我國貧困大學生現狀分析論文

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隨著大學生人數的增加，貧困學生人數也隨之增多。因為貧困，這些學生在生活、學習和心理上存在的問題也逐漸凸現出來。寫作留學生論文這種狀況成為高等教育構筑和諧校園不可忽視的問題。本文從貧困大學生產生的原因、現狀及對策進行初步分析及探討。

一、問題的提出

每年九月，一封封大學錄取通知書寄往全國各地，莘莘學子十幾載寒窗苦讀、夢寐以求的夢想如愿以償。當他們手里攥著厚重的大學錄取通知書激動、喜悅之時，父母及全家的心卻沉了下來，面對一筆數額的學費而愁眉不展。這筆學雜費對他們來說是一個龐大的數字，有的人甚至一輩子也沒見過這么多的錢，學雜費成了他們跨入大學校門的最大難題。據國家有關部門2005年8月公布的數據，我國普通本專科在校生數是1561萬余人，其中貧困大學生405萬人，約占學生總數的26%，西部地區高校中貧困生的比例更高。大學生貧困問題已經影響到許多成績優異的學生難以深造成才，明顯地制約了我國高等教育健康發展，成為構筑和諧社會、分享改革發展成果的不協調音符，成為社會普遍關注的熱點和焦點。

二、貧困大學生產生的原因

高校貧困大學生產生和形成的原因各不相同，概括起來主要表現在以下幾個方面：

1.家庭負擔過重，缺泛經濟來源。大多數貧困學生，貧困的主要原因是家庭負擔過重，缺乏經濟來源。如孤兒或單親家庭、家庭突遭天災人禍或家人長期患有重病人員的學生；文化水平不高、多子女、無謀生特長家庭的學生；父母一方或雙方同時下崗家庭的學生；單一從事傳統耕種的農村家庭的學生等。這些學生家庭經濟來源十分有限或不穩定，盡管舉家節衣縮食，但還是難以繳付上學費用。

2.區域經濟發展不平衡，經濟收入較低。學生居住的區域經濟發展不平衡也是造成貧困的原因之一。如經濟不發達的老、少、邊、窮地區、西部及內陸相對落后地區等。這些地區與東部及沿海經濟較為發達地區的學生家庭相比，收入偏低且差距太大。另外，城鄉間經濟差異也是客觀因素之一。

3.其他原因。盡管國家加大了教育投入以幫助貧困大學生，但高等教育經費不足和國家財力困難的矛盾仍然十分突出。另外，各種考證、就業費用繁多，加上物價上漲、消費支出增加等，也使貧困大學生雪上加霜。

三、貧困大學生的現狀及對策

調查表明，大多數在校貧困大學生都能正確面對貧困所帶來的生活、學習和心理上的壓力。在嚴酷的現實面前，他們不屈服、不氣餒，以驚人毅力和常人難以想象的承受力改變自己的現狀，克服困難，完成學業。毫不諱言，他們在改變自己處境的同時或多或少也存在著這樣和那樣的困惑、存在著或輕或重的心理負擔。

1.生活困擾與應對措施。當貧困學生克服困難，通過各種途徑籌集學雜費，終于走進他們夢寐以求的大學后，一部分學生反而陷入一種新的痛苦和無奈。他們缺少經濟來源，連基本的吃飯穿衣都成問題，繼而嚴重影響身心健康。筆者目睹湖南懷化的一位貧困學生，他每天早晨只能喝5角錢一碗的稀飯，中午和晚餐各吃1元錢的飯菜。看到這種場景，一種難以言表的辛酸撞擊著我們的心靈。這些學生在發奮學習的同時還須忍受生計的煎熬，連吃飯也要精打細算。寒冷的冬天，由于缺少冬衣，時常可見他們在寒風中發抖的身影。對此，國家非常重視，正逐步落實和完善貧困學生助學金、獎學金及助學貸款制度；社會各界也積極開展愛心捐贈、資助活動；高校內部則組織學生勤工儉學，采取特困生減免學雜費等政策幫助他們。但是，這些對龐大的貧困學生群體只能是杯水車薪。因此，各級政府應面對現實，加大教育投入，增加貧困學生學雜費減免額度。教育主管部門應聯系社會各界積極捐助。貧困生更要自強不息，通過自己的努力克服困難。

2.學習處境尷尬及解決對策。大學貧困學子在長期艱難的生活中一路走到今天，大多珍惜來之不易的學習機會，他們學習刻苦、勤奮。有調查顯示，高校獲獎學金的學生中，貧困生所占比例比其他學生高。但是，由于經濟條件有限，這些貧困學生缺少必要的學習資料、輔助用品，所以，他們花費的精力和時間要比其他學生多。對較高層次的學術活動、集體活動等，也因難付費用無法參加，在一定程度上限制了他們的視野。對此應采取的對策是：學校對成績優異、勤奮好學而生活困難的學生要給予物資表彰。在不影響正常教學的情況下，更應為他們免費提供電子閱覽室、圖書館、科研室，支助必要文具等學習用品，減免部分學雜費和其它費用，使他們能安心學習。

3.心理健康狀況與改善方法。一部分貧困生自信心較強，好強、好勝、不甘落后。但也有相當一部分貧困生的心理健康狀況急需改善：有的心理負擔較重、性格孤僻、獨來獨往、閉關自守、不愿與外界交往、人緣關系緊張、沒有知心朋友；有的自尊心強，同時也易產生自卑情緒，做事缺乏自信，遇到困難很容易退縮；有的心胸狹窄，容易產生過激和逆反心理，把社會和生活中存在的不公現象歸結為自己貧困產生的原因，用逆反心理看待周圍的事物和社會，甚至走極端；還有個別學生，一方面忌妒和憤恨物質條件較為優越的學生，另一方面為改變貧困現象甚至不惜做出喪失道德和人格的事情。據調查，貧困大學生與其他大學生相比，心理健康狀況存在比較明顯的差距，且心理異常人數比例偏高。由于貧困造成的過重心理壓力使他們容易產生各種心理沖突和困惑，學校和老師要理解、關愛他們。特別是輔導員老師要經常、細致地深入學生之中，了解和掌握學生思想狀況、學習情況、生活中的困難，做到勤溝通、早發現，并及時給予解決；要幫助他們樹立信心、克服困難，建立正確的人生觀、道德觀，重新認識自已、挑戰自我；要經常開展多種形式的文藝、體育、學術等集體活動，進行心理咨詢和講座，及時解決學生心理的困惑和沖突。超級秘書網

四、結論與建議

貧困大學生在生活和學習上存在較多的困難，心理上承受較大的壓力，容易出現這樣或那樣的問題，這是高校存在的嚴峻現實，它嚴重地影響我國高等教育的健康發展。要從根本上解決這一問題，首先，國家必須制定配套的高校貧困生救助機制，讓所有貧困家庭和大學生都享受改革發展帶來的成果；其次，各級政府和社會都要關心和幫助他們，開展各種形式的助學活動，學校可免費為學生提供教學資源、設施和場所；學生本人更要增強毅力、樹立信心、接受挑戰，最后戰勝困難，完成學業。