思政理論課教師的基本素質(zhì)

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教師具有正確的政治立場和觀點及高度的政治敏感性和辨別力、洞察力才能夠有效地教育學(xué)生接受馬克思主義理論，樹立中國特色社會主義信念，樹立正確的政治觀點和價值觀念。否則，就有可能使教學(xué)偏離馬克思主義方向，使學(xué)生出現(xiàn)有悖于社會主義方向、偏離社會主義道路的不良傾向。高尚的思想品德是指具有高尚的職業(yè)道德、強烈的事業(yè)心和敬業(yè)精神、堅強的意志和無私的品質(zhì)。思想政治理論課是對大學(xué)生進行思想政治教育的主渠道，教師具有高尚的職業(yè)道德、堅強的意志和無私的品質(zhì)就會潛移默化地影響著學(xué)生的成長，使他們具有良好的道德修養(yǎng)和品質(zhì)。教師具有寬廣的胸懷、高度的敬業(yè)精神和奉獻精神才會贏得學(xué)生的肯定與尊重。優(yōu)良的思想作風(fēng)是指應(yīng)該具有謙虛謹慎、戒驕戒躁、作風(fēng)民主和聯(lián)系學(xué)生等工作作風(fēng)。在思想政治理論課教學(xué)中聯(lián)系學(xué)生環(huán)節(jié)非常重要，只有經(jīng)常聯(lián)系學(xué)生才能真實地了解學(xué)生實際的思想狀況，針對學(xué)生存在的思想問題進行有效的教學(xué)，使得思想政治理論課教學(xué)具有針對性和實效性。只有思想政治素質(zhì)高的教師才會得到學(xué)生的擁護和愛戴，使學(xué)生“親其師”而后“信其道”，所教授的理論才富有感染力和說服力。

知識素質(zhì)思想政治教育作為一項綜合性、專業(yè)性、知識性很強的工作，沒有豐富的知識是無法駕馭它的。高校思想政治理論課是對大學(xué)生進行思想政治教育的主渠道。因此，高校思想政治理論課教師必須具有豐富的知識。沒有淵博的文化知識就無法滿足思維活躍、善于思考、知識面寬廣的大學(xué)生對文化知識的渴求，也就無法搞好思想政治理論課教學(xué)。正如鄧小平所說：“要教育人民，必須自己先受教育。要給人民以營養(yǎng)，必須自己先吸收營養(yǎng)。”②首先，要有馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想理論知識，這是作為思想政治理論課教師必備的知識。它們是思想政治理論課教學(xué)工作的理論基礎(chǔ)和思想武器，是正確認識世界和改造世界的指南。恩格斯曾經(jīng)指出：“只有清晰地理論分析才能在錯綜復(fù)雜的事實中指明正確的道路”。③思想政治理論課教師只有掌握了扎實的馬克思主義理論知識才能有效解決學(xué)生在深入社會、深入生活，了解國情、民情過程中所遇到的各種問題。其次，要有深厚的本專業(yè)、本學(xué)科的基本理論與基本知識。了解本專業(yè)、本學(xué)科最新研究發(fā)展動態(tài)。最后，要有廣博的多學(xué)科知識。主要是指與思想政治理論課教學(xué)有關(guān)的知識，主要有哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、人際關(guān)系學(xué)、社會學(xué)、人才學(xué)、體學(xué)、美學(xué)、音樂學(xué)、外語、計算機、自然科學(xué)等方面的知識。尤其要具有主體教育理論知識、創(chuàng)新教育理論知識、素質(zhì)教學(xué)理論知識和教育理論方面的知識。只有這樣，思想政治理論課教學(xué)才能在教學(xué)中旁征博引，揮灑自如。

