網(wǎng)絡語言與大學生思想政治教育互動研究

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2015年11月，黨的十八屆五中全會上，提出中國要實施以創(chuàng)新為核心的網(wǎng)絡強國戰(zhàn)略，把網(wǎng)絡的作用提上了新高度。網(wǎng)絡語言作為網(wǎng)絡社會主體進行交流和溝通至關重要的工具，其現(xiàn)狀及發(fā)展態(tài)勢值得我們關注。年輕一代使用網(wǎng)絡的頻繁使得網(wǎng)絡語言風靡于網(wǎng)絡甚至是現(xiàn)實生活中。我們在看到飛速發(fā)展的網(wǎng)絡語言之后，是否會思量，飛速發(fā)展著的網(wǎng)絡語言就是健康發(fā)展的網(wǎng)絡語言嗎？這種網(wǎng)絡語言對青少年的成長是否有利呢？這些都不得不去思考。

1網(wǎng)絡語言的定義及特征

隨著現(xiàn)代科技以及互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，我國網(wǎng)民的數(shù)量也在不斷增加，使得進行網(wǎng)絡交流的工具——網(wǎng)絡語言不斷發(fā)展。這里討論的是狹義上的網(wǎng)絡語言?！熬W(wǎng)絡語言是指網(wǎng)民們在網(wǎng)絡交流中所使用的新的語言，即某些含有特定意義的詞語和符號形成的一種特殊形式的語言。”［1］于根元認為網(wǎng)絡語言的特征主要有：“外語詞語多、術語多；符號與語言的交叉使用；詞語的零散化、直觀化；幽默、風趣?！钡Y(jié)合大學生群體靈敏的觸覺，新穎的思維，網(wǎng)絡語言帶著時代特征走向現(xiàn)代化，具有一些鮮明的特征。首先，創(chuàng)新性與變異性?！搬u紫”指“這樣子”、“水”即“沒有什么意義”，這些網(wǎng)絡的新詞都是經(jīng)由特定的語境、特殊的修辭產(chǎn)生的，其意義與傳統(tǒng)語言相去甚遠，然而，在網(wǎng)絡世界中，這種自創(chuàng)、簡單、變異的語言卻頗受網(wǎng)絡群體喜愛。其次，簡約性與直觀性。DB(逗逼)、CU(seeyou)、2010000指愛你一萬年、十動然拒、#^_^#（臉紅），這些簡化了的語言和符號既提高了網(wǎng)絡交際的速度，也使得語言更加形象，讓無生命的虛擬世界充滿了人情味，促進了網(wǎng)民間的交流與互動。最后，隨意性與粗俗性。網(wǎng)絡是一個虛擬自由的空間，網(wǎng)絡語言也較多的參雜主觀色彩，不受傳統(tǒng)語言語法的約束，天馬行空，故而怪字、別字層出不窮，句式更是隨心所欲，顯示出網(wǎng)絡語言構(gòu)詞上的隨意組合、任意搭配、缺乏規(guī)范性的特點。

2網(wǎng)絡語言對大學生思想的影響

2.1網(wǎng)絡語言對大學生思想的積極影響

首先，網(wǎng)絡語言有助于大學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。利用他們對問題的敏感性，思維的靈活性，展開他們大膽、新奇的想象力，細膩、風趣的聯(lián)想力以及無窮無盡的創(chuàng)造力，一方面進行豐富有趣的網(wǎng)絡交流，另一方面推動了網(wǎng)絡語言的創(chuàng)新和發(fā)展。其次，網(wǎng)絡語言有助于大學生提高人際交往能力。他們中的大部分都是計劃生育的產(chǎn)物，與外界面對面的人際交往相比較而言較少，網(wǎng)絡語言的產(chǎn)生能夠很好地緩和這個矛盾，簡潔、幽默、個性、富有時代性能夠創(chuàng)造輕松有趣的交往氛圍。

2.2網(wǎng)絡語言對大學生思想的消極影響

網(wǎng)絡語言影響大學生的道德認知、判斷以及行為。由于互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性，傳播的快速性以及大學生的身心特點，使得網(wǎng)絡語言表現(xiàn)出不同意識形態(tài)和思想文化的碰撞。很多非道德和非理性的網(wǎng)絡語言逐漸滲透進大學生的學習和生活，影響大學生的主流價值觀，制約大學生的道德認知、道德判斷以及道德行為，也加大了高校思想政治教育工作的難度，阻礙了網(wǎng)絡語言的健康發(fā)展。網(wǎng)絡語言影響大學生思想的健康表達。由于他們對新事物具有較強的感知力和接受力，能夠迅速觸覺到社會多方面的新變化，并快速地接受和吸收新的元素。網(wǎng)絡語言中的一些不健康、不文明的語言也會不加篩選的吸收、利用到現(xiàn)實生活中，并快速擴散開來，嚴重影響了大學生在現(xiàn)實社會生活中的健康表達。

3網(wǎng)絡語言與大學生思想政治教育的互動性和實效性

3.1思想政治教育者要結(jié)合時代要求，指引大學生審慎地對待網(wǎng)絡語言

首先，要協(xié)助大學生正確認識網(wǎng)絡語言，樹立正確的網(wǎng)絡語言觀。教育者可以同大學生分析網(wǎng)絡熱點詞語的來源，一定程度上滿足他們的好奇心后，就會適當降低對網(wǎng)絡語言的興趣，也起到遏制過度熱衷追求網(wǎng)絡語言的行為，提高大學生鑒別、審視網(wǎng)絡語言的能力；其次，指引大學生正確看待網(wǎng)絡語言。要用科學、健康、積極的信息感染學生，發(fā)揮好將大學“網(wǎng)絡課堂”對傳統(tǒng)教學的有益補充作用，使網(wǎng)上學習成為課堂學習的拓展和升華。

3.2大學生群體要提高自我網(wǎng)絡素養(yǎng)，注入網(wǎng)絡語言發(fā)展的時代新活力

新一代的年輕人富有激情、充滿活力和創(chuàng)造力，個性突出，又對網(wǎng)絡語言的發(fā)展創(chuàng)新增添了新的活力。因此，新一代的大學生群體亟需加強自我網(wǎng)絡素養(yǎng)。首先，大學生要學習并且精通相關課程的理論，提高自身對網(wǎng)絡媒介的認識。這是提高網(wǎng)絡素養(yǎng)的前提和基礎。其次，大學生要學習、踐行社會主義核心價值觀，提高自身網(wǎng)絡文化素養(yǎng)。把社會主義核心價值體系融入網(wǎng)絡語言的使用中，無疑是對網(wǎng)絡語言的一次革新，讓網(wǎng)絡語言的發(fā)展具有時代的活力，充滿正能量。

參考文獻

[1]羅鈺.網(wǎng)絡語言的非常用法研究[D].成都:四川大學，2007.

作者：周賢群 陳靜靜 羅雪芹 單位：南昌航空大學