長學制醫(yī)學院學生黨建工作分析
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首先，醫(yī)學院校主要是為黨和國家培養(yǎng)合格、優(yōu)秀的醫(yī)療工作者，長學制所培養(yǎng)出的醫(yī)學生更是其中的領頭軍。作為一名“合格”醫(yī)療工作者應具備以下五個方面的素質：1．具備良好的醫(yī)術及高尚的醫(yī)德；2．具備嚴謹?shù)目茖W態(tài)度；3．具備積極進取的學習態(tài)度；4．具備吃苦耐勞的工作作風；5．具備無私為病員服務的奉獻精神。因此說，醫(yī)學生的“質量”直接取決于思想教育的強弱。然而高校思想教育工作中，黨建工作又是極其重要且必不可少的一個環(huán)節(jié)。學生在入學便接受了入黨啟蒙教育，并先后遞交入黨申請書，在思想上積極要求進步，向黨組織靠攏。所以，加強學生黨建工作對于醫(yī)學院校是相當必要的。其次，對醫(yī)學生黨建工作的加強，是為國家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)一代合格人才的迫切需要；是對強化醫(yī)生“以人為本，提高病員生活質量”精神和貫徹黨的教育方針的直接體；也是推動醫(yī)學院校自身建設與發(fā)展的需要。
二、當前長學制醫(yī)學院校學生黨建工作中存在的問題與解決措施
（一）三個“不和諧”
1．黨員發(fā)展的數(shù)量與發(fā)展的質量不和諧
近年來，學生黨建工作正步入一個快速發(fā)展階段，學生黨員發(fā)展力度大大增強。在長學制醫(yī)科院校就不同程度地出現(xiàn)了上報發(fā)展計劃的同學越來越多，使考察工作針對性不強，也導致黨支部在吸收新黨員時，對學生的思想很難進行更深入的了解，發(fā)展工作在一定程度上缺乏系統(tǒng)化和規(guī)范化，出現(xiàn)了“重學生干部輕一般學生”、“重數(shù)量輕質量”的不良現(xiàn)象，使發(fā)展的學生黨員質量大打折扣。
長學制醫(yī)學院校的學生黨員發(fā)展工作有別于其他基層黨支部，有其特殊性。比如醫(yī)學院校越來越注重研究生的培養(yǎng)，長學制的招生逐年遞增，因此，首先要結合當代大學生在高等教育快速發(fā)展形勢下的特點，制定一套符合醫(yī)學生自身發(fā)展的標準與模式。
其次，在發(fā)展黨員過程中，要合理對待數(shù)量與質量的關系，始終把保證黨員質量、堅持黨員標準放在首位，做到成熟一個發(fā)展一個。黨員納新時不僅要在黨內(nèi)充分討論，更要廣泛聽取群眾意見，做好民意調查。堅持考查對象公示制，實現(xiàn)學生黨員選拔“透明化”，請每一名同學對考查對象進行監(jiān)督。
2．高中發(fā)展的黨員與大學發(fā)展黨員標準的不和諧
目前，黨建工作越來越注重黨員質量的提高。在很多高校都采用了相應的措施。例如，遞交入黨申請書三個月后，才允許被發(fā)展成為積極分子，積極分子再考核至少一年的時間才允許上報發(fā)展計劃并發(fā)展成為預備黨員。為黨員發(fā)展考核提供了時間的保障。然而，在高中階段，由于學習任務繁重、升學壓力大，很多學生黨員在高中階段的理論學習不及時、不充分，造成了入黨的盲目性。很多高中入黨的程序很簡單，經(jīng)過班主任提名就可以了，入黨的同學以班干部和成績優(yōu)異的同學為主，特別是有希望考上重點大學的同學老師更加注重。這就直接導致升到大學的高中黨員與大學里發(fā)展的黨員標準的不和諧。
因此，應該在長學制醫(yī)學生黨建工作的實踐中，有目的有針對性地進行跟蹤考察、教育，下大力氣加強大學生黨員的理論灌輸工作，引導學生黨員在比較與區(qū)別中分清是非、辨別主次，掌握思想武器，不斷提高學生黨員的整體素質，提高政治敏銳性和識別能力。
3．入黨前的表現(xiàn)和入黨后的表現(xiàn)不和諧
“入黨之前一身汗，入黨之后沒事干”指的就是這一現(xiàn)象。一些學生黨員對黨的政治建設、組織建設、思想建設、作風建設缺乏綜合認識，他們錯誤地認為，自己入了黨，就已經(jīng)實現(xiàn)了大學期間對政治理想的最高追求了，尤其是長學制的黨員，后幾年與前幾年在積極性、主動性等方面會有一定的對比。還有一些學生黨員本來入黨動機就不十分端正，很少將個人精力和時間用于全心全意為同學們服務，忘記了一名合格共產(chǎn)黨員的宗旨，在入黨后起不到先鋒模范作用。
造成學生入黨前的表現(xiàn)和入黨后的表現(xiàn)不一致的原因是多方面的，比如黨支部的總體氛圍與黨員之間的互相影響，但最主要歸因于入黨動機不純。學生入黨動機各種各樣，有的是為了實現(xiàn)共產(chǎn)主義、全心全意為人民服務而要求入黨的；有的則認為當黨員光榮，入了黨個人和家庭都光彩，在親戚朋友面前也好看；有的是看到周圍一些同學都提出了申請，隨大流而要求入黨；也有的認為入了黨，容易受重用，提拔快，或者大學畢業(yè)后可以找個好工作；等等。