能力素質(zhì)能力是指人能夠順利完成某項活動所必須具備的個性心理特征，是指運用于工作實際的各種技能和藝術(shù)。能力素質(zhì)是思想政治理論課教師所具有的必要素質(zhì)，思想政治理論課教師能力的高低直接影響思想政治理論課教學(xué)的有效開展，影響著教學(xué)效果的好壞。在思想政治理論課教學(xué)中，教師應(yīng)具備的主要能力素質(zhì)有組織管理能力、協(xié)調(diào)能力、社交能力、實踐能力、調(diào)研能力、創(chuàng)造能力等。“05方案”頒布后，實踐性教學(xué)已經(jīng)成為高校思想政治理論課教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。實踐性教學(xué)要求教師能有效發(fā)動、組織學(xué)生進行各種校內(nèi)外的實踐活動，在實踐活動過程中，特別是外出參觀考察、進行社會調(diào)查時一定要做好對學(xué)生的組織、管理工作，妥善安排好活動內(nèi)容和確保學(xué)生的安全。同時，在實踐教學(xué)過程中還不可避免地要接觸到社會的有關(guān)方面，要協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，與各種各樣的人交往，可見組織管理能力、協(xié)調(diào)能力、社交能力在實踐教學(xué)中就顯得尤為重要。另外，由于思想政治理論課實踐教學(xué)是一門實踐性很強的課程，要求教師要有較強的指導(dǎo)學(xué)生開展社會實踐的能力，教師實踐教學(xué)能力強就能在實踐教學(xué)活動中有效地指導(dǎo)學(xué)生，做到得心應(yīng)手、游刃有余，實踐性教學(xué)效果比較顯著，反之實踐性教學(xué)效果就差。此外，為了增強思想政治理論課教學(xué)工作的針對性、實效性和感召力、吸引力，就必須進行調(diào)查研究，具有一定的調(diào)研能力。通過調(diào)查研究，找出教學(xué)中急需解決的問題和學(xué)生普遍關(guān)心的問題，進行有的放矢的教學(xué)，從而使教學(xué)內(nèi)容具有針對性和實效性。因此，思想政治理論課教師必須具備以上所述的能力素質(zhì)，其中任何一種能力的欠缺都會不同程度影響著思想政治理論課教學(xué)的有效開展。

創(chuàng)新素質(zhì)創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。同志指出：一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進民族之列。思想政治理論課教師面向的是肩負著民族建設(shè)重任的當(dāng)代大學(xué)生，必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，才能使我國走在民族之列，立于不敗之地。因此，創(chuàng)新素質(zhì)是思想政治理論課教師不可缺少的重要素質(zhì)。只有具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神的教師，在教學(xué)過程中才會有新發(fā)現(xiàn)、新見解、新創(chuàng)造、新突破，才會有意識、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力。并能善于發(fā)現(xiàn)、保護學(xué)生的創(chuàng)新精神。思想政治理論課教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神還體現(xiàn)在重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)上。《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進一步加強和改進思想政治理論課的意見》要求：高校思想政治理論課所有課程都要加強實踐環(huán)節(jié)。實踐性教學(xué)的目的正是通過學(xué)生親身參與實踐活動，在實踐過程中增長知識，提高大學(xué)生的各方面素質(zhì)，其中包括創(chuàng)新素質(zhì)、實踐素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力等。為此教師只有自身具有創(chuàng)新素質(zhì)才可能在思想政治理論課教學(xué)中有計劃、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。另外，為了增強思想政治理論課教學(xué)的實效性，讓更多的學(xué)生積極主動參與到教學(xué)活動中，必須改變過去教學(xué)形式單一的做法，要努力探索豐富多彩、形式多樣的教學(xué)形式，這也需要教師具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。沒有創(chuàng)新意識就沒有靈活多樣的教學(xué)形式。因此，思想政治理論課教師必須具有創(chuàng)新素質(zhì)。

科研素質(zhì)科研素質(zhì)是思想政治理論課教師提高思想政治理論課教學(xué)效果的有力保障。科研素質(zhì)是指思想政治理論課教師要具有濃厚的科研意識、較強地進行科學(xué)研究的能力，必須是科研型的教師、專家型的教師、學(xué)者型的教師。教師的科研意識濃、科研能力強，就會站在理論的高度、學(xué)術(shù)的前沿把自己的科研成果運用于教學(xué)中，讓學(xué)生及時掌握學(xué)科最新的發(fā)展動態(tài)和發(fā)展趨勢。同時也能通過科研解決教學(xué)中遇到的疑難問題，使科研與教學(xué)有機地結(jié)合起來。尤其是在進行思想政治理論課實踐性教學(xué)時，教師要擔(dān)負起指導(dǎo)學(xué)生進行課題研究的任務(wù)，如指導(dǎo)學(xué)生選題、引導(dǎo)學(xué)生開展課題研究等，如果教師科研能力差，指導(dǎo)學(xué)生會感到很吃力，進而影響到實踐性教學(xué)效果。實踐證明，思想政治理論課教師沒有一定的科研能力，其教學(xué)就達不到高水平、高質(zhì)量，也不會有旺盛的生命力。

