鐵路房建企業員工教育培訓工作的反思
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目前鐵路房建企業職工隊伍普遍存在著“一多三少”的現象，即老職工多，年青職工少，中、高級技術工人少，工程技術人員少。具體表現為：一是職工隊伍老化現象嚴重，職工平均年齡已達到45歲。二是職工文化程度偏低，初中及以下文化程度占總人數的一半以上。三是職工技能水平偏低，高級技師、技師所占比例與國家對高技能人才的相關要求相差較遠。四是工程技術人員嚴重匱乏。因受政策限制，每年能夠接收的專業對口的大學畢業生逐年減少，加之老技術人員不斷退休，造成了技術人員的嚴重匱乏。
通過對目前鐵路房建企業職工隊伍現狀的分析，鐵路房建企業要想在競爭激烈的市場中占有一席之地，要想健康持續發展，就必須立足自身，立足現狀，進一步規范職教管理，進一步豐富培訓途徑，進一步完善評估機制。在現階段及今后一段時間內，鐵路房建企業應在以下四個方面做好工作：
1．夯實基礎，進一步實現職教管理規范化
1．1完善職教基礎管理。長期以來，鐵路房建企業沒有單獨的職教科，職教人員隸屬人勞科管理，大多數單位只有1名職教人員，職教人員每天疲于應對繁重的職教工作任務，職教基礎管理工作幾近空白。但隨著鐵路房建企業改制和企業走向市場，職教基礎管理越來越重要。因此，鐵路房建企業應按照科學規范、注重實效的原則，重新修訂和規范單位及車間職教基礎管理臺賬及報表，完善培訓需求調查機制和培訓質量跟蹤反饋機制。通過職教基礎管理工作的全面加強，推動教育培訓工作的有效開展。
1．2加強兼職教師隊伍建設。鐵路房建單位企業職工教育工作中的師資力量主要來源于兩部分：一部分是技師或高級技師，另一部分是技術人員。因技術人員嚴重匱乏，且大多數技術人員在關鍵或重要崗位上。鑒于上述情況，建立一支專職教師隊伍不現實。因此，鐵路房建企業應按照素質優良、兼職為主、相對穩定、動態管理的原則，選聘各工種（專業）兼職教師，建立工種（專業）兼職教師師資庫，明確兼職教師職責和待遇。同時成立兼職教師考核領導小組，每年對兼職教師進行定量考核，并按照考核成績進行獎懲，激發兼職教師鉆研業務技能、提高自身素質的內在動力。另外，還要建立兼職教師聘用和動態管理長效機制，逐步建設一支實踐經驗豐富、理論素養較高、教學能力較強的兼職師資隊伍。
1．3建立齊抓共管的協調運作機制。隨著中國鐵路的快速發展和保障性住房的強力推進，鐵路房建單位承建的高層項目越來越多。因此，職工教育工作需要跟上時展的步伐，職工的知識結構需要得到及時更新，新工藝、新技術需要及時掌握。這些僅僅依靠職教部門是無法完成的，需要鐵路房建企業黨政工團齊抓共管，需要各業務部門的配合，使業務部門及車間在職教工作中的主導地位得到充分發揮，共同促進職工素質的全面提升。
2．結合實際，進一步實現培訓途徑多樣化
2．1轉變培訓方法。鐵路房建企業職工的特點是職工年齡普遍偏大，文化程度普遍偏低。因此，在培訓方式中，應結合成年人“記憶力相對較差、理解能力相對較強”的特點，多用實例，多創造機會使職工將自己所了解和掌握的知識和技能表現出來，以供其他職工借鑒。要充分利用現代化的培訓工具，采用視聽材料，以增加感性認識，適當采用“吊胃口”的方式和其他技巧，提高職工的學習興趣，增強職工的學習信心。在培訓材料的編排上，盡可能考慮到趣味性，深入淺出，易記易懂。書面材料應力求形式多樣化，多用圖表，簡明扼要。同時還要正確理解和把握培訓的內涵，要把職教培訓和日常生產實際緊密結合起來。
