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會計畢業論文
一、撰寫畢業論文的目的及意義
撰寫畢業論文是高等學校學生在校學習期間的最后一個教學環節,也是培養學生綜合運用所學理論知識分析和解決實際問題能力的重要環節之-。
通過撰寫畢業論文,可培養學生綜合運用經濟管理科學、財務管理理論、會計及審計理論和方法,獨立分析解決企業事業行政單位財務管理與會計核算問題的初步能力;通過撰寫畢業論文,可以鞏固和深化所學專業理論和相關學科知識;通過撰寫畢業論文,培養學生樹立理論聯系實際的工作作風,培養學生初步掌握獨立調查研究企業財務管理實際問題的技能,初步掌握解決企業事業單位財務管理會計核算、審計等方面問題的方法步驟;通過撰寫畢業論文,檢查學生對所學專業理論知識理解程度和運用能力。
二、撰寫畢業論文程序
撰寫畢業論文按以下步驟進行:
摘要:畢業論文的寫作是本科教育中的最后一環,畢業論文的好壞是本科人才培養質量的重要考核指標。隨著社會的不斷發展,會計學術研究領域與時俱進,選好題能為提高論文質量做好鋪墊。通過對西南林業大學會計專業本科2015—2019年的畢業論文題目進行研究和分析,找出會計學論文選題中存在選題不均、單一、重復、過大、缺乏新意等問題,最后分析原因并提出相應的改善策略。
關鍵詞:會計學;論文選題;西南林業大學
論文寫作有助于訓練和提高學生的數據收集和處理能力、專業知識綜合運用能力、語言理解及表達能力等方面的綜合素質。好的選題為后續的論文寫作起到導向性作用,也是決定論文質量的關鍵一環。會計學是一門多學科融合的綜合性學科,具有較強的理論性和實踐性,會計畢業論文寫作是重要的實踐教學環節之一。本文對西南林業大學會計學專業本科畢業論文選題進行分析研究,提出改進建議。
一、西南林業大學會計學專業選題現狀分析
(一)選題基本情況。本文對我校會計學專業從2015—2019年的本科畢業論文進行統計,五年的選題數量分別為266、217、249、214和475個,總選題數量為1421個。其中2019年的選題數量比其他四年的選題數量大,根本原因是2019年畢業生人數增長幅度較大。將它們按科目分類標準進行劃分,結果見表1:從上表可以看出,選題主要集中在財務管理,其所占比例為34.34%;其次,占比在10%-20%之間的有四個科目類別分別是管理會計、財務會計、公司戰略和其他類別;占比較低的是審計、稅務和成本會計三個科目。
(二)選題按研究領域劃分情況。為了更深入地分析西南林業大學會計學專業本科畢業論文選題的情況,進一步將選題從一級科目細分為二級領域研究。對選題比重較大的財務管理、管理會計、財務會計、公司戰略和其他五個科目進行整理,得到表2。可以看出,五個選題中數量最為集中的領域是財務報表分析和問卷調查,分別占選題總量的12.1%和11.82%。其次是發展前景分析和績效評價,占比分別為7.39%和7.32%。
一、畢業論文及其寫作要求
(一)什么是畢業論文
畢業論文從文體而言,它是對教學領域的現實問題或理論問題進行科學研究探索的具有一定價值的論說文.從側重點不同,分為學術論文和理論論文。工商管理本科的畢業論文一般為理論論文.理論論文是以議論為主要表達方式來探討、論述理論問題,表述理論研究的成果,或應用理論對現實問題進行分析、說明、提出對策辦法,并提升到理論高度的一種著述文體.由于畢業論文的寫作,具有總結理論學習成果,培養學生的獨立分析問題和解決問題能力的性質,就不能簡單地重復已有的結論,而是從已知求未知,必須具有一點新的思想深度和自己的觀點、主張。
(二)撰寫畢業論文的目的
大學生撰寫畢業論文的目的,主要有兩個方面;一是對學生的知識相能力進行一次全面的考核。二是對學生進行科學研究基本功的訓練,培養學生綜合運用所學知識獨立地分析問題和解決問題的能力,為以后撰寫專業學術論文打下良好的基礎。
