計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計與就業(yè)銜接探究

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摘要：計算機作為當(dāng)前最為先進的信息加工、處理和保存工具，其應(yīng)用領(lǐng)域覆蓋了政企辦公、旅游學(xué)習(xí)、金融證券等，成為人們工作、生活和學(xué)習(xí)不可或缺的組成部分。因此，計算機教育就成為高校的一個重要課程，計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計作為檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的一個方法，其與就業(yè)聯(lián)系緊密，從一個方面反映學(xué)生是否掌握了社會需要的實踐操作知識。文章結(jié)合筆者多年的工作實踐，詳細(xì)描述了計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的現(xiàn)狀，分析了計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計與就業(yè)銜接存在的問題，從而可以針對畢業(yè)設(shè)計題目選擇需要結(jié)合工作實際情況，組建一個完善的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師隊伍，建立一個校企合作的完善機制，培養(yǎng)學(xué)生的自身學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)良好的頂崗實習(xí)過渡等，探討畢業(yè)設(shè)計與就業(yè)之間的銜接途徑存在的可行性。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計；銜接途徑；就業(yè)；計算機專業(yè)

0引言

計算機專業(yè)教育已經(jīng)各大高校開設(shè)的必修課程，計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計作為教學(xué)計劃的一個重要組成部分，也是普通高校學(xué)生接受教育的不可或缺的重要環(huán)節(jié)，也是檢驗學(xué)生掌握計算機專業(yè)實踐技能的重要過程。計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計可以通過系統(tǒng)的、完善的、健全的科研訓(xùn)練體系，在計算機專業(yè)教師的指導(dǎo)下，幫助學(xué)生總結(jié)、消化和掌握在校期間學(xué)習(xí)的計算機專業(yè)知識，能夠完成基本的科學(xué)研究和工程設(shè)計，掌握論文寫作和工程設(shè)計的基本方法，并且具備一定的創(chuàng)新實踐能力。通過畢業(yè)設(shè)計的創(chuàng)作，能夠理論聯(lián)系實際，弄清楚計算機專業(yè)的理論問題，最終形成一個具有理論價值和實際意義的創(chuàng)新性成果，在一定程度上體現(xiàn)學(xué)生應(yīng)用計算機技術(shù)的觀點和見解。近年來，由于計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計多安排于最后一個學(xué)期，同時這個學(xué)期也是畢業(yè)生實習(xí)、就業(yè)的時間段，高校畢業(yè)生就業(yè)非常困難，已經(jīng)成為一個普遍性的社會性問題，因此在日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，解決好畢業(yè)生的就業(yè)問題已經(jīng)關(guān)系到高校的發(fā)展道路和前途問題，同時也關(guān)系到了社會的穩(wěn)定和諧，解決好計算機畢業(yè)設(shè)計和學(xué)生就業(yè)之間的辯證關(guān)系，根據(jù)畢業(yè)生的實際就業(yè)需求構(gòu)建一個畢業(yè)設(shè)計制度，直接影響畢業(yè)生就業(yè)之后的適應(yīng)能力，更影響后期畢業(yè)生發(fā)展的潛力。

1計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀分析

計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計包括種類很多，一般情況下多為應(yīng)用程序開發(fā)、數(shù)據(jù)庫開發(fā)、硬件系統(tǒng)研發(fā)等。應(yīng)用程序開發(fā)是計算機專業(yè)學(xué)生必須掌握的一門專業(yè)課，目前常用的計算機應(yīng)用程序包括C語言、C＋＋語言、Java程序語言等，利用這些語言在VisualStudio、Eclipse等集成開發(fā)環(huán)境中實現(xiàn)應(yīng)用軟件。數(shù)據(jù)庫開發(fā)是指學(xué)生可以從現(xiàn)實世界中進行抽象，建模系統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理流程，然后針對數(shù)據(jù)單元的存儲內(nèi)容進行分析和設(shè)計，數(shù)據(jù)庫研發(fā)的階段包括數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計、數(shù)據(jù)庫表設(shè)計、數(shù)據(jù)庫組織設(shè)計等，常用的開發(fā)模式包括E－R圖、關(guān)系表、SQLServer、存儲過程等，這些都是數(shù)據(jù)庫開發(fā)的核心知識。硬件系統(tǒng)研發(fā)是指學(xué)生可以采用PLC、單片機等底層開發(fā)程序語言實現(xiàn)硬件功能，這些硬件功能包括控制器、存儲器、寄存器，利用這些功能可以實現(xiàn)各類型的嵌入式系統(tǒng)。

2計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)存在問題

計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計作為普通高校的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，承載著計算機教學(xué)的許多內(nèi)容，也是學(xué)生從學(xué)校走向社會的過度階段，需要高度引起學(xué)校的高度重視。但是，經(jīng)過調(diào)研和分析，計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計存在以下幾個方面的問題：

