融媒體下高校思想政治教育發展探析

前言：本站為你精心整理了融媒體下高校思想政治教育發展探析范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

【內容摘要】在融媒體時代，如何開展高校思想政治教育，改良高校思想政治教育模式，探索融媒體時代高校思想政治教育的新方法，幫助高校大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，是擺在教育者面前迫切需要解決的一個問題。本文從融媒體的含義、特點入手，深入分析了融媒體時代，高校思想政治教育所面臨的機遇與挑戰，并對在當前融媒體全面到來的時期，如何優化高校思想政治教育這一課題，進行了思考與討論。

【關鍵詞】融媒體;思想政治教育;高等院校;大學生

一、融媒體的含義及其特點

(一)融媒體的含義。融媒體是一種具有互聯網思維的全新媒體，它在整合、運用傳統媒體，新媒體的“揚棄”過程中，將不同媒介形態的傳播內容進行深度融合，并對人力、內容、宣傳等進行全面整合，集內容、信息、社交、服務為一體，實現“資源通融、內容兼融、宣傳互融、利益共融”的新型媒體。融媒體已經深入高校，現在，各個高校所建立的微信公眾號、微博、主題教育網站等，已然成為引導大學生思想政治教育的主陣地。

(二)融媒體的特點。1．強互動性。與傳統媒體相比，互動性，是融媒體很突出的一個特征。互動性，指的是信息的傳遞方，信息的接收方，雙方一起加入到信息的傳遞，同時確保接收方收到的信息是及時的，還需要強調的是，在信息的收發這個過程中，雙方的地位沒有主次之分，是平等的。融媒體時代，信息的傳播方并不能決定傳遞什么樣的信息內容，信息的傳遞內容主要取決于信息的接受方的需求，信息的傳播方會對信息的接受方對信息的接受度進行評估，進而向信息的接受方傳播更加受歡迎的內容。同時，借助融媒體的幫助，信息的接受方也可以轉變為信息的生產者，將信息傳送給他人。在這樣一個信息收發角色可自由切換的時代，借助融媒體，普通大眾間可以暢通無阻地進行信息交流。2．多媒體化。在融媒體時代，各種媒介的生存環境，正變得愈加復雜，彼此之間的競爭也越來越大，為了生存下去，各種媒介都根據自身的優勢與不足，在新形勢與新環境中，積極尋找著接下來的發展路徑。各種媒介日益發現，將當前日益歡迎的互聯網技術運用到自身媒介中來，并借著種類繁多的媒體傳播平臺，與其他媒介進行深度融合，是當前各媒介創新發展的出路。各種媒介的相互融合是融媒體最主要特征。3．內容豐富。在當前階段，不管是新興媒介，還是傳統媒介，都各自有著自己的自身的優勢、劣勢。倘若將新興媒介、傳統媒介進行有效融合，則可以各取所長，各補所短，更好的傳播質量的信息，將更便于人們獲得。尤其是對于思想政治教育知識，此等相對深奧的內容，更要借助新手段，新技術，進行不斷革新。在此需求下，融媒體真可謂生逢其時。通過利用傳統媒介體，如雜志、報紙等，或者利用新興媒介，如微信、微博等，傳遞信息，融媒體將視頻、文字、圖像等種類的信息，進行了有效融合，對信息的傳播內容、傳播手段、信息服務等，實現了全面的整合，從而能夠實現人們同步地，零時差地，多樣化地接受信息的愿望。對于不同種類的信息需求，融媒體也可以推出別具一格的服務，滿足不同用戶群體的不同需求。4．傳播內容碎片化。在當前的融媒體階段，不可否認的是，每個人都可以產生信息，但是，很少有人可以產生有效的，完整的信息，所以，當前融媒體所傳播的內容，碎片化的特點很是顯著。在此情形之下，需要信息的一方既可以簡單地從融媒體碎片化的傳播內容中，篩選那些對自己有用的，自己所樂于接受的;也可以對融媒體本是碎片化的內容進行更進一步的整合，重新通過融媒體傳播出去。此外，當今高校引導學生打破學習時間和學習地點的限制，充分利用碎片化的時間，借助融媒體實現知識的獲取，提升高校思想政治教育工作的實效性。

二、融媒體為高校思想政治教育帶來的機遇

(一)豐富了高校思想政治教育傳播方式。傳統的思想政治教育教學，偏向于單向灌輸，難以讓教學內容進入同學們的心腦，教學不見成效，更可能會適得其反。而借助于融媒體，學生、教師間的交流，能夠順利進行，非常契合大學生渴望平等，渴望師生間彼此尊重的心理。同時，融媒體發展的日益繁榮，使得學生自己可以根據自己的需求，自主選擇他們自己需求的知識，這對學生養成獨立自主學習，是大有裨益的。此外，融媒體也在悄無聲息地影響著高校的思想政治教育。融媒體將會使高校思想政治教育的內容更加豐富，教學形式更加多樣，教學氛圍更加活力，學生們的學習熱情更加高漲［1］。

(二)拓展了高校思想政治教育的空間。在當前的融媒體繁榮時代，因融媒體這一新興工具的引入，高校思政課的內容不再單一，教學模式更加多樣，一如改變了先前死氣沉沉的面貌，煥然一新。教師借助融媒體，形式多樣地宣傳國家的先進思想，先進文化，進行先進科學技術的傳授，豐富了高校思想政治教育的信息量教學內容，提高了高校思想政治教育，在廣大新生代大學生中間的接受度和歡迎度。

