信息管理與信息系統專業實踐教學改革

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隨著我國醫療信息化的不斷深入，各醫療機構需要越來越多的醫療信息化專業人才，尤其是既熟悉醫療衛生業務，又精通計算機通信技術的人才。為滿足社會對醫療信息化人才的需要，我校成立信息管理與信息系統專業（以下簡稱“信管”），為社會輸送滿足醫療信息化需要的實踐性專業人才。

1中醫藥院校信管專業實踐教學培養目標

中醫藥院校信管專業實踐教學培養的目標是：培養掌握現代管理學基本理論、計算機科學技術知識、計算機網絡、信息管理及醫藥學基礎知識，具備計算機及其網絡應用與維護能力，掌握醫藥、醫院、公共衛生等信息系統的分析、設計以及實現技術，能夠對醫療數據進行挖掘與分析的復合型應用人才。

2中醫藥院校信管專業實踐教學現狀

2.1實踐教學師資力量薄弱

目前，一些中醫藥院校信管專業的師資結構不利于實踐教學的開展。中醫藥院校信管專業的專業教師中青年教師占據了很大的比重，部分教師畢業后直接應聘到學校工作，沒有工作背景，在實踐教學的過程中難免與社會需求相脫節；另外，信息技術更新速度較快，部分教師掌握的知識已經老化，不能有效的指導學生進行實踐。

2.2課程設置滯后，實踐學時不足

課程的設置及學生實踐能力的掌握程度直接影響學生學習的興趣及學生的就業。中醫藥院校信管專業的開設主要是為了滿足醫療信息化的建設，醫療信息化的發展非常迅速，需要開設院校針對社會的具體需要，及時調整課程設置及相應的實踐學時。

2.3缺少學生可自由使用的專業實驗室

大部分中醫藥院校及非中醫藥院校信管專業的專業實驗室不是開放的，學生只能在實驗課上使用實驗室，一旦實驗課上沒有完成實驗，課下可能由于缺少實驗環境等原因，導致學生沒有辦法繼續實驗。

3中醫藥院校信管專業實踐教學改革

3.1加強師資隊伍建設

為提高專業教師的實踐經驗和行業經驗，鼓勵中青年教師出外進修、攻讀博士學位；有計劃地選送中青年教師到醫院信息中心或者醫療信息化公司學習或者頂崗鍛煉；引進具有行業工作經驗的人員擔任信管專業教師；外聘醫療信息化領域的專家為青年教師或者學生進行專業實踐指導。

3.2及時調整教學計劃

為使學生學到的知識滿足社會的需要，中醫藥院校信管專業的教學計劃需要及時調整。在充分進行調研的基礎上，開設能夠增強學生就業競爭力的課程，設置合理的理論學時與實踐學時，并且刪除在當前及未來的工作中很少用到或幾乎不用的一些課程，盡量做到“所學即所用”。

3.3定期開放專業實驗室

通過調查發現，每次實驗課上都有部分同學不能在有效的時間內完成實驗內容。為滿足專業學生實驗的需要，需要定期開放專業實驗室。對于缺少計算機硬件、軟件及網絡的同學可以在實驗室開放期間，來進行專業課程的實驗。

3.4建設實踐教學基地

學生實習是學生實踐能力提高的又一重要途徑，通過充分的調研中醫藥院校以及非中醫藥院校信管專業實踐教學現狀，并結合社會對醫療信息化人才實踐能力的需求，與醫院、醫療軟件公司、醫療事業單位、軟件公司等建立定點實習合作，將其設定為學生實踐教學的基地，處于實習期的學生可以去實踐教學基地實習，并通過此次實習提升自己的實踐能力。

3.5重視畢業設計

畢業設計能夠綜合反映一個學生四年本科學習的成果。在學生完成畢業設計階段，需著重向學生強調一下畢業設計的重要性，畢業設計不僅有利于學生綜合能力的進一步提升，也有利于學生提高自身的就業競爭力。通過前期對學生醫療信息系統的分析、設計、實現及維護等的能力的培養，學生應該能夠很容易的完成高質量的畢業設計。

4結束語

中醫藥院校信管專業實踐教學的好壞直接影響學生的實踐能力，直接影響學生的競爭力。中醫藥院校信管專業需從以上幾個方面加強實踐教學，并不斷探索有利于增強學生實踐能力的實踐教學方法與教學模式，培養出滿足社會對醫療信息化需求的專業人才，不斷促進中醫藥院校信管專業的建設與發展。

作者：王甜宇 李紅 燕燕 孫艷秋 單位：遼寧中醫藥大學信息工程學院 東北財經大學管理科學與工程學院