農業科技教育范文精選

摘要：隨著社會的不斷發展，農業仍然是我國的支柱性產業之一，我國自古以來就有農業大國的稱號，中央每年的1號文件就與農業息息相關。由此可見農業對于我國社會經濟發展和科學技術推動的重要作用。吉林省是我國農業資源豐富的省份，尤其是農業養殖行業發展規模較大。地處東北的吉林省還是我國的商品糧生產基地之一，開展更科學合理的農業培訓，對吉林省乃至全國的農業發展都具有十分重要的戰略意義。在此將在分析當前吉林省農業科技教育培訓中存在的問題的基礎之上，為解決這些問題提供幾點可行性建議。

關鍵詞：農業科技教育；農業培訓；地域特色

0引言

“民以食為天”這句諺語簡潔明了的道出了農業對國民生活的影響之大，以及農業在社會經濟發展中的重要地位。農業作為當前人們飲食材料的主要來源行業，如何在種植與畜牧兩大方面提升農業產量，滿足大眾需求是具有重要意義的解決溫飽問題。而如何通過提高農產品質量，豐富農產品種類，以及建立健全農產品的加工產業鏈，提升農產品的總產值和附加值讓農民富起來，則是關系到民生的發展問題。吉林省是農業大省，積極開展對農民及農業從業者的科技教育培訓能夠在更科學的種植與畜牧等技術操作基礎之上提升高農產品的產量與產值，進一步地推動吉林省地區的農業發展以及科技進步。

1吉林省農業科技教育培訓的重要意義

1.1吉林省的農業種類多

一、2009年目標任務

主要任務：抓農業技術服務隊伍的培養；完善農業技術推廣服務和農民教育培訓體系；加快農業科技成果轉化，創新農業科技成果下鄉、進村、入戶、到田頭的有效機制和辦法，健全農業科技服務體系。

主要目標：

（一）培養科技帶頭人200人；

（二）農校、農廣校招生3000人。其中：市農校2800人，農廣校200人。

（三）新型農民培訓5000人。在全市行政村中每個村培養1名農民技術骨干，合計1370人；在全市1370個村培訓骨干農民6850人實現整村（隊）推進。

摘要：自改革開放以來，我國的整體經濟環境呈現快速增長的趨勢，而我國的農業和農村經濟都進入了一個快速發展的階段，但值得注意的是，我國的農村整體科技環境依舊處于一個初級階段，在進行管理時并沒有建立完善的科學教育管理體系，相關的務農人員在進行農業經營時所選擇的方式依舊是小農經濟，缺乏良好的農業基礎設備和規范化管理，這就導致我國的整體農業經濟環境較為落后，并不能夠獲得有效的科技支持，這種現象的原因與宣傳工作不到位和科技教育缺乏有較為密切的關聯。所以相關工作人員需要建立完整的管理體系，通過規范化的管理開展有效的農村培訓工作，盡可能強化農村的科技宣傳，通過這種方式使我國現代化的農業經濟環境得到優化，有助于促進農業經濟的快速增長與發展。

關鍵詞：強化農業科技教育；農村經濟；發展方向；管理體制

引言

我國是一個農業大國，而我國在進行整體的發展過程中，農業經濟以小農經濟為主，而務農人員大多數又是沒有接受過相關教育的普通務農人員，這種現象則直接導致我國的農村經濟發展呈現緩慢增長的狀況，并且科技水平也受到工作人員和整體環境的限制，這對于我國農業經濟的長遠發展來說，有著十分不利的影響。而在新的經濟形勢發展背景下，我國需要積極建設科技興國的戰略方針，在農業經濟的發展過程中建立相應的優化策略，將教育作為農業經濟的一項主要工作，并且通過一系列的教育管理來使農業的整體經濟得到有效的發展，通過提高農民素質和建立良好的科學文化氛圍能夠使我國形成良好的農業經濟環境，通過多種方式促進農村經濟的快速發展。

1農村經濟發展現狀

在現代經濟時代的發展背景下，科技對于我國農業和各行各業的發展都起到極為重要的支持作用。我國在目前依舊是一個農業大國，農村人口占到了我國總人口的70%左右。而在進行經濟的發展和現代社會主義建設的過程中，黨中央明確提出，需要將農村作為主要的戰略發展方向，工作人員也需要將農民作為主要的教學目標，這樣能夠使我國的農村經濟呈現穩定發展的趨勢，而良好的農村管理，能夠使我國的經濟環境得到優化。因此在進行現代化的農業經濟改革時，需要建設社會主義新農村，并且盡可能推進農業的現代化發展相關工作人員也需要意識到務農人員在經濟建設活動中的質量，對務農人員進行相應的科技教育，通過普及農業科學知識，能夠使務農人員意識到科技農業對于現代農業增收來說產生的必要性，通過科技農業的應用，能夠使我國整體的農業發展呈現快速增長的趨勢。

