小學(xué)行政管理制度分析

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摘要:小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，也是啟蒙教育，小學(xué)作為學(xué)生接受義務(wù)教育的重要階段，其小學(xué)行政管理制度關(guān)系到小學(xué)教育的有序發(fā)展，關(guān)系到小學(xué)生的健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。本文著重分析當(dāng)前小學(xué)行政管理制度建設(shè)中存在的問(wèn)題，并提出解決措施，期望為小學(xué)教育的可持續(xù)發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞:小學(xué)教育;行政管理制度;問(wèn)題;對(duì)策

在小學(xué)內(nèi)部管理機(jī)制中小學(xué)行政管理占據(jù)了重要比例，是推動(dòng)小學(xué)教育可持續(xù)發(fā)展的重要元素，同樣也是保證小學(xué)教育有序開(kāi)展的關(guān)鍵所在。從某種角度分析，小學(xué)行政管理制度的建設(shè)對(duì)小學(xué)生接受教育水平起到影響，在新課改的深入推動(dòng)下，當(dāng)前我國(guó)小學(xué)行政管理制度的建設(shè)已經(jīng)成為了小學(xué)教育成熟的標(biāo)志，加強(qiáng)探究小學(xué)行政管理制度則具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、當(dāng)前小學(xué)行政管理制度存在的問(wèn)題

(一)缺乏完善的規(guī)章制度

從實(shí)際發(fā)展趨勢(shì)分析，現(xiàn)階段我國(guó)大多數(shù)小學(xué)行政管理制度缺乏建設(shè)性與規(guī)范性，不僅沒(méi)有依據(jù)實(shí)際的情況制定完善的規(guī)章制度，并且相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)人員缺乏對(duì)行政管理制度的認(rèn)識(shí)與理解，從而導(dǎo)致在學(xué)校行政工作中沒(méi)有進(jìn)行明確的規(guī)定與要求，也沒(méi)有提出切實(shí)有效的實(shí)施細(xì)則，如此一來(lái)則會(huì)導(dǎo)致小學(xué)行政管理工作在開(kāi)展中存在盲目性與滯后性，嚴(yán)重阻礙行政管理工作的有序發(fā)展。

(二)缺乏科學(xué)的管理制度

眾所周知，小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，民族的棟梁，教育環(huán)境關(guān)系到小學(xué)生的健康成長(zhǎng)，其中小學(xué)行政管理制度作為小學(xué)教育發(fā)展的重要因素，如果在實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)不穩(wěn)定現(xiàn)象，或者相關(guān)制度得到隨意更改則會(huì)在潛移默化中影響小學(xué)行政管理制度的有序開(kāi)展。而行政管理制度如果沒(méi)有嚴(yán)格按照實(shí)際教學(xué)情況加以調(diào)整與修改，則會(huì)對(duì)行政管理制度的權(quán)威性造成影響。

(三)缺乏監(jiān)督與管理工作

積極制定切實(shí)有效的行政管理制度是行政管理制度建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，在行政管理制度建設(shè)與實(shí)施過(guò)程中離不開(kāi)監(jiān)督與管理工作，只有保證行政管理制度的完善性、權(quán)威性、科學(xué)性，才能真正發(fā)揮出行政管理制度的價(jià)值。然而依據(jù)筆者分析，當(dāng)前大多數(shù)小學(xué)在開(kāi)展行政管理制度建設(shè)中并沒(méi)有加強(qiáng)監(jiān)督與管理，僅僅采取走馬觀花的形式，無(wú)法保證其制度的有效執(zhí)行，長(zhǎng)此久往則會(huì)導(dǎo)致小學(xué)行政管理體系不完善，甚至?xí)饾u喪失自身的管理職能。

