社會主義核心價值觀引領大學生價值取向探析
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社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的核心體現的根本性質和社會主義核心價值體系的基本特征，反映了豐富的內涵和社會主義核心價值體系的現實要求，是高度濃縮和集中的社會主義核心價值體系的表達。黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內容。
二、當代高校大學生價值觀的現狀
當前社會中西方思想高速碰撞,信息化快速發展,整個地球村的村民每天都接收著最快最新的資訊,各種理念思想充斥著人們的大腦。與此同時,一些人的價值觀念就會存在一定的問題。但是,慶幸的是,主流思想還是積極的、正確的。本文在此重點指出一些當代高校學生價值觀方面存在的一些消極問題。
（一）在一些大學生看來，自我價值就是自私自利。
認為錢是萬能的，崇拜金錢,金錢至上，以含金量作為人生價值的衡量標準，從而陷入了拜金主義、極端個人主義的誤區。
（二）在衡量價值時不能分清孰輕孰重。
一些高校大學生把自我價值簡單地等同于個人的知識儲備或者一技之長。他們忽視了思想品德所占據的重要價值，沒有良好的思想品德，沒有正確的價值取向,沒有艱苦奮斗的精神，同樣是無法取得最后的成功的。
（三）對自己的未來沒有明確的規劃,更沒有動力去實現自身的價值。
90后的高校大學生中,很多人喜歡說“我想……。”或者“我以后……。”當然,有夢想是一件美好的事情,但是,必須明白的是：現在我們是學生,我們需要的更多的是腳踏實地去學本領,長知識,提高能力,而不是去空談什么所謂的夢想。現在的我們,必須為我們未來的夢想做出些努力,以更好的更快的速度去實現自己的夢想,早日讓自己的夢想成真。
三、引導高校大學生樹立正確價值觀的重要舉措
（一）學校教育中教師應該科學引導學生。
當今高校中,很多老師不能做到盡職盡責,同時,學校的價值觀教育機制也不夠健全。一些教師一味地注重自己的課時數量,而不講求授課質量,不能夠及時發現學生中存在的觀念問題或者行為作風問題。學校在學生價值觀教育上目標過高、缺乏層次遞進性，遠離時代；過度強調認知、理論與實際的脫離，價值觀教育變成了單純的知識教育，而不能運用于實際生活與工作中。
（二）社會輿論導向應該更加正面和積極。
大學生價值觀是在非常脆弱的社會環境中，我們的社會正在發生廣泛而深刻的變化，人們的價值觀念呈現出復雜多樣的情況下，不同的價值觀發生沖突，在一定程度上，給人們尤其是當代大學生思想造成混亂，產生了大量的道德失范。所以,需要社會各方做好自己的導向工作,給大學生樹立和引導更加積極健康的價值觀,自媒體和新媒體也應該發揮自己強大的功能,為未來社會的主力軍貢獻一份力量。
（三）家庭教育中父母應該以身作則,為孩子樹立正確的榜樣。
家庭教育對大學生價值觀的形成具有長期深刻的影響。一些父母出于對子女適應現實社會的擔憂和對其眼前利益的維護，往往在具體問題處理上采用實用主義的做法，在價值觀教育上傾向于個人本位和“金錢”本位至上的原則，這種傾向直接影響了大學生正確價值觀的形成。當今社會中,很多官二代和富二代出現在新聞中的事件,往往都是負面的新聞,從而很好地說明了家庭教育中父母的影響力真的不能小覷。
四、總結
為了建設中華民族共有的精神家園，必須構建社會主義核心價值體系，幫助高校學生樹立正確的價值取向，尤其是教會大學生如何做人，這是關系到大學生健康成長和關乎國家命運的大事。隨著社會主義市場經濟的深入發展，給我們的全面發展創造了廣闊的空間，同時也帶來了不可忽視的負面影響，我們應該去積極了解和掌握大學生的價值取向，積極探索用社會主義核心價值體系引領社會思潮的有效途徑，主動做好意識形態工作，自覺抵制各種腐朽思想。
作者：蘇芬 單位：中北大學人文社會科學學院
