大學(xué)生思想政治教育核心價(jià)值觀論文

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一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于大學(xué)生思想政治教育過程中

（一）社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論發(fā)展

社會(huì)主義核心價(jià)值觀不是一蹴而就的，是在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐和對(duì)我國文化傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上逐步發(fā)展起來的。2006年3月，在第十屆全國人民政治協(xié)商會(huì)議上提出“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀，繼承和發(fā)展了社會(huì)主義思想道德建設(shè)和文化傳統(tǒng)，同時(shí)又賦予了新的時(shí)代內(nèi)涵，是對(duì)我們黨社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律認(rèn)識(shí)的深化。2006年10月，黨的十六屆六中全會(huì)第一次明確提出了“建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系”的重大命題和戰(zhàn)略任務(wù)，社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容，以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核。2007年10月，黨的十七大進(jìn)一步提出了“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。”之后在2011年10月，黨的十七屆六中全會(huì)上強(qiáng)調(diào)，社會(huì)主義核心價(jià)值體系是“興國之魂”，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系是推動(dòng)文化大發(fā)展大繁榮的根本任務(wù)。在2012年11月中共十八大報(bào)告中明確提出“三個(gè)倡導(dǎo)”，即“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，這是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最新概括。

（二）社會(huì)主義核心價(jià)值觀是大學(xué)生思想政治教育的理論基礎(chǔ)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容就決定了其在思想政治教育中的理論地位，社會(huì)主義核心價(jià)值觀與思想政治教育是理論與實(shí)踐的關(guān)系。現(xiàn)代思想政治教育，作為一種促進(jìn)人自身全面發(fā)展的獨(dú)立實(shí)踐活動(dòng)，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有內(nèi)在的一致性。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容就在于促進(jìn)人自身全面的發(fā)展，就在于用這一科學(xué)理論提升人民的思想文化素質(zhì)。在社會(huì)主義核心價(jià)值體系中，馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會(huì)主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革開放為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀四個(gè)方面是密切聯(lián)系，融會(huì)貫通的。它所倡導(dǎo)的社會(huì)主義、集體主義、愛國主義是我國社會(huì)意識(shí)形態(tài)的主要方面。大學(xué)生的社會(huì)主義價(jià)值觀就是大學(xué)生應(yīng)該具備的社會(huì)主義價(jià)值觀。而當(dāng)前，大學(xué)生的思想政治教育的任務(wù)是將大學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有信仰、知榮辱、熱愛祖國的社會(huì)主義新時(shí)代的青年和祖國未來的接班人，這與社會(huì)主義核心價(jià)值觀在內(nèi)容上是相一致的，由此體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀是大學(xué)生思想政治教育的理論基礎(chǔ)。習(xí)在北大師生座談會(huì)上也提到了青年應(yīng)學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的原因。他指出：“青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓住這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開始就要扣好。‘鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深。’青年要從現(xiàn)在做起，從自己做起，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會(huì)去。”大學(xué)生思想政治教育的任務(wù)之一是培養(yǎng)大學(xué)生有自己的理想，而這一理想就是要樹立中國特色社會(huì)主義共同理想，即堅(jiān)定對(duì)中國共產(chǎn)黨的信任，堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。中國特色社會(huì)主義共同理想就是要在當(dāng)代讓大學(xué)生青年樹立正確的理想信念，改正其錯(cuò)誤的信念，如功利主義、拜金主義、盲目攀比等，引導(dǎo)大學(xué)生為自己和祖國的未來而不懈奮斗。大學(xué)生思想政治教育的任務(wù)之二是培養(yǎng)大學(xué)生有自己的信仰，而這一信仰就是要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，用馬克思主義中國化的理論成果武裝自己，實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)。在當(dāng)今改革開放的時(shí)代條件下，東西方文化沖突的影響下，我們更應(yīng)該堅(jiān)定信仰，堅(jiān)定的走馬克思主義道路，用馬克思主義指導(dǎo)思想來指導(dǎo)我們的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐，更好的實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。大學(xué)生思想政治教育的任務(wù)之三是培養(yǎng)大學(xué)生的榮辱觀，顧名思義，這里所指的榮辱觀就是“八榮八恥”的社會(huì)主義核心價(jià)值體系。大力加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育，就是要讓當(dāng)代大學(xué)生知榮辱，學(xué)做人，培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀。大學(xué)生是我們文化素質(zhì)較高的群體，只有他們貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能在全社會(huì)范圍內(nèi)起到模范帶頭作用。大學(xué)生思想政治教育的任務(wù)之四是培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義情懷。社會(huì)主義核心價(jià)值體系中提到，要培養(yǎng)以愛國主義為核心的民族精神，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感。只有熱愛自己的祖國，才能為她奉獻(xiàn)自己的一份力量。“天下興亡，匹夫有責(zé)”，大學(xué)生要樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，前提離不開樹立愛國主義為核心的民族精神。

