信息技術(shù)下的傳統(tǒng)文化與校園文化融合

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1傳統(tǒng)文化與校園文化融合實質(zhì)

高校校園文化的形成過程是不斷吸收社會生活中的主流文化、非主流文化，經(jīng)過高校教師、學(xué)生的再加工、共享、再創(chuàng)造而形成的一種特殊社會文化。校園文化具有地域性特點，受學(xué)校所處的社會環(huán)境影響較大，是大學(xué)在成長發(fā)展過程中的歷史積淀，有一定的個性品格，蘊藏著歷屆師生對學(xué)校的宏觀認(rèn)知，是歷屆師生的精神紐帶和精神傳承。校園文化建設(shè)是高校融合多元文化，對多元文化的深入認(rèn)識、理解、繼承和發(fā)展。傳統(tǒng)文化與校園文化融合實質(zhì)上是對中國古代文化、傳統(tǒng)經(jīng)典文化、民族民間文化等優(yōu)秀文化的傳承，是高校構(gòu)建校園文化的重要內(nèi)容，也是高校在文化建設(shè)中的自主選擇和共同趨勢。

2傳統(tǒng)文化與校園文化融合特點分析

（1）各類文化資源信息化程度加深。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，對校園文化傳播體系的要求越來越高，這些要求應(yīng)該從學(xué)生需求的角度，提供和傳播學(xué)生需要的文化資源。要想充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，校園文化傳播的方向就應(yīng)該與學(xué)生需求的目標(biāo)方向保持一致，這樣才能更加有序地對他們進行教育、管理和服務(wù)。

（2）校園文化利于學(xué)生優(yōu)秀素養(yǎng)養(yǎng)成。大學(xué)生在思想上已經(jīng)變得更加自由、獨立，個性化的表現(xiàn)越來越明顯，個體間的差異性逐漸凸現(xiàn)出來。校園文化傳播的過程，也正是大學(xué)生個性張揚、綜合素養(yǎng)提高的過程。當(dāng)傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀的部分被大學(xué)生在校園中傳播時，對于參與者和旁觀者來說都有一定的育人效果，優(yōu)秀的校園文化氛圍可產(chǎn)生精神層面上的深遠影響。

（3）傳統(tǒng)文化與校園文化融合難點。每一項傳統(tǒng)文化的形成都是經(jīng)過了漫長時間的沉淀，所以在傳播過程中也需要長時間的嘗試和摸索，并不是幾次實踐就有效果的。在如今的校園中，傳統(tǒng)文化的傳播并沒有落實于日常生活中，只是停留在表層。這種表象的工作對于現(xiàn)在趨于理性的學(xué)生吸引力很小，而且現(xiàn)在大多數(shù)高校都建設(shè)在城市的郊區(qū)，距離市中心文化區(qū)較遠，所以在日常生活中所接觸到的文化氣息較少。這些都導(dǎo)致傳統(tǒng)文化在大學(xué)校園中很難傳承。

3傳統(tǒng)文化與校園文化融合策略

（1）充分利用校園網(wǎng)的共享平臺。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，絕大多數(shù)高校都建立了自己的校園網(wǎng)。在校園網(wǎng)上進行傳統(tǒng)文化的傳播是最合適的方式，設(shè)計相應(yīng)的模塊和相關(guān)活動，使校園網(wǎng)絡(luò)平臺的傳統(tǒng)文化傳播功能得到最大化的發(fā)揮。如今網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是大學(xué)生生活中不可或缺的部分，所以學(xué)校要充分利用校園網(wǎng)等資源，用先進的方式展示和傳播傳統(tǒng)文化，加強大學(xué)生對文化的認(rèn)知。

（2）手機是傳統(tǒng)文化融入校園文化的主要載體?？梢酝ㄟ^無線局域網(wǎng)的方式在校園進行傳統(tǒng)文化傳播。武漢理工大學(xué)鄭少山在398名本科生中進行了調(diào)查：發(fā)現(xiàn)平均每人每月上網(wǎng)流量4956．3M（含wifi），約75％的學(xué)生每天使用手機超過2小時。大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的使用可以說達到了前所未有的程度，特別是智能手機和3G網(wǎng)絡(luò)的普及，更是讓大學(xué)生對手機產(chǎn)生了很強的依賴性。隨著4G網(wǎng)絡(luò)時代的到來，相信這個信息傳播陣地必定成為“兵家必爭之地”。大學(xué)生使用手機或電腦上網(wǎng)獲取知識，以及日常交流娛樂已經(jīng)成為一種必要方式?，F(xiàn)在手機已經(jīng)形成了一種無線終端，如果學(xué)校在校園內(nèi)增加不收費無線局域網(wǎng)訪問服務(wù)，讓學(xué)生在業(yè)余時間就可登陸網(wǎng)頁瀏覽文化知識，時間一長，就可以塑造一個健康的文化性網(wǎng)站。加強對移動網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下傳統(tǒng)文化在校園網(wǎng)絡(luò)傳播特點研究，更加充分地利用信息技術(shù)，給大學(xué)生提供更多、更好的傳統(tǒng)文化產(chǎn)品，是進行校園傳統(tǒng)文化傳播的重要工作。

（3）建立傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播共同體。校園傳統(tǒng)文化傳播平臺不應(yīng)僅限于本校園，可以通過網(wǎng)絡(luò)與更多的高校建立聯(lián)系，搭建一個網(wǎng)絡(luò)文化傳播系統(tǒng)。各個高校通過傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播共同體開展校際活動，更加有利于特色校園文化的形成和發(fā)展。傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播共同體的成長過程就是大學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)文化、交流文化、傳承文化和發(fā)展文化的過程。在這樣一個平臺中進行的交流與學(xué)習(xí)將是當(dāng)代大學(xué)生對于傳統(tǒng)文化最好的批判和傳播。總之，飛速發(fā)展的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對傳統(tǒng)文化與校園文化的融合有著巨大的推動作用，信息文化資源也因此以更加快捷、廣泛的方式得到前所未有的傳播，相信文化資源也會在這一歷史機遇下得到巨大發(fā)展。所以，在這一契機下，傳統(tǒng)文化與大學(xué)校園文化的融合已經(jīng)是大勢所趨，需要不斷地摸索和實踐，使二者完美結(jié)合。

作者：張茜楊玉強單位：渤海大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院