二、新時(shí)期小學(xué)行政管理制度有效發(fā)展的對(duì)策

(一)積極制定完善的規(guī)章制度

正所謂沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，在小學(xué)行政管理制度建設(shè)中規(guī)章制度的作用十分重大，筆者認(rèn)為需要積極提高規(guī)章制度的統(tǒng)籌性以及建設(shè)性，并且要結(jié)合當(dāng)前小學(xué)教育以及行政管理的實(shí)際情況，制定切實(shí)有效的規(guī)章制度，使其具備針對(duì)性與完善性。另外，在各個(gè)小學(xué)的行政部門需要依據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整管理制度，要進(jìn)一步明確其主體，構(gòu)建科學(xué)、合理的小學(xué)行政管理制度。此外，要想健全行政管理制度體系，還需要積極構(gòu)建具備民主性的行政管理機(jī)制，在整個(gè)行政管理的過(guò)程中，需要相關(guān)管理人員在結(jié)合多年管理經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)聯(lián)合實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的教學(xué)、學(xué)校管理等情況進(jìn)行調(diào)查，制定有效的行政管理制度，從根本上實(shí)現(xiàn)小學(xué)行政管理制度的良性循環(huán)。

(二)積極制定完善的行政管理制度

在制定行政管理制度時(shí)需要結(jié)合學(xué)校工作以及管理工作的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，并且還要實(shí)現(xiàn)多多因素的考慮與分析，保證行政管理制度具備靈活性與穩(wěn)定性。其中值得注意的一點(diǎn)是在積極制定小學(xué)行政管理制度的時(shí)候，需要從多方面進(jìn)行考慮與分析，只要與學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣相關(guān)的制度都需要進(jìn)行綜合考慮，斌關(guān)切要依據(jù)小學(xué)教學(xué)的實(shí)際要求制定科學(xué)制度，積極增強(qiáng)小學(xué)行政管理制度的執(zhí)行性。除此之外，對(duì)于與行政管理工作相關(guān)的內(nèi)容需要加強(qiáng)分析，要積極聽(tīng)取學(xué)校職工的建議，在保證教職工教學(xué)積極性的同時(shí)也要進(jìn)一步解決行政管理制度所存在的問(wèn)題，推動(dòng)小學(xué)行政管理制度的有序建設(shè)。

(三)積極制定完善的制度

修訂制度無(wú)論從宏觀角度還是微觀角度，在對(duì)小學(xué)行政管理制度進(jìn)行分析與探究中均離不開(kāi)制度，只有實(shí)現(xiàn)相關(guān)制度的完善性才能保證行政管理制度的有效建設(shè)。在近幾年我國(guó)小學(xué)教學(xué)得到了快速發(fā)展，且小學(xué)行政管理制度得到有效發(fā)展，在此發(fā)展趨勢(shì)下小學(xué)行政管理制度需要嚴(yán)格按照教學(xué)形勢(shì)的發(fā)展情況進(jìn)行修訂與完善，保證行政管理制度符合小學(xué)管理工作。除此之外，還要積極將修訂工作融入到行政管理制度的建設(shè)中，保證其穩(wěn)定性，提高小學(xué)行政管理制度的整體運(yùn)行效率，真正實(shí)現(xiàn)我國(guó)行政管理制度的權(quán)威性與可行性。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)前新課改的深入推動(dòng)下我國(guó)小學(xué)行政管理制度建設(shè)工作備受關(guān)注，該項(xiàng)工作不僅關(guān)系到了小學(xué)教育的有效性，并且對(duì)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)造成影響。當(dāng)前小學(xué)行政管理制度建設(shè)中存在一系列的影響因素，導(dǎo)致效果不容樂(lè)觀，為進(jìn)一步解決這一問(wèn)題，筆者于上文中從三個(gè)方面提出措施，分別是完善規(guī)章制度、完善行政管理制度、完善行政管理制度修訂制度，期望可以真正構(gòu)建具有特色的小學(xué)行政管理模式。

參考文獻(xiàn):

［1］任小平．淺談如何加強(qiáng)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)行政管理的有效途徑［J］．科學(xué)咨詢(教育科研)，2015，11:3－4．

［2］李美明．小學(xué)行政管理制度研究［J］．亞太教育，2015，34:12．

作者：陳剛 單位:四川省甘孜州新龍縣大蓋片區(qū)寄宿制學(xué)校