班級管理中師生有效溝通的方式
前言：本站為你精心整理了班級管理中師生有效溝通的方式范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。
摘要：隨著社會經濟的發展，科技的不斷進步，在21世紀中互聯網高速蓬勃發展的今天，新媒體信息技術充斥著我們飲食、交通、旅游、住宿等等方面，給我們人類生活帶來了巨大改變。不僅如此，現代信息技術還給教育行業帶來了全新的改變，為學生發展、教育發展都發揮著至關重要的作用。本文則以新媒體信息技術為基礎，探討分析在新媒體的影響下，教師在班級管理中做到有效溝通的方式，并以此提出了幾點觀點，希望為相關的教育從業者提供一些建議和思路。
關鍵詞：新媒體；班級管理；師生溝通
良好有秩序有規則的班級管理可以提高班級里的積極熱情的學習氛圍，提高學生的學習效率、培養學生的學習能力，促進學生健康全面的成長。隨著新媒體技術的高速發展，班主任也從傳統的管理方式轉換過來，利用新媒體的特性，加強師生之間的有效溝通，從而提高班級的管理效率，為學生的未來發展也提供了堅實的基礎。
一、新媒體影響下班級管理的必要性
新媒體技術的問世帶給了人們翻天覆地的變化，在其背景下衍生的產品例如微信、釘釘、QQ都隨著信息技術的發展走進了校園，由于新媒體技術本身存在著互動性、雙向性的特點，教師可以充分利用互動雙向等特點和學生進行線上交流，隨時了解學生學習狀況。學生在校外遇到不會解的難題時，可以隨時通過這些新媒體應用和教師進行溝通交流，使教師可以在第一時間幫助學生解決難題，確保學生的問題不積壓，不欠賬。為學生學習發展提供良好的條件。此外，由于電子產品的普及，學生人人幾乎都配備有手機。在新媒體的影響下，教師可以根據學生在社交媒體的動態和消息及時掌握學生的心理狀態，對學生進行及時地干預引導，避免學生走向歧途。新媒體在班級管理運用中雖然與傳統的存在著一些不同，運用線上的方式開展，但克服了因地點、時間等存在的局限拉近了教師與學生之間的距離，為幫助學生更好地發展提供了方向。
二、當前教師在管理班級過程中存在的誤區
素質教育的普及在教育改革的成果頗為顯著，然而仍有部分教師在管理班級過程中采用傳統的管理模式，教師通常以學習成績作為教學評價的關鍵參考。在日常的班級管理中，教師也會存在因為學生的學習成績而導致對待不公，更多地偏向于成績分數優異的學生，這就導致了即使學生犯了錯誤，但因為學習成績優異，教師對學生的庇護和縱容，對他們的身心全面發展產生了不利的影響。由于一些班主任的年齡過大，對迅速發展的時代的產物接受度不是那么靈敏，對運用新媒體技術的能力掌握程度不高，就使新媒體在班級管理過程中的使用效率并不高，教師一味地在傳統課堂開班會的形式對學生進行班級管理。久而久之，學生的興趣便下降，師生溝通也會存在一定的困難。
（一）轉變傳統觀念，提升教師新媒體技術能力。首先，教師在教學管理過程中轉變傳統的教學管理模式，緊隨現代化的教學方式。在班級管理中，摒棄“分數至上”的理念，與每一個人學生認真交流彼此的想法，傾聽學生在學習上的困難和想法，讓學生作為主體，引導學生樹立正確的觀念。針對學生的基本學習情況進行針對化個性化的管理。其次，教師應該加強自身素養，通過網絡、電視報紙不斷了解學習新技術的發展，提高自己的新媒體技術能力，從而在班級管理中充分的利用新媒體技術。
（二）利用微信、QQ等多種社交媒體輔助班級管理。現如今，微信和QQ已經成為人們線上交流互動之間最基本最便捷的社交平臺，教師、學生人人都有自己的微信和QQ賬號，教師可以充分的借助微信、QQ平臺進行班級管理的工作，可以創建自己班級的微信群和QQ群，定時的在群里分享學生的學習成長記錄，學生可以通過自己的學習記錄來總結這段時間里的學習成果，并根據記錄查漏補缺，完善自己的學習過程中存在的不足，進而提高自己的學習成績和學習素養能力。除此之外，教師可以創建一個班級的公眾號，在公眾號平臺上每次班會總結或者班級活動的圖片、視頻和文字記錄，更好地加深學生對于班級和教師的情感。教師還可以利用網絡平臺制作一個信箱網站，當學生在學習過程中遇到了心理或學習上的問題時可以匿名投稿，幫助學生緩解心理壓力，教師可以通過這些匿名稿件進行分析，以網絡的形式再回饋給學生，引導學生自主地解決問題，開導學生的思想，從而解決在學習過程中遇到的種種問題，從而促進學生的全面發展[1-3]。
四、結束語
總而言之，在我國教育的大力改革下，新媒體技術對于課堂的應用已經隨處可見，教師應該轉變自己的傳統觀念，提升自己的新媒體技術能力，將新媒體和班級管理做到有效結合。在現如今在流行的微信、QQ等網絡社交媒體平臺下，利用新媒體交互性和共享性等特點通過班級群、網站的形式加強與學生之間的良好溝通，及時解決學生在學習上遇到的困難，從而讓學生更好的發展。
參考文獻：
[1]潘鵬飛.淺析新媒體時代背景下班級管理的重要性[J].信息記錄材料，2018，19(11):168-169.
[2]邱惠群，黃苑筠.師生同治:新媒體環境下班級管理新方式[J].成才之路，2018，(22):16-17.
[3]王明苗.新媒體在班級管理中的巧妙應用[J].中國新通信，2019，21(18):209.
作者:楊麗君 單位:新疆喀什澤普縣第二中學