(三)增強了高校思想政治教育的吸引力。很長時間以來，高校思想政治教育的教學內容，普遍是單一的文字，教學時也更多地只是照本宣科，不免使得學生感覺其太過乏味枯燥，長期以來更是提不起學生的學習熱情。融媒體時代，高校開展思想政治教育時，可以利用融媒體來快速地挖掘大量信息與教育資源，豐富教育內容，使高校思政教育透出時代感，具有吸引力。

三、融媒體時代下思想政治教育面臨的挑戰

融媒體無疑對高校思想政治教育是有好處的，但是其對傳統的高校思想政治教育也是有一定程度的威脅的，具體體現在以下幾個方面。

(一)挑戰教育者的話語權。融媒體時代，高校思想政治教育者的話語權受到挑戰，主導地位呈現弱化傾向。當融媒體逐漸融入大學生的生活時，學生對網絡信息的接觸與使用明顯是高于教育者的，這就需要高校思想政治教育工作者直面現實，與時俱進，使自己的學術水平不斷提高與完善。

(二)高校思想政治教育的教學環境更為復雜。在娛樂風氣盛行的當前，“網絡紅人”、娛樂明星層出不窮，他們隨之所掀起來的享樂主義、奢靡之風在年輕人中肆虐。與此同時，對青年學生的成長成才沒有任何裨益的不良信息鋪天蓋地。嚴重影響青年一代正確的世界觀和價值觀的養成，嚴重威脅著祖國的后繼發展。在此歪風邪氣肆意蔓延的時期，如何正確引領學生形成健康的，積極的世界觀，人生觀，價值觀，是新時期高校思想政治教育所面臨的新的挑戰，也是其必須承擔且必須完成的使命。

(三)高校思想政治教育的實效性受到弱化。融媒體信息中，既有符合社會主義核心價值觀的，也有與人類文明和社會發展主流相悖的，大學生往往很容易被這些雜亂的、非主流的信息所吸引。他們在網絡上花費了大部分的時間，瀏覽那些與學習完全不相關的內容，不再潛心鉆研深奧的理論，尤其是那些自我控制能力較差、無自律意識的大學生，長此以往，導致他們的思考能力降低，甄別事物的能力出現偏差，會加大高校思想政治教育難度，弱化高校思想政治教育成效。

四、優化高校思想政治教育的措施

(一)轉變教育理念。在融媒體時代，要想使健康的校園文化氛圍得以建立，積極的校園輿論得以形成，教師們首先需要做的，就是把學生擺在與自己同等的位置，與學生做朋友，進入他們的內心，用心與學生進行交流，對學生更加關愛。在融媒體時代，教師們要借助融媒體這一高效載體，與時俱進，在高校思想政治教育中，引入新的數字技術，綜合運用聲、像、音、色等元素，打造新的工作理念，新的工作方法，制定新的教學目標和新的教學方案，對學生的思想動態及時了解，提高高校思想政治教育的針對性，充分挖掘融媒體在對青年學生進行思想政治教育中所具有的潛力。樹立多元化為主的新媒體思想政治教育理念，形成更直觀、更有吸引力和視覺沖擊力的形式，切實提升思政信息傳播的能力和質量，進一步增強思想政治教育的有效性。

(二)創新高校思想政治教育的模式。在融媒體時代下，在堅持高校思政教育的基本原則下，高校要反思傳統的思想政治教育模式，緊跟時代的步伐，引進新媒體技術，創新教育模式，做到思想政治教育教學的“與時俱進”，構建融媒體教學平臺，有效優質開展高校思想政治教育。充分尊重學生主體地位，加強師生交流互動，使思想教育理論更具生命力。教師要利用融媒體的優勢，不斷探索“網上引導”和“網下教育”相結合的教育模式，增強立德樹人的效果，讓高校思想政治教育工作更具主動性和前瞻性。

(三)加強大學生自律教育，提高網絡道德水平。融媒體時代，多樣的信息開闊了大學生眼界，但也有不良信息對大學生產生了不良影響。由此，高校要加大對網絡道德的宣傳，使大學生建立正確的價值觀和責任感，不從事有悖道德有悖法律的事情。不斷提高學生借助融媒體獲取優質信息的能力，引導學生從網絡游戲、網絡社交中掙脫出來，積極學習，積極生活，弘揚社會正氣、傳播正能量。對于學生作為融媒體的主體所應盡的道德、義務，高校的思想政治教育工作者要加強宣傳，引導大學生增強法律意識、道德意識、社會責任感，增強高校的思想政治教育立德樹人的效果。

五、結語

融媒體時代，高校的思想政治教育工作，面臨許多新的機遇和挑戰，高校要充分利用融媒體時代的優勢，在傳統思想政治教育原則的基礎上，結合當代大學生的思想道德現狀和心理特征，創新高校思想政治教育方法，提高思想政治教育的實效性，推動思想政治教育工作與時俱進，為社會主義合格人才的建設，提供堅強有力的精神動力和思想保證。

作者:周琳 古力努爾·艾爾肯 單位:新疆財經大學公共管理學院