二、大學(xué)生思想政治教育是貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑

思想政治教育是中國共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期實(shí)踐中形成發(fā)展，并一直用它來嚴(yán)格要求約束自己的優(yōu)良傳統(tǒng)，是鞏固全國人民共同思想基礎(chǔ)的重要手段。而大學(xué)生思想政治教育，則是用來培養(yǎng)一大批優(yōu)秀的具備中國特色社會(huì)主義信仰的年輕人的重要手段，是培養(yǎng)一大批祖國未來的接班人，建設(shè)者和愛國者。大學(xué)生思想政治教育之所以是貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑，有以下幾個(gè)原因：首先，大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容與社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有內(nèi)在的一致性。大學(xué)生思想政治教育的目的在于培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)定信仰，懷抱理想，愛國創(chuàng)新，知榮明辱的品德。而這與社會(huì)主義核心價(jià)值觀中樹立中國特色社會(huì)主義共同理想，樹立以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，以“八榮八恥”為核心的社會(huì)主義榮辱觀是完全一致的。其次，大學(xué)生是高素質(zhì)、高文化水平人群，對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解比較全面迅速。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的思想政治教育，由于與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相一致，所以在大學(xué)生中間展開思想政治教育，有助于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的貫徹，有利于大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，有利于大學(xué)生在日后能為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦，成為中華民族建設(shè)道路上最重要的主力軍。最后，大學(xué)生思想政治教育使大學(xué)生具備了中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和優(yōu)秀文明，進(jìn)而他們會(huì)把這些優(yōu)秀品德傳播到全社會(huì)，對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀在全民展開有重要推動(dòng)作用。大學(xué)生在校期間，已經(jīng)接受了一定的科學(xué)文化水平和思想政治教育，他們會(huì)在日常生活及以后的工作中，會(huì)把所具備的政治理論介紹給身邊的其他人，這樣就帶動(dòng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的全面發(fā)展和推進(jìn)。利用思想政治教育傳播這一傳統(tǒng)法寶傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀是統(tǒng)一思想最有效的途徑，也是貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀最有效的途徑。因?yàn)樯鐣?huì)主義核心價(jià)值觀的構(gòu)建是一個(gè)對(duì)精神世界進(jìn)行培養(yǎng)的過程，也是一個(gè)全民共同價(jià)值觀形成的過程，需要教育工作者堅(jiān)持不懈地對(duì)人民群眾進(jìn)行教育。思想政治教育面對(duì)的對(duì)象是人，其職能就是做人的工作，通過耐心的思想政治教育工作把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)性和必要性告訴廣大人民群眾，讓人民群眾理解、認(rèn)同和接受，進(jìn)而通過長(zhǎng)時(shí)間的教育和吸收，內(nèi)化為自己心中的正確的價(jià)值取向，并通過持續(xù)的教育逐漸擴(kuò)展成社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)，從而激發(fā)人們自覺地、自愿地、積極地投身于建設(shè)和諧社會(huì)，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的實(shí)踐中去。就像習(xí)在北大講話中提到：“核心價(jià)值觀的養(yǎng)成絕非一日之功，要堅(jiān)持由易到難、由近及遠(yuǎn)，努力把核心價(jià)值觀的要求變成日常的行為準(zhǔn)則，進(jìn)而形成自覺奉行的信念理念。不要順利的時(shí)候，看山是山、看水是水，一遇挫折，就懷疑動(dòng)搖，看山不是山、看水不是水了。無論什么時(shí)候，我們都要堅(jiān)守在中國大地上形成和發(fā)展起來的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在時(shí)代大潮中建功立業(yè)，成就自己的寶貴人生。”因此，思想政治教育作為培養(yǎng)高校學(xué)生成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的一項(xiàng)重要實(shí)踐工作，對(duì)于培養(yǎng)人們正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，對(duì)于提高人們的價(jià)值認(rèn)同，對(duì)于整個(gè)名族振興，其重要性可想而知。那么，廣大青年該如何樹立和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀呢？在北大座談會(huì)上也提到了一些方法：“一是要勤學(xué)，下得苦功夫，求得真學(xué)問。二是要修德，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，注重道德實(shí)踐。三是要明辨，善于明辨是非，善于決斷選擇。四是要篤實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)干事，踏踏實(shí)實(shí)做人。”而作為思想政治教育工作者，就應(yīng)該掌握多種專業(yè)的教育方法，如：激勵(lì)教育法，疏導(dǎo)教育法，批評(píng)與自我批評(píng)的方法，綜合教育法，并不斷進(jìn)行檢測(cè)評(píng)估，注意因材施教，對(duì)不用人采用不同的思想政治教育方法，便能達(dá)到事倍功半的效果。教師承擔(dān)著最神圣的使命，要甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪路石，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門。教師可以充分運(yùn)用校園網(wǎng)，建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的網(wǎng)站，也可以開展網(wǎng)上教育，接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想精髓。

三、總結(jié)

總之，習(xí)在北大師生座談會(huì)上提到的社會(huì)主義核心價(jià)值觀在青年大學(xué)生中間的樹立尤為重要，這與大學(xué)生思想政治教育是理論與實(shí)踐的關(guān)系。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是思想政治教育的基礎(chǔ)，為思想政治教育的創(chuàng)新和發(fā)展指明了方向；思想政治教育又是貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑。當(dāng)代大學(xué)生只有認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能堅(jiān)定信仰，堅(jiān)持中國特色社會(huì)注意共同理想，成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，為社會(huì)主義現(xiàn)代化奮斗。

作者：武婷單位：山西師范大學(xué)