2．2優化競賽方式。鐵路房建企業主要有木工、瓦工、電工、管道工及油漆工五大工種。按照工種組織技能競賽，競賽費用過大。據統計，組織一個30人木工競賽，材料費用約需3萬元。為節省費用，鐵路房建企業應積極推行工程（施工項目）競賽。如：近年來，鐵路房建單位屋面大修施工居多，可用一定面積的屋面大修施工為競賽項目，組織班組或團隊競賽。競賽項目應結合生產施工任務，按照“重現場、重實作、重實效”的原則遴選，項目競賽不但能提升職工個人的業務技能，激發職工學習的積極性、主動性，提升職工間的協作能力和團隊意識，而且還能節約成本，營造學技能、重質量的良好氛圍，達到提高施工質量、檢驗作業標準的目的。
2．3建立網絡在線學習平臺。隨著網絡、多媒體、信息技術的日益普及，網絡在線學習成為職工培訓學習的一個有效載體。網絡在線學習可以使每一位職工都有學習的機會，職工可以按所學專業和從事業務或工種的不同選擇自己所需的課程，并可以根據自己的時間進行有效的學習，實現真正意義上的個性化學習和全員培訓。同時，網絡在線學習還可節省差旅、住宿、教師、教室、資料等費用，做到不脫產學習，不影響工作。
3．各有側重，進一步實現培訓需求差異化
3．1打造高素質管理人才。對各級管理干部，特別是中層干部，要通過專家專題講座等方式，著重進行現代管理學、法律等相關知識的培訓，適應改制后市場運作的需求。同時適度開展有針對性的送外培訓，圍繞管理學、公司法、資本運作等專題，優先安排關鍵崗位和業務能力強、有發展潛力的干部參加學習培訓。通過培訓，打造一支理念新、善管理、能經營的高素質管理隊伍。
3．2塑造實用型技術人才。按照“理論學習+現場實踐”的培訓模式，安排工程技術人員到高層建筑施工現場進行現場實踐學習。按照“學習培訓+季度考核”的方式，組織財會人員進行新稅法、會計準則、會計法等知識的學習，每季度對財會人員進行考核。同時積極鼓勵專業技術人員參加各類執業資格考試，引導技術人員樹立提高自我、崇尚學習的理念。通過培訓，塑造一批實用型專業技術人才，為鐵路房建企業的健康發展提供有力的支3．3培養素質高的技能人才。一是加強業務骨干培訓。選送班組長參加班組長高級研修班，培養一批懂管理、精業務的工班帶頭人。二是深化高技能人才培養。選送技師或高級工參加高技能培訓和研修，積極做好以師帶徒工作，培養一批適應新技術需要的高技能人才。三是加大學歷教育力度。鼓勵干部職工通過脫產、函授、自學、業余學習等途徑參加學歷教育，建立激勵機制，調動職工參加學歷教育的積極性，進一步提高職工的整體文化水平。
4．全面測評，進一步健全職教評估機制一個全面的培訓評估，不僅要包括對課程、師資、時間、環境等培訓方案的評價，還要包括對培訓需求、培訓效果以及后續追蹤情況的評價。為確保培訓的質量和效果，必須通過培訓的評估機制對培訓效果進行評價。培訓效果的評估包括兩層意義：即對培訓工作本身的評價以及對受訓者培訓后的行為評價。整個培訓效果評估可分為三個階段：第一階段，側重于對培訓課程內容是否合適進行評定，通過組織受訓者，了解他們對課程的反映。第二階段，通過各種考核方式和手段，評價受訓者的學習效果和學習成績。第三階段，在培訓結束后，通過考核受訓者的工作表現來評價培訓的效果，如對受訓者前后的工作態度、熟練程度、工作成果等進行比較來加以評價。通過進一步健全職教評估機制，進一步提高培訓效果和職工隊伍的整體素質。
三、結束語
總之，隨著鐵路房建體制改革的不斷深化，鐵路房建企業和職工面臨著走向市場帶來的巨大挑戰。因此，只有加大職工培訓力度，才能培養出一支管理規范、技術精湛的職工隊伍。只有加大職工培訓力度，才能干出精品工程，才能管出精品設備，鐵路房建企業才能在市場占有一席之地，實現企業的持續健康發展。
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