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      研究高校現代教育管理制度弊端

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      研究高校現代教育管理制度弊端

      一、高校現代教育管理制度弊端及創新的必要性

      當前,我國高校教育管理制度的弊端主要在于其缺乏一定的制度創新,教育觀念仍然較為落后。這給教育管理制度創新設置了思想障礙,導致整個高校的教育管理制度創新缺乏民主化的牢固基礎。當前的高校教育管理制度雖然仍然對學生有一定的約束作用,但是它的弊端就是制約因素過多,教育疏導較少,嚴重阻礙了大學生積極性和主動性的發揮。高校教育管理制度在教材、教學方法等方面都存在著不健全的地方,學生自主學習教學機制未能真正建立起來,師德管理條例也不夠細化,致使整個教育教學管理活力不足,教育教學管理質量無法得到實質性的提升。任何一項教學改革活動,都離不開學校教學觀念、教學目標等其他層面的變革,而這些變革最終應該體現在高校教育管理制度方面的創新上。它是教學改革的重要組成部分,是高等教育事業不斷前進和發展的重要保證。高校教育管理制度創新是應對高等教育發展新形勢的需要,更是適應教育管理發展新形勢的需要,是高校保持自身和諧發展的需要。當前,全球經濟一體化趨勢和金融國際化步伐的不斷加快,使得各國高等教育之間的國際競爭日益激烈。在這一競爭中,最為根本的競爭就是人才的競爭。這就不可避免地涉及到人才培養模式的改革,而人才培養模式革新又要依靠教育管理制度的創新來實現。同時,高等教育制度創新也是不斷增強我國大學生國際競爭能力的重要保證。因此,我們要努力通過創新教育管理制度,培養大學生的創新精神,提高大學生的創新能力,提高大學生的自主學習能力,有效突破當前整體劃一的教學模式的局限,向著整體性、綜合性和實踐性三個方向發展,健全完善高校教育管理制度創新與改革,以推動高等教育改革的不斷深入發展。

      二、高校現代教育管理制度的創新路徑

      遵循制度創新原則。這些制度創新原則有繼承與創新原則、依法治校與以人為本原則等。此外,高校還有一些需要重建的學校管理制度,比如說教學管理制度、教學輔助管理制度和少量學生管理制度等等。在當前高等教育改革的背景下,高校具有創新現代教育管理制度的可行性,比如說雄厚的物質基礎為研究的開展積淀了第一手資料,雄厚的師資隊伍為研究的落實提供了優質軟環境,建章立制的硬性化管理同人文精神的軟環境管理相結合,以研促訓,教研結合,實現了教學—科研—培訓的教育教學管理運作機制一體化,而信息化硬件環境搭建的教育教學管理平臺,則實現了現代教育管理制度建設的最優化。尊重學生的主體地位。我們應該努力保障大學生權利的實現。這些權利,包括其發展權(其中又包含了表現權、選擇權、犯錯權、休息權和娛樂權)、自由權(其中又包括了思維自由權和疑問自由權)、民主權(其中又包括了自主管理權、知情權)、監督權、評教權等。這就需要我們建立一套以學生權利為本位的高校教育管理制度,轉變傳統的教育教學觀念,設計相應的制度,保障學生的實體權利和程序權利,革新教學內容和教學方法,維護學生應有的權利,針對學生的需求和就業市場的新變化,從實際出發,制訂科學有效的人才培養計劃,實施個性化教學,創設寬松愉悅的教學氛圍。推行人性化教育管理制度。高校教育教學管理人員必須首先提高自身的綜合素質,要具有一定的創新精神與創造能力。同時,高校還應該制定相關的學分制,使用科學合理的指導性人才培養方案,要充分考慮到各個時期不同的政治、經濟和科技發展特點,切實強化并實施通識教育理念,著眼于學生的未來發展需求,努力構建一個科學、合理、實用的課程體系,并建立導師制,實施多種形式的選課制度,充分尊重學生的個性化需求,及時更新必備的教育技術手段和設備,為教育管理制度創新提供可行的新手段和新方式。此外,高校還應該創新學術管理制度,切實把握好高校各種教學活動的本質特征,真正考慮到相關教育管理制度的學術價值和文化價值,以推動各項教學科研活動的高質高效完成。創新教育質量評價機制。高校應該建立健全相關的教學管理評估體系,建立全方位的目標評價體系,形成全面管、全面教、深入學的激勵機制。如果要在全校范圍內建構一個綜合性的,能夠涉及到學校各項工作、教師教學質量以及學生身心健康方面的教育管理評價體系,高校就應該及時更新教育評價觀念,認清自身的優勢和不足,引入現代化管理的科學理念和機制,面對多元化的評價主體,從多方面、多角度來對其進行更為全面、更為客觀和更為科學的評價;與此同時,高校還要讓教學評價形式更為多樣化,不僅要有全國性的教學評價機構,還要有專業性的評價機構,以大力提高評價體系建設的科學性和合理性。我國高等教育的發展已經進入到一個縱深化發展階段,還有很多問題尚未得到徹底解決,因此,我們必須盡快推進相關改革的進一步深化,其中,一個非常關鍵的環節和任務,就是高校教育管理制度必須實現現代化的發展創新。但是,教育管理制度的革新,并不是一件一蹴而就的簡單事情,而需要循序漸進地推進下去。因此,高校應該盡快改革原有的教育管理制度,積極改進現有各種管理制度中的不足,以實現管理制度必要且有效的創新。這就是說,高校應該遵循一定的制度創新原則,在一定的制度繼承基礎之上進行適當的創新,做好學生管理工作制度的創新,把學生作為教育管理工作的根本所在。只有這樣,高校才能使其培養出來的大學畢業生能更快地適應時代的發展要求,有效化解學生畢業即失業的尷尬局面,提高高等教育的實踐性與整體質量,讓人們對高等教育充滿信心。因此,高校應該盡快對現有的教育管理制度進行深層次領域的改革與創新,以真正為教師和學生提供一個能夠充分調動并發揮出他們積極性與主動性的教育教學管理平臺,讓他們從心理上和理念上都能夠認可這樣的高等教育模式,從而真正提高高校教育管理制度的科學性、合理性和有效性。

      作者:徐紅單位:徐州市廣播電視大學遠程開放學院

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