撰寫畢業論文是在校大學生最后一次知識的全面檢驗,是對學生基本知識、基本理論和基本技能掌握與提高程度的一次總測試,這是撰寫畢業論文的第一個目的。大學生在學習期間,已經按照教學計劃的規定,學完了公共課、基礎課、專業課以及選修課等,每門課程也都經過了考試或考查。學習期間的這種考核是單科進行,主要是考查學生對本門學科所學知識的記憶程度和理解程度。但畢業論文則不同,它不是單一地對學生進行某一學科已學知識的考核,而是著重考查學生運用所學知識對某一問題進行探討和研究的能力。寫好一篇畢業論文,既要系統地掌握和運用專業知識,還要有較寬的知識面并有一定的邏輯思維能力和寫作功底。這就要求學生既要具備良好的專業知識,又要有深厚的基礎課和公共課知識。由于目前學校的考試方法大都偏重于記憶,限于書本知識的一般理解,致使對學生掌握理論的深度和實際運用的能力,難以全面了解。有的學生平時學習馬馬虎虎,滿足于應付考試,很少作課堂筆記和讀書札記,對寫作知識了解不多,很少進行寫作練習,結果到寫畢業論文時才臨陣磨槍,回頭補習各種知識,其寫出來的論文連最基本的格式要求都不懂,邏輯上顛三倒四。還有一類學生平時學習死記硬背,缺乏能力的培養,缺少動手動筆和實際操作的能力。對于這些問題,學生在撰寫畢業論文時,都會暴露出來。通過畢業論文的寫作,使學生發現自己的長處和短處,以便在今后的工作中有針對性地克服缺點,也便于學校和畢業生錄用單位全面地了解和考察每個學生的業務水平和工作態度,便于發現人才。同時還可以使學校全面考察了解教學質量,總結經驗改進工作。
摘要
畢業實習是學生獲得實際生產知識和技能的有效方法,是培養與提高學生動手能力和創新能力的重要實踐教學環節。以重慶科技學院為例,分析了會計專業的畢業實習現狀和存在的問題,提出了加強會計專業畢業實習管理的對策。
關鍵詞:會計專業;畢業實習;存在問題;管理對策
畢業實習是專業人才培養方案中非常重要的實踐性教學環節。畢業實習是指學生在畢業之前,即在學完全部課程之后到實習現場參與一定實際工作,通過綜合運用全部專業知識及有關基礎知識解決專業技術問題,培養獨立工作能力,在思想上、業務上得到全面鍛煉,并進一步掌握專業技術的實踐教學形式。畢業實習還是與畢業論文相聯系的一個準備性教學環節。
一、會計專業畢業實習的重要意義
就會計專業而言,畢業實習對培養畢業生的專業素質和專業能力具有非常重要的意義。
摘要:畢業論文是高校人才培養質量的重要考量,也是檢驗畢業生專業素養和分析問題、解決問題能力的重要標準。開放教育本科學生如果符合規定條件,可以申請學士學位。但成人學生在職學習存在著比較突出的工學矛盾,如何保證學位論文質量是急需解決的問題。本文針對開放教育下會計學本科學位論文指導、答辯、申報等環節,分析總結論文質量存在的問題及原因,并提出抓好各過程節點實現結果導向的質量提升措施。
關鍵詞:開放教育;會計學;本科學位論文;質量提升
一、本科學位論文撰寫的意義
本科生畢業論文是根據專業教學的要求,檢查學生對所學知識和理論進行綜合運用的教學環節,旨在初步培養學生專業研究素養,提高分析和解決問題能力,發揮學生的創造性。開放教育背景下,成人學生多是利用工作之余提升學歷,他們在平時實務中積累了一定的工作經驗,再通過撰寫論文,解決具體問題,以求理論聯系實際。本科學生畢業時,若符合規定條件可以申請學士學位,這時,由開放大學總部審核通過的學位論文就是其規定條件之一。本文中所探討的本科學位論文,是以省級分部會計學專業申請學士學位的畢業論文(以下統稱為“學位論文”)為例。
二、學位論文申請流程
開放大學根據教學機構層級設置,其對學位論文的規定有完整的申報流程。學生需首先向學習中心申請,對符合學位申請條件者,學習中心將初審通過的名單及材料報送分部。分部經過初審并組織答辯,對學位論文資料審核后,按照要求向總部報送材料。總部由學位評定分委員會和學位評定委員會各司其職,進行評審和審議,確定學士學位獲得者名單。三、本科學位論文質量存在的問題及原因筆者通過多年的指導、答辯工作發現,論文質量在逐年不斷提升的同時,目前學位申請中還存在以下問題在答辯中影響學位授予的結果。