小學(xué)班級管理舉措與方法分析

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摘要：班級是開展教育教學(xué)活動的重要場所。班級管理是學(xué)校管理的中堅環(huán)節(jié)，班級管理的效果決定著班級建設(shè)的質(zhì)量，進而決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。新課改強調(diào)重視素質(zhì)教育，要求改善小學(xué)班級管理方式，要求學(xué)校的班級管理更加符合青少年的身心發(fā)展，更加科學(xué)、有效。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班級管理；策略分析

引言

學(xué)生的健康成長離不開班級管理的規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化，沒有先進的班級管理理念，就不可能有成功的教育。因此，作為教師的我們既要用“愛心”擁抱學(xué)生，讓他們沐浴在愛的陽光下健康成長，用民主管理學(xué)生，提高學(xué)生的自我管理能力，用豐富多彩的“活動”啟發(fā)學(xué)生，讓他們形成良好的心智，還要有效發(fā)揮好橋梁紐帶的作用，使學(xué)校、家長、社會有效聯(lián)動，共同做好小學(xué)生各方面的教育工作，為他們的終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

1對學(xué)生的紀律要重點抓，保證良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說，良好的紀律是重要保證。在進行班級管理過程中除了對學(xué)校制定的各種規(guī)章制度加以嚴格執(zhí)行之外，同時還可以為本班級制定自己的紀律，對學(xué)生做出嚴格的要求，以確保能夠正常有序地開展各項工作與活動。利用學(xué)生座談會、班會等形式，對校級班規(guī)加以反復(fù)強調(diào)，讓學(xué)生能夠?qū)⑵淅斡浻谛摹４送猓辔瘯欢ㄒe極并且主動地配合班級的管理工作，盡可能維持好班級中的生活及學(xué)習(xí)等秩序，盡量將舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境營造出來，促使師生能夠在一種歡愉的心境下進行學(xué)習(xí)及工作。

2在班級建設(shè)管理上，設(shè)立目標激勵機制

小學(xué)班級建設(shè)也要有長遠規(guī)劃和實施目標，為實現(xiàn)這些目標，可設(shè)定相應(yīng)的激勵機制，能凝聚全體同學(xué)向同一個方向努力。首先教師要設(shè)立班集體總目標，要從整體上與其他班級進行對比衡量，讓學(xué)生有清晰認識，激勵他們?yōu)榱思w榮譽增強團隊意識。其次要分配給每個人目標計劃。集體榮譽的獲得不是僅靠幾個人就能實現(xiàn)的，需要全體努力。在實施過程中可采用分類管理方法，先與班干部進行談話，共同制定措施，要班干部以身作則，以自身素養(yǎng)影響帶動其他同學(xué)。之后再與其他同學(xué)逐一懇談，按照每位同學(xué)不同特點為其設(shè)定不同目標。最后在總結(jié)階段通過召開班會進行檢驗，對努力上進、進步明顯的學(xué)生以物質(zhì)、精神獎勵，可讓優(yōu)秀學(xué)生上臺講述自己取得學(xué)習(xí)進步的方式方法，并說說自己今后的發(fā)展規(guī)劃，讓小學(xué)生不在榮譽中迷失自己。

3正確的思想指導(dǎo)，細化目標管理

班級管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，讓每個學(xué)生都有機會參與管理，為同學(xué)服務(wù)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。筆者充分利用朝會、班隊會、各種班隊活動時間向?qū)W生宣講日常行為規(guī)范，小學(xué)生守則，把長遠的目標細化為一個個具體目標。結(jié)合學(xué)生原有的生活方式對學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、勞動、禮儀等方面提出具體要求和辦法。文明禮貌方面，借助隊會開展活動，使他們學(xué)會使用文明用語，尊老愛幼，學(xué)會接受別人的愛，學(xué)會如何去關(guān)愛別人，同學(xué)之間如何友好相處。學(xué)習(xí)上，要做到讀好書、寫好字，算好題，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生活衛(wèi)生方面，要求愛整潔、講衛(wèi)生、不亂扔亂丟，勤洗澡，勤洗頭，做一個干干凈凈的孩子，拒絕零食。在勞動方面，本班則實行“包干制”負責一片，監(jiān)督一片，把班級的公地、教室劃分若干小塊，然后讓學(xué)生自主選擇，教師協(xié)調(diào)，分任務(wù)公布每人負責區(qū)域，這樣既達到讓他們合作協(xié)調(diào)的能力，也讓他們體會到自己的事情該自己干。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。

