護理專業學生體育課教學現狀調查

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1對象與方法

1．1研究對象

我校2012、2014級專護生、高護生為研究對象。抽樣調查1000人，有效問卷956人，其中專護生520人、高護生436人。

1．2研究方法

1．2．1問卷調查法

課題組設計了護理專業學生體育課教學改革調查問卷，采用重測法和專家訪談法對問卷信度和效度進行檢驗(Alpha系數0．928)。采用整群抽樣原則，抽取護理專業學生1000人，發放問卷1000份，回收率100%，其中有效率問卷956份，有效率95．6%。

1．2．2數理統計法

運用spss19．0統計學軟件對調查結果進行統計描述、頻數分析、差異顯著性檢驗等統計學分析。

2結果與討論

2．1學生參加體育鍛煉次數調查分析

結果顯示，被調查人群中有72．4%的學生每周參加1次體育鍛煉，也就是僅上一節體育課。經常參加鍛煉的體育人口僅為7．3%;而學生認為應該每周鍛煉3次以上的占42．9%，也就是近半數學生渴望成為體育人口。參加鍛煉學生在性別、年級和專業上經t檢驗無顯著性差異。

2．2學生體育課項目調查分析

調查顯示，學生喜歡的體育課項目有27項，被調查人群中有19．6%的學生喜歡籃球、排球、足球三大球，31．4%的學生喜歡乒、羽、網等小球，18．7%的學生喜歡廣播體操。調查顯示，被調查人群中有84%的學生掌握2種以上體育鍛煉方法;而80%的學生認為大學期間應該掌握3種以上體育鍛煉方法。這與學生喜愛的體育運動項目調查結果同時表明學生對體育運動項目的愛好廣泛，希望體驗和掌握更多的鍛煉方法。

2．3體育課教學內容與教學方法調查分析

結果顯示，被調查學生認為大學體育課的主要內容應該是運動技術占16%;健身、健康內容占47．7%，娛樂性內容占17．2%，體育基礎知識、衛生、保健內容占18．4%。20．1%的學生認為體育課的教學方法應該采取專業運動訓練的方法，41．4%的學生認為采取教師與學生共同解決問題的方法，36．8%的學生認為應該采取學生自己練習為主，教師指導為輔的方法。

2．4影響學生體育課學習態度和鍛煉效果調查分析

調查顯示，被調查人群中有40．3%的學生認為場地器材設備是主要影響因素，其它因素教學內容占16．7%、教學方法占23．2%，有19．8的學生根本不清楚，也就是沒考慮過這個問題，表明對自己參與體育鍛煉與健康的不關心。5．4%的學生認為現有體育課的評價標準不合理，說明學生對現有體育課評價標準比較認同。有51．5%的學生認為體育課需要改革，有15．8%的學生認為不需要改革，另有32．7%的學生持無所謂態度，說明學生絕大多數學生支持體育課改革。并且有59．8%的學生認為應該改革項目設置，22．4%的學生認為應該改革教學內容，13．6%的學生認為應該改革教學方法。

3結論與建議

被調查學生中體育人口較少，還有近半數學生渴望成為體育人口。學生參加鍛煉次數在性別、年級和專業上經t檢驗無顯著性差異。學生普遍喜歡籃球、排球、足球和乒、羽、網等球類項目;這些項目的開展受場地器材設備制約，這也是影響學生參與鍛煉的主要因素。絕大多數學生支持體育課進行改革，并且認為應該著手從項目設置、教學內容和教學方法等方面進行改革。本研究是針對護理專業學生的個案研究，其抽樣研究具有局限性，缺乏廣泛代表性。因此，建議擴大樣本進行研究，找出具有普遍代表性的規律。

作者：李煥宇 李晨 張銳 單位：黑龍江護理高等專科學校