摘要：隨著國家經濟轉型升級，傳統農業發展模式也逐漸向生態農業發展，因此在發展過程中，不僅要保障農產品的安全質量，還要保護農業資源環境。本文主要分析了當前我國農業科技教育和法制保障體系建設過程中存在的問題，并提出了相應的解決方法，希望促進我國農業的快速發展。

關鍵詞：農業科技教育；法制保障體系

近年來隨著中國經濟的發展和科學技術的進步，極大地促進了我國農業的發展。然而，農業發展到今天遇到了很多問題。最主要的是農業科技教育以及農業發展的法律法規不夠完善，這已經嚴重制約了我國農業經濟的發展，建立健全農業法律體系已經刻不容緩。在新的歷史時期，只有不斷加大農業立法、執法力度，為農業的發展提供有效的技術支撐和法律支撐，創造好的法制環境，才能促進農業又好又快的發展。

1農業科技教育法制建設意義

農業是傳統的經濟體，農業科技教育法制建設遠遠落后于國家經濟、刑法、民法等法制建設工作，而且當前的農業科技教育與法制已經無法適應當下農業發展、經濟建設、市場經濟、農業發展等情況：比如近年來民間爭議特別大的轉基因和非轉基因，有人認為轉基因是安全的，有人認為轉基因是不安全的。農業部門和國家科研機構尚且沒有給出一個明確的定義和說明。因此，整個農業科技教育方面還處于一個比較混亂的狀態，因此加強農業科技法制建設已經迫在眉睫了。

2加強農業科技教育與法制保障體系建設

一、大力開發農業科技人才資源的客觀要求

新的農業科技革命是以高效益、高智力、高投人、高競爭、高風險、高潛能為特征的農業科技革命，如生物工程、新的綠色革命、藍色革命、發展持續農業以及高度技術密集的農業工廠化等等都屬于新的農業科技革命的范疇。新的農業科技革命是一場波及全世界的、關系到人類社會持續發展的、具有劃時代意義的重大革命。不難看出，這些高新技術的農業是智力密集型的農業，沒有掌握高新技術的人才，就不可能進行新的農業科技革命。同時，我國加人WTO后，也迫切需要一大批精通WTO游戲規則的農業科技人才。因此，大力開發農業科技人才資源是時展和新的農業科技革命的客觀要求。

(一)大力開發農業科技人才資源是新的農業科技革命的必然要求。鄧小平指出:“一個人才可以頂很大的事，沒有人才什么也搞不好。”‘”這一論斷一針見血地說明了人才的極端重要性，沒有人才，新的農業科技革命是搞不好的。首先，農業科技人才是用現代科學知識和技術武裝起來的人力資本，他們具有較高的科學文化素質和科學研究能力，是進行新的農業科技革命的中堅力量。如果有了一大批站在世界新的農業科技革命前列的優秀人才，實現新的農業科技革命就有了可能性，通過他們的努力，這種可能性就能變為現實性，這是被無數事實證明了的真理。其次，在信息社會中，經濟效益的高低，主要取決于人的科學技術水平，國內外許多研究成果都證明了這一點。“例如日本的一項研究成果指出，一般工人的建議能使成本降低5%，經過培訓的工人建議能使成本降低ro一15%，受過良好教育工人的建議能使成本降低30%以上。”〔4’這一研究表明，企業職工的文化水平的提高和經濟效益的增長成正比。由此可以說明，只要有一大批掌握現代科學技術的農業科技人才，就可以有效地進行新的農業科技革命。再次，農業科技人才是農業科學研究和科技成果推廣的重要保證。一方面，進行農業科學研究，必須依賴于農業科技人才，沒有農業科技人才，農業科學研究猶如空中樓閣。例如，我國雜交水稻研究成功，就是由于有袁隆平等一大批農業科技人才努力的結果。另一方面，要使科研成果轉化為現實的生產力，也必須依靠農業科技人員的努力，通過他們辛勤的推廣工作，科研成果就能產生經濟效益，且推廣效益越高，經濟效益越大，否則科研成果只能停留在潛在生產力階段，這是不以人的意志為轉移的客觀實在性。以上分析說明，在信息社會中，必須大力開發農業科技人才資源，建立一支高素質的農業科技隊伍，才能保證我國新的農業科技革命的順利進行。