4實施分層次管理

“素質(zhì)教育”的目標應(yīng)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人。兒童教育是一項涉及學(xué)校、家庭和社會的系統(tǒng)工程，只有三者同步協(xié)調(diào)，形成合力，才能全面積極地促進兒童發(fā)展。在實施班級管理的過程中，學(xué)生是有差異的，優(yōu)、良、可、差是客觀存在。在這種認識基礎(chǔ)上，教師在管理中就要注意學(xué)生的層次，努力做到因材施教，特別是對后進生要通過多種渠道、多種方式設(shè)法激發(fā)他們的興趣，提高他們的信心，教師耐心指導(dǎo)，使他們學(xué)有所待，不斷進步。

5組織多種班級活動課

活動課旨在教師的指導(dǎo)下，通過學(xué)生自主活動，以獲得直接經(jīng)驗和培養(yǎng)實踐能力的課程，體現(xiàn)了新課程理念所倡導(dǎo)的自主、合作、探究、交流的學(xué)習(xí)方式，有助于陶冶學(xué)生的情操。我們可以舉辦融思想性、知識性和趣味性于一體的文藝、體育和旅游等活動，讓學(xué)生在活動中受到熏陶和感染，培養(yǎng)良好的行為規(guī)范、審美情趣，激發(fā)他們的愛國主義情感。活動課的形式、內(nèi)容要多樣化，如組織拔河比賽、開展故事會、組織學(xué)習(xí)小組等。也可以通過組織學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，防止消極、不利的心理產(chǎn)生。如開展學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等活動，使他們懂得遵守紀律，讓他們從小就培養(yǎng)起良好的生活習(xí)慣。活動課要長久堅持下去，讓小學(xué)生在實踐中受教育、長才干，使其在校園接受的德育能落實在實際應(yīng)用中，并進一步拓展。

6關(guān)注學(xué)困生，做好轉(zhuǎn)化工作

關(guān)注學(xué)生心理健康教育，有利于班級良好局面的形成與發(fā)展。我千方百計地挖掘他們身上的閃光點，用各種方式給予鼓勵和表揚。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有逆反情緒，我寧愿再尋找適當?shù)臋C會，再尋求更好的辦法，而且針對這些學(xué)困生，我要么家訪，要么與家長聯(lián)系，與家長交流學(xué)生的情況，共同尋找最佳的切入點來教育學(xué)生。而且每一次我都會提醒家長多給孩子一些肯定。讓我感動的是：所有的孩子都很歡迎我家訪。由于學(xué)生處于學(xué)校和家長的雙方監(jiān)督下，得到了更多的關(guān)注與關(guān)愛，自信心有所增強，自我約束能力有所增強，對學(xué)習(xí)的興趣有所增強。良好的班風促成了良好的學(xué)風的形成與發(fā)展。隨著時代的不斷發(fā)展，形勢任務(wù)在變化，教育方法也在變化，學(xué)生更在變化，班級管理的方法也應(yīng)該有所變化。作為教育者的我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力，建設(shè)良好的班級風氣，鼓勵學(xué)生形成比學(xué)趕超的良好氛圍，促進學(xué)生綜合能力的提高。

參考文獻

［1］徐進．新課改理念下的小學(xué)教育管理實踐與思考［J］．華章，2009，（4）．

［2］王萍．如何開展班級工作提高班級管理效果［J］．職業(yè)，2010，（09）．

作者：王洪偉 單位：吉林省公主嶺市大榆樹鎮(zhèn)中心小學(xué)校