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東西部在教育資源和經濟資源等方面都存在著巨大的差異,細分研究對象也是研究我國各地區思想政治教育現狀的客觀要求。因此,筆者在分析這個問題時,選取中部作為自己的研究對象,從而使研究更有針對性,因為中部初中的規模占全國初中生的一半,這樣可以使研究更加科學、客觀。
中部初中思想政治教育存在的問題
1.教育體制下教育觀念的盲目性、功利性。改革開放以后,隨著市場經濟的逐步深入,教育領域也被納入市場經濟的范圍。為了提高重點高中升學率,初中開始片面追求排名和分數,思想政治課也只是被當作增加分數的工具,致使其作為培養道德成熟的人的作用喪失。這也導致我國初中思想政治教育長期處于“名首實不在”的非實體地位,思想政治教育的實效性降低,思想政治教育的目標未得到充分的實現。
2.課程教材內容落后、單一。據我們的調查研究顯示,目前我國的初中思想政治教育的教材內容、形式跟上世紀80年代基本上沒有本質的變化,基本上還是由《思想品德》、《歷史與社會》、《地理》三種教材組成。其教學內容基本上都比較宏觀,晦澀難懂,而對個人道德培養的內容卻很少。總之,思想政治教育內容與受教育者身心發展嚴重脫節,缺乏針對性。另外,由于處在價值觀確立的不穩定期,初中學生在學校接受的思想政治教育很大程度上容易受到家庭教育的影響,致使其在價值觀確立的過程中會出現兩難選擇。
3.課程設置不合理。在調查的過程中,我們發現,中部中學的思想政治教育課程設置的時間極不合理,通常集中在下午,而且一周只有三節課,這完全不符合思想政治教育課程設置的要求。這也是由于應試教育體制下,我國教育的功利性造成的。與此同時,學校只開設了理論課堂,而忽視了“第二課堂”所能發揮的積極作用。
4.教師隊伍非專業化,教學方式落后。中部基礎教育剛剛發展起來,由于教育環境惡劣,專業人才并不愿意從事相關的工作。初中的思政教育往往由各級行政領導或者是其他學科的老師來代授。雖然也有從事多年思政工作的老師,但由于其沒有良好的專業功底和系統的知識,其在授課的過程中更多依賴的是個人判斷和個人經驗,這顯然不利于我國思想政治教育目標的實現。另外,由于初中教師學歷較低,其在教學的過程中,對新教學方法和教育媒介的接受能力往往比較遲緩,這也給我國思政教育造成了一定困擾。
5.家庭、社會、學校教育脫節。由于中部家庭經濟等各方面條件的限制,家庭往往把孩子的教育寄希望于老師,致使學校處于孤立無援的境地。另外,隨著信息媒介的發展,初中學生可以從各種取得獲得社會的信息,在篩選的過程中,往往會被一些惡性事件影響,在價值觀和世界觀上產生偏差。媒體的歪曲報道和錯誤引導往往會使未成年人誤入歧途。因此,社會、家庭并沒有發揮其在思想政治教育過程中的積極作用。
對策研究
1.國家要繼續推進素質教育的進程,淡化應試觀念。國家要大力推進素質教育,使初中升高中的指標體系更加完善,要更加關注學生的綜合素質,爭取把中學生培養為道德上成熟的人。山東省素質教育給中部提供了寶貴的經驗,如到2015年,率先在縣域內實現義務教育均衡發展,經濟發達地區實現市域內均衡發展;高中階段教育進一步普及,毛入學率達到97%。這項確實在根本上解決初升高時的升學壓力,在一定程度上能淡化人們的應試觀念。另外,山東省還規定這個時期的教學發展目標,即初步形成促進青少年兒童全面而有個性發展的培養模式、保障基礎教育持續發展的高素質師資隊伍及學校、家庭、社會教育有機結合的工作機制。這也是山東省在思想政治教育過程中的一個機制創新,給思想政治教育的發展注入了活力和生機。
2.實地調查研究,豐富教材內容。現階段,我國初中思想政治教育的內容都是教育部根據黨中央的精神編寫的,其在編寫的過程中并未考慮到中部所處的地理位置和經濟狀況,中央應該與地方相互配合,通過實地的調查研究,充分地融入地方特色,把情感教育、感恩教育、鄉土資源教育等統統納入思想政治教育的范圍,這樣可以充分提高學生學習的積極性。與此同時,思想政治教育的內容不僅僅是以課本的形式呈現,國家還可以通過課外讀物、電子期刊、動漫等方式將思政教育的內容呈現給學生。
3.科學進行課程安排,適時進行課程改革。國家要適時進行課程改革,在不同的社會發展時期,通過匯集社會的熱點,對課程進行改革。與此同時,地方要在中央精神的指導下,根據地方的實際,對所管轄區域的思想政治教育課程安排給予一定的指導,從而形成合理的課程安排。另外,地方教育機構要提倡各個學校進行第二課堂教育,山東省在這方面的舉措可以給我們一些啟示。例如,建設綜合性、多功能的未成年人校外活動場所;各類青少年宮、青少年學生活動中心等場所對未成年人免費開放;對公益性未成年人校外活動場所的建設和維護予以扶持。
4.培養專業教師,進行后期專業化培養。國家教育部應該結合地方實際,選拔適合思政教育的專業教師,從而使思想政治教育專業化。另外,學校要加強對中學思政教師授課技巧的培訓,定期進行計算機技能的培訓,使其適應新時期教育載體的轉變。與此同時,思想政治教育教師要加強理論學習以接受新的教學方式。
總結
隨著我國文化強國理念的逐步推進,思想政治教育的重要性被提上日程。中部作為我國重要的教育地區,其初中思想政治教育的狀況的改善對我國中學整體的思想政治教育狀況具有重要的影響。
作者:王芳董媛單位:上海理工大學社會科學學院