計算機網絡應用教學研究

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對Linux平臺的各種命令、啟動流程和各種配置要做到基本熟悉,還需要具備網絡配置和服務器搭建的能力,綜合運用Win-dows與Unix混合網絡的能力。綜上所述,計算機網絡基本知識的掌握至關重要,它是來源于實踐,同時指導實踐的,學生需努力掌握并做到活學活用。如今,高職院校計算機網絡應用實訓課程的發展卻不容樂觀,雖已開設多年,但也出現了很多值得思考探索、應該努力反思改進的地方。一些高等職業院校打著“實踐出真知、理論聯系實踐”的旗號,但恰恰相反,他們培養出的畢業學生動手能力較為偏弱,不善操作,往往在進入企業后步履維艱,這并非社會所需應用型人才。

學生實踐操作能力不強的原因

(1)對于計算機網絡專業實訓教學的重視程度不高?，F今大多高職院校的計算機網絡專業實訓教學力度明顯達不到,教師在課前的教學準備活動不夠深入,教案的編寫較為簡略、隨意、不夠細心,存在著漏洞百出,淺嘗輒止等諸多不足,而且教師只希望能夠實現教學理論的案例便已足夠,更無需談對實際操作能力的培養。例如對于上機課程往往是草草了事,更有甚者,在上機課上,教師對學生實踐指導明顯不夠,管理也不合格,以至于出現許多學生在計算機上玩游戲,聊天等現象。

(2)對于計算機網絡應用實訓教學的教育工作者缺乏知識的更新以及培訓。教師是教學的主體作用,所以他們的水平和很大程度地決定學生的水平。目前計算機網絡專業知識為了適應社會發展的需要,更新速度較快,很多高職院校計算機教師雖然都有著扎實豐厚的基礎理論知識,但普遍缺乏對新知識的接受心理。高職院校的教學研究部門也缺乏對教師的指導,這樣勢必會造成較多實訓指導教師的知識結構更新速度慢,可能在對新的理論知識掌握程度還不如個別尖子學生,從而影響了教學的準確性、創新性。

(3)對于計算機網絡應用實訓教學的考核方式不夠明確,較為模糊和松散。如今大多高職院校普遍缺乏一套完整規范的有關計算機網絡專業實訓教學考核制度和相對應的質量管理考核方法。對學生而言,實訓考試不僅是注重理論與實踐相互結合,更強調的是綜合能力的評估。

針對高職院校計算機網絡實訓教學存在的諸多問題,提出改進的方法

(1)重視計算機網絡實訓教學內容的安排,加強教學過程的監督。教師要認真對待計算機網絡實訓教學。以板書為例,板書起著提綱挈領的作用,有助于學生把握本堂課程的重難點,做到心中有數。教師寫下板書,可以按照事先設計好的教學程序循序漸進,層層深入。在選擇教學內容時不僅要具備一定的理論基礎,還需要結合實際案例進行分析和實際操作。培養社會應用型人才“,授之以魚不如授之以漁”,必須要讓學生掌握解決專業問題的方法和技巧。

(2)制定嚴格的管理制度、完善科學的考核辦法。實訓課程因為有較多專業的理論知識,實際操作也并非容易。教師應該在上機課上隨時注意學生的操作進展,以便解答在操作中所遇的疑問等。由于網絡工作通常不是—個人能組建或維護的,所以在實訓課上要以學生有針對性的“練”為主,并建立分階段分層次的檢查制度,并做好相關記錄。教師可以通過檢查與跟蹤把握到學生實訓的方向,掌握學生實訓情況的進展,并做好考核工作,以便確保學生在實訓過程中專業技能得到一定程度的提高。

(3)重視并加大對實訓教師的培訓力度。以實訓課程內容為主,定期組織教師進行教學研討活動,派遣教師積極參與實訓相關課題研究,提升實踐操作能力,讓教師的步伐趕上相關知識體系結構更新的速度,以便適應高職院校計算機網絡實訓課程教學需求。

結語

高職院校計算機網絡應用實訓教學是一門應用性極強的課程教學,教師和學生都需要在大量的有針對性的理論和實踐中去盡力完善。在教學中,目前雖然存在諸多問題,但只要充分重視,有的放矢,注重方法,勤于實踐,就能取得意想不到的成果。

作者：劉華單位：貴州省銅仁職業技術學院