（1）計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計與學(xué)生就業(yè)擇業(yè)存在時間沖突。目前，隨著我國高等教育畢業(yè)生就業(yè)制度的普及和改革，高學(xué)歷的畢業(yè)生日益增多，就業(yè)壓力也日益增大，扎堆找工作已經(jīng)成為當(dāng)前畢業(yè)生最為重要的事情。百度、搜狐、阿里巴巴、微軟等公司的招聘宣講會多在第七個學(xué)期的中后期舉行，此時各大高校的畢業(yè)設(shè)計時間也恰好開始，因此畢業(yè)設(shè)計與學(xué)生就業(yè)沖突，為了找到合適的工作，學(xué)生需要利用很多時間去找工作，造成自己的畢業(yè)設(shè)計時間減少，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量無法保障。

（2）師生對畢業(yè)設(shè)計存在消極態(tài)度問題。目前，許多指導(dǎo)老師和畢業(yè)生都認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計屬于高等教育的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，由于平時的工作任務(wù)重，消極應(yīng)對畢業(yè)設(shè)計，沒有將畢業(yè)合計與就業(yè)擇業(yè)聯(lián)系到一起，直接造成學(xué)生不重視畢業(yè)設(shè)計，以消極的、完成任務(wù)的心態(tài)創(chuàng)作畢業(yè)設(shè)計，造成畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量大幅度下降。（3）畢業(yè)設(shè)計選題不符合政企單位實際需求，指導(dǎo)教師實踐指導(dǎo)能力不足，畢業(yè)設(shè)計過程管理不到位，造成畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量整體下降。計算機技術(shù)更新速度快，政企單位的需求也在不斷的提升，因此畢業(yè)設(shè)計也需要跟上時代的需求，將畢業(yè)設(shè)計與政企單位的實際需求聯(lián)系到一起，提高畢業(yè)生的計算機專業(yè)知識掌握能力，進一步改進畢業(yè)生就業(yè)競爭能力。但是，目前許多學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計屬于閉門造車，與企業(yè)實際需求脫節(jié)，無法掌握企業(yè)最需要的實際技能。

3計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計與就業(yè)銜接途徑分析

計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計需要為學(xué)生就業(yè)提供服務(wù)，構(gòu)建一個畢業(yè)設(shè)計與就業(yè)銜接途徑，更好地滿足政企單位需求。具體的，銜接途徑構(gòu)建可以從以下幾個方面開展：

（1）畢業(yè)設(shè)計選題需要與工程實際緊密結(jié)合。畢業(yè)設(shè)計選題需要與政企單位的工程實際緊密結(jié)合在一起，要求政企單位的高級工程師指導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)教師也要對政企單位進行調(diào)查，了解計算機軟件開發(fā)項目的執(zhí)行情況，促使學(xué)生掌握更多的計算機軟件工程開發(fā)方法，同時擁有計算機軟件開發(fā)的實際工作經(jīng)驗，將最新的知識和技術(shù)傳授給學(xué)生。

（2）創(chuàng)建指導(dǎo)教師合作團隊。畢業(yè)設(shè)計采用雙管制，從計算機軟件應(yīng)用企業(yè)邀請高級工程師作為課外指導(dǎo)教師，同時為每一個畢業(yè)生配備一個專任教師，兩個指導(dǎo)老師同時管理畢業(yè)生。指導(dǎo)老師之間的分工需要明確，職責(zé)清晰，畢業(yè)設(shè)計可以理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生掌握真正的計算機專業(yè)知識和技能。課外指導(dǎo)老師擁有較多的實際項目應(yīng)用經(jīng)驗，可以為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計提供一個真實的平臺，確定選題符合實際政企單位需求。政企單位和學(xué)校也可以構(gòu)建一個校企合作渠道，簽訂一個畢業(yè)生實習(xí)合作單位，學(xué)校按照企業(yè)實際需求培養(yǎng)計算機應(yīng)用人才，承擔(dān)計算機培訓(xùn)任務(wù)，共享教學(xué)資源和實習(xí)場所，建立一個實訓(xùn)基地，為畢業(yè)生提供實習(xí)、鍛煉、創(chuàng)新和實踐機會。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的自身專業(yè)素養(yǎng)。計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)作可以有效地提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，可以按照百度、谷歌、京東商城、阿里巴巴等公司的實際采用商業(yè)軟件開發(fā)，通過畢業(yè)設(shè)計訓(xùn)練畢業(yè)生，提高畢業(yè)生的自身實踐和創(chuàng)新能力，開發(fā)更多的計算機應(yīng)用軟件，比如機器人、智能手機等。學(xué)生自身計算機水平提高之后，就可以為畢業(yè)生后續(xù)的發(fā)展提供條件。

4結(jié)語

計算機畢業(yè)設(shè)計和就業(yè)是高等院校畢業(yè)生面臨的兩個重要課題，也是當(dāng)前高等教育主管部門的重要工作。計算機畢業(yè)設(shè)計選題、研發(fā)、匯總需要和政企單位實際項目相結(jié)合，滿足政企單位實際工作需要，這樣就可以將畢業(yè)設(shè)計和就業(yè)銜接在一起，既能夠保證學(xué)生得到充分的畢業(yè)設(shè)計時間，也可以保證學(xué)生具有足夠的實習(xí)機會，進一步提高計算機專業(yè)畢業(yè)生的實踐創(chuàng)新能力。

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作者:劉曉敏 張艷麗 劉慧娟 單位:佳木斯大學(xué)