大學生公民教育思想政治理論探討
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1.加強公民教育是社會全面進步和可持續(xù)發(fā)展的客觀要求
（1）公民教育是社會主義市場經濟的需要
我國改革開放三十多年來的理論與實踐證明，只有永不停息的改革和不斷擴大各領域的開放，我國現代化建設事業(yè)才能不斷取得勝利。這三十年最大的成就是堅持和發(fā)展了中國特色的社會主義制度，建立和完善了社會主義市場經濟體制，極大地激活了社會活力。市場經濟的本質是法治經濟和誠信經濟，市場經濟的進一步發(fā)展和完善亟待提高我國的公民素質，高校正是大學生進入社會的最后學習階段，也是其適應社會的職業(yè)培訓階段。市場經濟所需要的平等意識、誠信意識、法治意識、發(fā)展意識、競爭意識、合作意識、創(chuàng)新意識等都需要通過高校的公民教育來獲取。大學生只有培育堅定的國家意識，才能把個人的成長和國家的繁榮昌盛相結合，并按照國家發(fā)展的需要來設計和安排個人的職業(yè)規(guī)劃。在實踐中，明確自己的權利和必須履行的義務，不斷提高參與社會管理的水平和能力，努力弘揚社會主義核心價值觀，發(fā)揮正能量，才能擔當歷史大任。
（2）公民教育是社會主義民主法治建設的需要
我國改革開放和市場經濟的深入推進，公民社會不斷發(fā)展，日益成熟的公民社會倒逼更高素質的公民，社會主義民主政治的健全和完善時不我待。公民是現代國家的政治個體，只有通過民主參與方式實現對社會事務的管理，進而促進國家繁榮和發(fā)展。這就必須教會公民正確行使其民主權利和切實履行公民義務，積極推進公民教育。高校大學生公民教育有利于推進社會主義民主政治，努力把大學生培養(yǎng)成為關注國家發(fā)展和社會進步，又具有民主意識和參政議政能力的高素質的現代公民。我國高校思想政治理論課教學的最高目標就是培養(yǎng)信仰堅定、素質過硬的中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，也是社會主義民主政治建設的艱巨使命。加強大學生公民教育，努力培育和樹立社會主義核心價值觀，訓練大學生的民族素質、民主規(guī)范和民主政治的參與能力，進而推動社會主義民主政治建設的健康發(fā)展。
2.培育和加強大學生公民教育是我國公民社會成熟的迫切要求
當前我國正處于經濟全球化、文化多元化、社會多樣化的轉型時期，對促進我國公民社會的發(fā)展具有重大的推動作用。現代公民社會倡導平等、民主,尊重和保護公民個人基本權利。公民是現代國家的基層個體，公民身份是聯結個體和共同體的橋梁和紐帶。公民社會彰顯公民價值與權利，也倡導其責任意識和公共精神。成熟的公民社會的構建，離不開成熟的公民意識。當代大學生思維活躍、勇于創(chuàng)新、開拓進取，善于學習和鉆研，具有獨立分辨問題的能力，有利于積累社會主義公民社會的正能量。因此，大力加強大學生公民教育，培育大學生合格公民，有助于公民社會的發(fā)展和完善。
3.培育和加強大學生公民教育是大學生全面成長的必要途徑
我國高等教育歷經三十多年改革和發(fā)展，已經實現精英教育向大眾教育的轉變。解決道德教育和公民教育差異的路徑在于“二者道德基礎的同源性”，二者的關系是“使道德教育成為公民教育的基礎，使公民教育成為道德教育的保障。”公民社會更注重對人的尊重，更體現人文關懷和人文精神。人文精神是“對社會人類高度責任感和憂患感的綜合體現。它表現在對人類發(fā)展前途和命運的關注，人與人之間的相互諒解、寬容、同情、平等待人，對正義的追求，對邪惡的貶斥”。中國傳統(tǒng)倫理思想氛圍中，人們更多關注個人和家庭發(fā)展，很少關注社會的全面發(fā)展，未能形成民眾有效的政治參與和社會氛圍，當然更加缺乏平等的文化氛圍和精神。目前，我國高校對大學生人文精神和關懷的重視還有待于提升，當代大學生大多社會公德意識、誠信意識、社會責任感比較淡薄，要教育和引導大學生樹立高尚的品質。因而需要培育大學生關心國家和民族興旺的現代公民，也要培育大學生人文精神，重視對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習和繼承，為構建法治中國貢獻自己的青春和活力。
二、我國大學生公民教育中存在的主要問題及其原因
公民教育在我國理論層面和實踐層面都莫衷一是，在認識上難以統(tǒng)一。“對政治的誤讀和對政治價值的回避深刻影響了大學公民教育的展開，本該勇于承擔社會政治責任的大學生們卻習慣于回避政治。”我國當代大學生公民教育中存在的主要問題在于：
1.大學生權利意識比較淡薄
當代大學生關心國家大事，獨立意識比較強，由于大學生所處特定的成長階段，他們身上感性與理性并存，狂熱與溫和同在，激情與極端交織，思考與宣泄共生，極端與適度結合的二元對立的矛盾斗爭，是其不夠成熟的表現。當前大學生受社會轉型和拜物主義的影響較多，現代合格公民的角色意識相對淡薄，他們的自由、民主、平等的政治和法律意識比較強烈，但自覺性、參與性、主動性和建設性卻相對不足。這是由于他們相對優(yōu)越的生活環(huán)境，基本習慣了享受衣食無憂的物質條件，許多大學生對社會的復雜性并不了解，加之知識教育的偏薄，造成他們對自己權利的不甚了解。而我國社會主義民主政治建設的進程比較緩慢，在一定范圍存在的錢權交易、等級思想和官本位現象，也使一些大學生日益產生急功近利、不勞而獲的錯誤想法。