加強修養(yǎng)，提高思想政治素質(zhì)“學(xué)高為師，身正為范”、“言傳身教”，說的就是教師的一言一行對學(xué)生的影響力。要提高思想政治素質(zhì)必須加強自身的修養(yǎng)，從點點滴滴的小事做起，不斷進行自我教育、自我提高、自我完善。第一，要信仰馬克思主義，做堅定的馬克思主義者。第二，要有堅定的政治立場，要堅決擁護中國共產(chǎn)黨，堅持走社會主義道路。第三，要具有高尚的道德品質(zhì)，行端品正、率先垂范、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、表里如一、熱愛關(guān)心學(xué)生，以自身高尚的品德和行為，以自身的表率作用感召學(xué)生的心靈世界，把學(xué)生培養(yǎng)成為有德之人。

不斷學(xué)習(xí)，提高知識素質(zhì)要提高思想政治理論課教師的知識水平。首先，要提高教師學(xué)習(xí)的自覺性，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做到活到老學(xué)到老。其次，教師要加強理論知識的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)、全面地研讀馬克思主義的經(jīng)典著作，認真學(xué)習(xí)思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想理論，加深對黨的路線、方針、政策的認識。真正提高自身的理論基礎(chǔ)。最后，要掌握扎實深厚的專業(yè)知識，才能在思想政治理論課教學(xué)中有效地指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題。教師可通過自學(xué)、進修、攻讀學(xué)位、做訪問學(xué)者、參加學(xué)術(shù)會議等形式提高理論知識水平。

加強培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)一方面，教師要加強自我培訓(xùn)，通過自學(xué)、學(xué)歷提高等形式不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力。另一方面，學(xué)校要建立科學(xué)完備的培訓(xùn)機制。每年有計劃地提供機會讓教師到知名學(xué)府進修、做訪問學(xué)者，做好教師繼續(xù)讀碩、讀博的計劃；定期舉行業(yè)務(wù)培訓(xùn)班和聘請有名望的學(xué)者做學(xué)術(shù)講座；每年有計劃地組織教師外出學(xué)習(xí)交流、參觀考察等多形式、多渠道地對教師進行全方位的培訓(xùn)，以此提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。此外，還應(yīng)加強對教師實踐能力的培訓(xùn)。學(xué)校要有計劃地對教師進行有關(guān)實踐教學(xué)理論知識和實踐教學(xué)技能的培訓(xùn)。教師要主動多組織和參加實踐教學(xué)活動，主動走進社會，積極進行實踐調(diào)研，在活動中不斷提升實踐教學(xué)的綜合能力。

深入研究，提高科研素質(zhì)教學(xué)與科研是相輔相成的，教學(xué)促進科研提高，科研促進教學(xué)的良性發(fā)展。在日常的學(xué)習(xí)、工作、教學(xué)活動中要養(yǎng)成善于思考、善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、培養(yǎng)問題意識的習(xí)慣；積極申報各類課題，將課題成果運用于教學(xué)中，通過課題立項及對課題的深入研究既可以加深理論認識又可以形成自己獨特的理論體系，并將之運用于教學(xué)中，既能提高自己的科研水平又能有效地促進教學(xué)；多參加學(xué)術(shù)活動和學(xué)術(shù)會議，通過學(xué)術(shù)交流可以及時了解當(dāng)前理論發(fā)展的最新趨勢，從而提高自己的科研能力。

大膽創(chuàng)新，提高創(chuàng)新素質(zhì)首先，教師要樹立創(chuàng)新意識，不墨守成規(guī)，敢于破除舊觀念、舊思想的束縛，在實踐教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)新問題、探索新規(guī)律、創(chuàng)造新方法。其次，教師要養(yǎng)成對現(xiàn)實生活敏銳的觀察力和形成創(chuàng)造性的思維方式，不斷開拓思路，大膽創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，不斷提高自己的創(chuàng)造能力。最后，教師在教學(xué)中要多培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生敢想、敢問、敢創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新潛能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。在思想政治理論課教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出新觀點，創(chuàng)設(shè)解決問題的不同途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破傳統(tǒng)的禁錮，不唯書、不唯上，勇敢探索未知領(lǐng)域，到達真理的彼岸。

作者：唐文利單位：廣西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院