(二)只有大力開發農業科技人才資源，才能迎接和戰勝科技革命的嚴峻挑戰。指出:“現代國際間的競爭，說到底是綜合國力的競爭，關鍵是科學技術的竟爭。”‘5’這一論斷不僅是對科學技術在當今世界競爭中的重要地位和作用的最精辟的概括，而且為我們指明了新時期主攻的目標和方向。由于我國是在原來落后的經濟、文化基礎上發展起來的，科學技術相對落后，生產力水平低;雖然我國目前科技人才的絕對數量較大，但是相對數量卻很小，據統計資料表明，我國科學家和工程師的數量僅次于原蘇聯、美國和日本，居第四位，但是如按人口平均，我國每百萬人口中從事研究和發展的科學家和工程師與發達國家相差懸殊，處于發展中國家的水平上。這一現狀說明，在當代科學技術革命的挑戰中，我們將面臨著更嚴峻的形勢。在嚴峻的挑戰面前，我們要有清醒的頭腦和緊迫感，要有堅強的民族自尊心和自豪感，要下苦功夫、花大力氣開發科技人才資源。否則，人才落后將意味著全面落后，意味著在新一輪競爭中被開除“球籍”的危險。因此，我們必須把開發人才資源、發展科學技術放在重要的戰略地位，爭取在科學技術上有新的突破。就我國目前情況看，農業科技面臨的挑戰更為嚴峻，農業科技人員相對數量和質量遠遠低于其他行業。例如1997年3月18日的《恩施州辦公室工作簡報》指出:在恩施州的科技人員中，從事教學、衛生工作的占67.52%，從事工業的占ro.18%，而從事農業的僅占4.23%，且大學本科學歷人員只占科技人員總數的6.14%。這一嚴峻事實告訴我們，農業科技人員的現狀是遠遠滿足不了新的農業科技革命的要求的，如果不大力開發農業科技人才資源，新的農業科技革命勢必成為泡影。由上述可知，科技革命必將成為今后世界范圍內國力競爭的重心之所在，以新的科技革命為中心的國際競爭，將成為沒有槍炮聲的特殊“戰爭”，這種“戰爭”將比以往的任何“冷戰”、“熱戰”都具有更大的威脅性。我們能否在這場“戰爭”中取勝，其關鍵所在就是要大力開發包括農業科技人員在內的科技人才資源，造就一大批世界一流的科技人才。

(三)只有大力開發農業科技人才資源，才能適應時展的要求。不同時代，對農業科技人才的素質要求有所不同。在農業社會，農業科技人員只要掌握常規的農業技術就行了;在工業社會，農業科技人員只要掌握普通儀器設備操作技術和農業科技知識就可以了;在信息和知識經濟社會時代，對農業科技人才的素質提出了更新更高的要求，除需要掌握傳統的農業科學技術外，還要掌握微電子等高新技術和高、精、尖的現代農業科學技術。同時，隨著科學技術突飛猛進、日新月異的發展，科技知識的陳舊時間周期率逐步縮短，科技人員必須不斷更新知識，才能適應時展的要求。“據有關資料介紹，50年代科技知識的陳舊時間周期率為20年，60年代縮短為10年，70年代縮短為8年，90年代以來又進一步縮短。一個50年代畢業的大學生，如果畢業后不再學習，到今天便無異于‘科盲’。”‘6’另據介紹:“當今，工程師知識的半衰期是5年，即五年有一半的知識已過時。”〔?’據筆者抽樣調查，在現有的農業科技人員中，有65.4%的人員從學校畢業參加工作后，未進行過知識更新，如果按知識半衰期為5年計算，60年代、70年代、80年代、甚至90年代初從學校畢業的農業科技人員，其知識已經過時了，他們的科技知識素質已不適應新的農業科技革命的要求了。另據筆者對部分科技人員抽樣調查顯示:對現代技術發展重要前沿的可知率為9.6%，對國際公認的現代文明的三大支柱的可知率為8.4%，初步掌握微機操作技術的為74.5%。這些數據雖然不是全面調查數據，但從一個側面反映了農業科技人員科技知識的落后狀態，并驗證了科技知識陳舊時間周期率的正確性。

(四)大力開發農業科技人才資源是適應加入WTO新形勢的迫切要求。朱榕基指出:“我國加人世貿組織，標志著對外開放進人一個新階段。我們要以積極的姿態，在更大范圍和更深程度上參與國際經濟合作與競爭，•一”“，。在這種新形勢下，我國的農業法律法規、農業貿易、農業科學研究、農業生產、農產品加工、農業招商引資等等，都必須與國際接軌，都必須按照WTO的游戲規則運行。因此，大力開發農業科技人才資源，培養一大批精通WTO游戲規則的農業科技人才，是當前的一項迫在眉睫的重要任務。上述理論和例證說明，在科學技術高速發展的新時期，只有大力開發農業科技人才資源，努力提高農業科技人員的科技素質，才能適應新的農業科技革命的要求。