2.大學生公民道德意識有所下滑
我國高校改革所獲取的成就是有目共睹的，但是隨著知識經濟和信息時代的到來，當代大學生在公民思想、公民品格、公民行為等方面與時代要求和“中國夢”的實現還有相當的距離。經過多年的教育，當前大學生受諸多因素的影響，功利主義思想比較濃厚，部分同學將學習完全功利化，考試舞弊，畢業(yè)論文應付和抄襲，求職簡歷作假，國家助學貸款還款率也比較低，尤其是社會責任感、公共精神、公德意識比較淡薄。究其原因，是公民角色認知與角色實踐的巨大差異。大學生還沒有做好做社會主義事業(yè)的堅定建設者和可靠接班人的思想準備，尤其缺乏主人翁精神和擔當精神。
3.大學生公民教育與實踐相脫節(jié)
公民教育應該從知識層次、價值層次、行為層次逐層深入，并結合大學生日常生活進行內化。目前，我國許多高校基本把公民教育等同于政治、歷史或法律教育，側重對社會規(guī)范、法律知識的普及，忽略了對愛國、民主、平等、自由、守法等公民意識內涵的滲透。有些高校只注重了公民相關知識層次的灌輸，卻忽視了價值和行為層次的提升。知識的講授的確很重要，但如果脫離了當代大學生的實際，只注重理論的宣教，很難將公民知識內化為公民行為，也就無法讓大學生終身受益。當然，要與大學生日常行為相結合，就需要不斷跟進大學生的思想實際，尤其重要是培養(yǎng)他們健全的人格。
三、加強大學生公民教育的對策和建議
1.以社會主義核心價值觀引領大學生公民教育的正確方向
社會主義核心價值觀對加強大學生公民教育的思想條件、重要使命、發(fā)展目標和實踐基礎提供了重要的理論思考和實踐探索。中國化的馬克思主義是馬克思主義與實踐不斷結合的產物，理應成為大學生公民教育的思想條件和根本出發(fā)點；將中國特色社會主義共同理想轉化為全國各階層人士的價值取向和奮斗目標，不斷剔除臣民意識、迷信盲從、因循守舊等思想障礙，逐漸建立民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會，是大學生公民教育的重要使命；當代大學生具有強烈的民族自豪感和愛國情懷，對實現中華民族的偉大復興具有義不容辭的責任，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識，提升創(chuàng)新能力，實施科教興國戰(zhàn)略，實現創(chuàng)新型國家，是加強大學生公民教育的發(fā)展目標和時代使命；當代大學生思維活躍，但缺乏社會歷練，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，樹立和踐行社會主義榮辱觀，深入基層、拓展社會實踐的形式和內容，推動大學生公民教育的實踐創(chuàng)新。
2.以思想政治理論課構建大學生公民教育的正確方向體系
“05方案”確定我國高校思想政治理論課為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》、《中國近現代史綱要》、《馬克思主義基本原理》、《思想和中國特色社會主義理論體系概論》四門課程。《基礎》課對公民教育的主要內容、目標、根本宗旨作了詳盡介紹，《綱要》課對近現代以來我國公民教育的歷程進行比較系統(tǒng)的論述，《原理》課和《概論》課則對公民教育的哲學基礎和制度條件作了充分的闡述和剖析。長期以來思想政治理論課重理論、輕實踐的歷史慣性，對公民的權利觀、道德觀、法制觀重視不夠，更沒有將思想政治理論教育與公民教育理論有效結合。這就需要在今后的教學中，要充分運用互聯網和新媒體，最大限度地發(fā)揮這些課程在當代大學生公民教育的主渠道、主陣地作用。現代社會呈現多元化、世俗化、自由化、差異化的狀態(tài)，因而，每個人都以公民角色和身份面對多元、開放的價值追求和選擇，既要把自身命運和國家、社會的命運緊密聯系起來，又要確立適合自身特點和需要的目標追求和為之奮斗的事業(yè)，因而需要提升公民素質。
3.以豐富和創(chuàng)新社會實踐來提升大學生公民能力和公民素質
公民能力是指公民應該具備的影響政治決策、參與行政的能力。當代大學生公民的良好行為習慣的養(yǎng)成，需要主動關心關注公共事務，要從身邊小事做起，做到一日生活規(guī)范化。通過了解國家和政府職能，把握社會生活準則和基本規(guī)范，樹立和培育良好的平等意識、競爭意識、創(chuàng)新意識、法治意識，通過提升法律知識來提升公民的認識能力；通過對政治事件理性表達自己的看法，明確個人責任和公共職責，來提升判斷與分析能力；通過對社會道德問題的甄別、評價和選擇來培育明辨是非的能力；充分關注和參與社會實踐，培育收集與處理信息、決策、解決沖突等生活技能。這樣，明確自己的社會責任和社會地位，堅持誠實守信，模范遵守各項法律和社會公德，營造和諧友愛的社會氛圍，形成尊重知識、尊重勞動、尊重創(chuàng)新的社會風尚。
作者：張付新 單位：塔里木大學經濟與管理學院
