期貨市場導論教學創新探索
前言：本站為你精心整理了期貨市場導論教學創新探索范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。
1.1高職教育人才培養目標要求必須進行實踐教學改革
高職教育的辦學性質屬于職業類教育。《教育部關于加強高職高專教育人才培養工作的意見》指出“高職高專教育是我國高等教育的重要組成部分，培養擁護黨的基本路線，適應生產、建設、管理、服務第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發展的高等技術應用性專門人才。”可見，高職教育的人才培養目標是培養高素質的技能型和應用型人才，而實踐教學環節正是實現此目標的重要途徑。因此，對于高職金融專業中的期貨市場導論課程的實踐教學必須高度重視。
1.2期貨市場導論課程特點要求進行實踐教學環節的改革
期貨市場導論是一門集理論、實務、技能于一體的綜合性課程。如果單純依靠理論教學學生很難理解期貨市場的抽象理論，無法感受期貨市場中資本的風起云涌及期貨、現貨市場的關系，無法體驗到國內外期貨市場的高度關聯及影響。只有設置科學、合理的實踐教學內容，有充分的教學時間保障，讓學生進行具體的實際操作，才能改變學生對期貨市場導論知識掌握時的刻板僵化現象，讓學生對期貨投資有真實的了解和感悟，實現這門課程理論與實踐相結合的教學目標。我們在長期教學中體會到有必要進一步對期貨市場導論課程實踐教學環節進行改革，以提升學生掌握市場動態及技術應用的能力。
1.3期貨公司對從業人員實務操作能力的重視要求進行期貨市場導論課程的實踐教學改革
據有關調查顯示，期貨公司非常注重員工的實踐能力和動手能力，而文憑排到第三位。這表明用人單位更重視實際操作能力。因此，在培養方案設計中應堅持以用人單位的需求為導向，對實踐教學環節進行科學合理的安排，將學生的專業素質和實踐能力培養作為重點，使學生掌握用人單位目標崗位所需的操作技能，以促進就業。
2期貨市場導論課程實踐教學的改革措施
以往受應試教育影響，學生掌握知識一般都以教師所授知識為中心達到期末考試通過為目的，結果是所學與所用嚴重脫節，與高職教育目標相矛盾，所以要加大實踐教學環節的改革力度。
2.1加大模擬教學比重，培養和提升學生市場分析和實戰操作能力
隨著我國市場經濟發展，對高校培養的人才需求已不僅僅是使其所學知識、技能的多少，而更注重于其是否具有一定的實踐能力。所以在教學組織中，可結合期貨市場對人才專業素質的要求及期貨從業人員資格考試的知識結構，有重點的將技術分析與實踐操作課時量增大。使學生在實戰中全面了解和掌握影響國內外期貨市場價格變動因素，如:各國經濟發展現狀、金融政策變動，基金投資方向變化，現貨市場供求狀態，倉儲數量變動，天氣變化等影響因素。促使學生自覺學習和把握相關基本面和技術面的分析方法，達到主觀上要求增加實戰教學的要求。
2.2進一步深化實踐教學改革，合理設置期貨市場導論課程的實踐教學體系
期貨市場導論課程實踐教學體系是面向期貨市場就業崗位為邏輯線確定的課程體系，要基于期貨行業工作過程，以崗位工作任務所需的相關專業知識與必要技能為依據設計。包括:期貨投資咨詢、操作軟件應用、交易流程操作、技術分析等，通過工作過程與情境設計相結合的方式使學生掌握客戶開發服務，期貨交易、投資咨詢等崗位的相關知識，以提升專業技能應用能力。
2.3改革實踐教學方式———實現多樣化教學