因此，首先加強對學生入黨動機的教育是當務之急，加強理論學習是最為必要的。組織學生積極學習馬克思主義黨建理論，讓他們理解只有為了獻身共產(chǎn)主義事業(yè)，更好地為人民服務而要求入黨，才是唯一正確的入黨動機；其次，制定一套適合于長學制醫(yī)學院校的黨員考核制度，使學生黨員明確一名合格共產(chǎn)黨員、一名合格的醫(yī)生所應具備的能力與品質，同時對表現(xiàn)不符合黨員身份的學生，應及時進行談話，分析原因，幫其改進。制定長學制學生黨員管理的機制和量化標準，對違紀黨員可進行黨內(nèi)通報，對優(yōu)秀黨員進行表彰鼓勵。
再次，應在廣大同學中，明確黨員身份，可對每一名黨員進行掛牌制度，提醒我們的黨員時刻要以一名中共黨員的身份嚴格要求自己，同時也請每一位同學對我們的黨員進行監(jiān)督。
（二）兩個“局限”
1．學生專業(yè)學習負擔重，局限組織機構和組織生活發(fā)展
在我國，首先醫(yī)學院校專業(yè)學習壓力很大，尤其是長學制的學生，他們需要用七年時間來完成本碩連讀，或者用八年時間來完成直博的學習。所以其綜合素質的發(fā)展、能力的提高受到了限制。其次，醫(yī)學院校人文氛圍相對綜合性大學不夠濃厚，雖然開設了相應的課程，但由于課時少、學校的重視程度不夠，直接導致學生對其不夠重視，因此投入的學習時間與精力都十分有限，導致在學生黨建工作中，這些方面比較薄弱。再次，當高年級學生開始步入實習階段，想找一個合適的時間開展組織生活，顯得尤為困難。針對此現(xiàn)象，筆者建議可以建立黨小組，以黨小組為單位進行一系列時間上、空間上比較自由的活動，比如討論新的方針政策、觀看具有教育意義的影片、開展志愿活動，例如參觀考察學習、學風督察、安全督導、開展黨員一幫一活動，這樣既能保持黨員先進性，同時也促使其密切聯(lián)系群眾，強化黨員意識。
2．工作的思路方法缺乏創(chuàng)新，局限黨建創(chuàng)新性開展
盡管能將黨的教育方針政策貫徹到位，嚴格執(zhí)行組織程序，但實際工作中循規(guī)蹈矩較多，缺乏改革創(chuàng)新，一定程度上局限了黨建的創(chuàng)新性發(fā)展。解決此問題的辦法，首先要在方法上求創(chuàng)新。努力實現(xiàn)經(jīng)驗型方法向科學型方法的轉變，單純說教向多種載體傳播的轉變，單向灌輸型方法向交流型方法的轉變，孤立地運用某種具體的思想政治工作方法向綜合運用多種具體的思想政治工作方法的轉變。比如，千名模范進大學校園活動，理論聯(lián)系實踐，對黨員及入黨積極分子進行黨性教育，以鮮活的人物事跡進行醫(yī)德教育。到了臨床實習階段，效果尤為明顯，既讓同學們受到了教育，同時又學到了知識，增強了對社會的服務意識。
其次，可以利用信息技術，加強學生黨建工作的網(wǎng)絡化、信息化建設，例如：建立紅色網(wǎng)站等。再次，應擴建學生黨建工作的空間，完善黨務公開。例如：將活動室布置成黨員教育陣地，布置一些黨章知識、黨員制度等，定期開展民主生活會，以便交流各自的學習心得。也可在此利用多媒體，開展經(jīng)典紅色電影回顧、時事追蹤等活動。這樣有利于解決長學制醫(yī)學生由于專業(yè)學習任務重，而缺乏黨的相關知識學習問題。
（三）一個“難題”
長學制醫(yī)學生臨床實習階段黨建工作是個難題。臨床實習階段醫(yī)學生的黨建工作難題主要表現(xiàn)為：一是想及時、準確地掌握學生的真實情況存在困難；二是學生承擔的費用較大；三是集中式發(fā)展不符合“成熟一個發(fā)展一個”的原則。為了解決學生黨員發(fā)展難題，有的學校采取了下點實習前和學生實習結束回校后集中發(fā)展的辦法，但一討論就是十幾人甚至幾十人，花費一兩天的時問。這種做法一方面顯得不夠嚴肅，另一方面對學生也不能達到很好的教育效果；四是實習醫(yī)院培養(yǎng)困難重重，主要是因為學生在實習過程中各科室都要輪到，是流動的，長的一個月，短的只有幾天，導致實際操作過程中存在許多現(xiàn)實困難。
解決這個難題，我們依然要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術，構建臨床實習階段大學生黨建新模式。現(xiàn)代網(wǎng)絡技術的發(fā)展，不僅改變了人們?nèi)粘５纳睿瑤砹巳碌囊曇埃矠橥卣构ぷ黝I域找到了新的載體。網(wǎng)絡的交互性、直觀性、及時性、隱秘性等特點，為探索臨床實習階段醫(yī)學生黨建工作、沖破傳統(tǒng)培養(yǎng)發(fā)展模式提供了便利和幫助。例如：建立專門的思政主題網(wǎng)站、建立QQ群、黨員論壇、博客等，以這些平臺為載體，實施實名制管理。
綜上所述，長學制醫(yī)學院校的黨建工作應該結合醫(yī)學院校的實際情況以及長學制的特點，立足于自身黨建工作中存在的問題與不足，以馬列主義武裝自己，高舉鄧小平理論偉大旗幟，認真貫徹落實“三個代表”重要思想，邊學習邊總結邊工作，踏踏實實，有序穩(wěn)妥地推進長學制醫(yī)學院校的學生黨建工作，讓更多的優(yōu)秀“準醫(yī)療工作者”聚集在黨旗下，為黨和國家的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)出成熟優(yōu)秀的建設者與接班人。
