我教育的良好氛圍。大學生學習和踐行社會主義核心價值觀，可以先從黨員和積極分子入手，將社會主義核心價值觀的要求首先內化成為黨員的基本行為準則，與他們的日常行為與生活相結合，從自身做起，從身邊的小事做起，如在校園開展“十個一”活動：參加一次義務捐贈活動、幫助一個人解決具體困難、提一條合理化學習建議、改掉一個陋習等。督促學生黨員踐行“十個一”活動，使學生黨員爭做活動表率和活動先鋒，從大學生身邊選拔青春榜樣。通過黨員、榜樣的引領示范，讓全體同學都能加入學習和踐行社會主義核心價值觀的行列。高校學生黨員是大學生中的優秀代表，重視大學生黨員在社會主義核心價值觀學習、踐行中的引領、示范作用，發揮學生黨員在高校思想政治教育中的先進性優越性，對于高校學生自覺學習和踐行社會主義核心價值觀具有重要的意義。

2.4主動占領網絡新媒體陣地，使網絡新媒體成為高校宣傳社會主義核心價值觀的重要手段。新媒體是以新技術為支撐的新的媒體形態，相對于電視、報刊、戶外、廣播四大傳統的媒體而言，新媒體被稱為“第五媒體”，微博、微信、飛信和人人網等網絡新媒體的發展，為思想政治教育工作提供了便利的條件。根據中國互聯網絡信息中心（CNNIC）的第32次《中國互聯網絡發展狀況統計調查》，截至2013年6月，我國共有網民5.91億人，互聯網普及率達到44.1%，手機網民4.64億人，占網民比例78.5%，網民年齡結構中，比例最大的為20-29歲，占29.5%，網民職業結構中，比例最大的為學生，占26.8%。也就是學生是網絡新媒體的主要使用者。因此將社會主義核心價值觀通過網絡新媒體進行宣傳，學生可以通過多種新媒體途徑了解和學習社會主義核心價值觀的內容，使社會主義核心價值觀成為主導高校學生的價值取向。高校要全面加強網絡新媒體的應用，可以通過建立微信平臺、人人平臺對學生推送當日新聞、榜樣在身邊等信息，使網絡新媒體成為弘揚正能量的主旋律，成為宣傳社會主義核心價值觀的重要窗口。

2.5深入開展社會實踐，促進社會主義核心價值觀的內化。16號文件中指出：社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，對于促進大學生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻社會、鍛煉毅力、培養品格，增強社會責任感具有不可替代的作用。要建立大學生社會實踐保障體系，探索實踐育人的長效機制，引導大學生走出校門，到基層去，到工農群眾中去。同時應重視大學生的日常生活實踐，旨在培養大學生在生活這本優秀的社會實踐教材中獲益更多，進一步深化了解社會主義核心價值觀，為日后的工作、學習打好基礎。在高校學生當中學習和踐行核心價值觀的實質就是要將社會主義核心價值觀內化成為學生的價值觀，使學生真正從內心深處相信并接受社會主義核心價值觀，徹底地改變自己的態度并形成穩定的價值取向。而社會實踐作為聯系大學生與現實社會的重要紐帶，是增強大學生對社會主義核心價值觀情感認同的重要手段，社會實踐能夠較好地消除大學生的接受心理障礙，使之接受社會主義核心價值觀，同時社會實踐本身作為一種價值活動，對大學生確立社會主義核心價值觀念與自己利益一致性認識有重要的作用，最后社會實踐作為行為規范訓練，可以為大學生確立社會主義核心價值觀念奠定重要前提和基礎，能夠很好的促進社會主義核心價值觀的內化。

3結語

高校學生學習、踐行核心價值觀是高校思想政治教育的一項重要工作，對于大學生價值觀的形成具有著重要的作用。通過多種途徑使社會主義核心價值觀融入學生學習生活全過程和精神世界，促進青年學生健康成長成才，培養社會主義的合格建設者和可靠接班人，對于中國夢的實現具有重要的意義。

作者：賀偉郝紀超顧欣單位：西安建筑科技大學