針對高職金融專業學生特點，在課堂教學中應充分運用形式多樣的實踐性教學方式，增強學生對期貨市場理論知識的認識，提高學生市場分析能力和技術運用能力。
(1)直觀演示。在課堂教學中，可以利用多媒體教學系統，通過圖像文件或視頻文件將期貨市場歷史大事件、期貨價格走勢K線圖等相關內容直觀演示給學生。比如，在介紹期貨市場行情時可利用金仕達、博易大師、世華財訊等行情軟件在屏幕上演示，使學生對期貨價格變動及指標分析有所了解;利用模擬操作軟件的運用讓學生熟悉經紀公司工作流程和期貨價格變動情況;也可以將學生帶到期貨交易所、經紀公司參觀，了解目標崗位的任務及工作流程，讓學生獲得直觀認識。
(2)案例分析。在教學中引入與課程內容緊密相關的期貨市場案例，進行案例教學。比如，在講授關于期貨市場風險管理時，可引入“327”國債，亞洲、美國金融危機等國內外經典風險案例進行深入講解，使學生充分認識產生風險的原因及控制重要性。運用案例分析時應注意幾點:①案例要有代表性，實踐性強、深入淺出并與時俱進，符合期貨機構的實際業務流程和內容，符合社會經濟和金融業的發展現狀及趨勢。這樣才能激發學生的學習興趣。②通過提問、討論等方式進行案例分析。案例分析一定要注意互動和交流，以教師為主導、學生為主體，進行啟發式教學，通過提問和小組討論等方式，調動學生分析問題和解決問題的積極性。③可請專家學者來學校做專題講座，對金融市場的事件有針對性的分析講解，幫助學生加深理解和認識。
(3)情景練習。對于行業中的初級管理崗位、客服咨詢崗位、市場開發崗位的專業技能教學，可在課堂上充分運用情景練習，讓學生在角色扮演中完成經紀業務。比如，在講授經紀人業務的內容時，可讓學生分別扮演期貨公司業務員和客戶，演練客戶開發過程，讓學生在情景練習中學會開發客戶的方法與技巧、學會應用心理學，社交禮儀等知識。
(4)合理設計期貨市場導論實踐課程的考核評價。期貨市場導論實踐課程考核評價的目的是有效地促進學生對期貨崗位工作任務的掌握。在考核體系設置中，注重個人與團隊合作、課堂提問、實踐操作、案例分析等考核方式的綜合運用。如:集體討論發言的質量，分析作業中個人觀點的闡述，參與集體活動的出勤情況，模擬期貨交易的成績和筆試成績等。這有利于促使學生自覺觀察期貨市場每一天的價格動態，及時掌握國際、國內市場信息，自覺將學到的理論、實踐知識應用于市場分析中，隨時調整投資組合以創造更高利潤。這一過程既是學生學習的主動性、參與性和靈活應用知識的提高過程，也能改變傳統考核辦法，從最終考核改變成學習全過程的考核。
(5)加大力度建設校外實習基地。校外實習基地是高職金融專業學生進行實踐的重要場所。通過校外實習基地實習，學生能接觸社會，親身融入期貨市場活動中，對之前所學的期貨理論以及校內模擬實踐的知識進行實際運用。這有助于學生增強對實際期貨業務和工作流程的認識，拓寬知識面，提高實際操作能力，還能讓學生了解自己與期貨行業要求之間的差距，明確今后努力的方向。另外，通過在基地的實習，學生能更好地學會如何為人處世，增加工作經驗和社交能力，建立良好的人際關系，也有利于就業。因此，應加大力度建設校外實習基地，以提高實踐教學質量。
(6)加強實踐教學師資隊伍的建設。師資隊伍的建設是完成教學的重要保障。如果沒有一支優秀的實踐教學師資隊伍，即使有好的培養方案和一流的實驗設備，也無法培養出優秀的技能型和應用型人才。因此，學校要加強金融專業實踐教學師資隊伍的建設，建設一支既精通專業理論知識又熟悉金融實務的高素質“雙師型”師資隊伍，確保期貨市場導論實踐教學改革的效果。
作者：劉江云單位：上海師范大學青年學院管理系
