體育教學活動范文精選

體育教材在實現中學體育課的教學目標時具有重要的作用，因為它既是教與學之間必不可少的橋梁，同時也是一切教學手段的中心，因此，我們必須重視教材的研究，使教材的作用發揮出更大的效應。

中學體育實踐課教材種類繁多，可分為基本教材和選用教材兩大類，按其性質可分為田徑、體操、球類、民族傳統體育、韻律體操與舞蹈、身體素質、選用教材七類。在有限的課時中傳授，要實現教材應有的教學目標，必然存在一個合理搭配教材的問題。筆者在深入研究各教材特性的基礎上，結合教學實踐，對這一問題進行了探索，下面介紹給大家參考。

一、教材搭配必須遵循科學性原則

⒈符合人體生理機能活動變化的規律

根據人體生理機能活動變化的規律，一節課的運動負荷安排應使學生的心率曲線呈現出上升—穩定—下降趨勢，為了實現這一規律，我們在實踐課的教材選擇上應注意運動量的大小搭配合理，以及強弱出現的時機安排恰當。例如：以長跑為主教材的課上，在課開始階段可以安排運動量較小的武術教材，作為搭配教材，而在課結束階段則安排一些舞蹈性的放松練習內容，作為搭配教材，從而可以確保學生整堂課的生理負荷有一個正常曲線變化。

⒉符合學生心理發展的特點

1、體育活動中德育資源的滲透

體育活動中的德育資源并不是指生產過程中所需要的的能量來源，而是指事物發展過程中形成的對學生思想品德教育可以產生積極影響的教育因素。這種教育因素蘊含在自然環境及社會環境中，對人際交往及生產生活產生重要影響的價值及情感因素，這種集物質形態和精神形態于一體的資源內涵在教育發展的過程中起到了至關重要的作用?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于全面深化教育改革推進素質教育的決定中》提到實施素質教育，必須把德育、智育、體育及美德等有機結合統一在教育的各個環節中來。學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，加強體育、美育及體育技能和勞動實踐相結合。教育環節中的各要素都可以相互影響、相互滲透，促進學生的全面發展和健康成長。國家教育部指出要把德育放在學校工作的首位。對整體目標培養來說，就是要求將每個教師培養成德育工作者，再從學科的實際情況和特點出發，對學生進行思想道德教育。體育教育活動中滲透的德育教育主要是要注重以下兩方面的關系：

（1）明確掌握知識和德育教育的關系學生掌握知識過程中是一個能動的接受知識的過程，學生個人的思想狀況、學習目的以及積極性對學習起到了積極性的作用，在教學過程中如何將這種品德滲透帶動學生成長，發揮學生的積極性和注定性，用全面的學科知識去提高思想道德素質的過程。這種道德滲透反過程對學生個人的發展產生了積極的影響作用。

（2）教學過程中德育的主導作用學生的思想道德教育是以基礎學科作為前提的，在道德、情感及意志行為的統一發展過程中滲透了思想品德的指導過程。課堂教學中需要完成技能與德育的雙重教育結果，需要提高教師的思想道德覺悟，更具學生的年齡特點及心理特點對學生進行更好的道德引導作用，完成教書育人的任務。體育課程的一項重要任務促進學生的全面發展，包括思想品德及道德情感的發展，因此國家高度重視體育教學活動的德育教育功能。

2、體育教學中德育教育的內涵體現

“體育之效、至于強筋骨，因而增知識、因而調感情，因而強意志”體育教育是提高民族自豪感和凝聚力的重要途徑。體育所激發的一種濃厚的愛國情懷及奉獻精神是中華民族時代精神所體現出來的重要品質。不僅在個人層面更多的是在體育鍛煉中能培養學生頑強超越的品質、迎接挑戰的意志力和戰勝困難的信念。在體育活動中所有經受過的磨難和挑戰都是為現代社會發展所需要的品格奠定了基礎。優良的道德品質不僅是需要教學傳授而來，需要在學生親自參與實踐活動中通過自主選擇及自我發展內化出來的形式。德育教育通常有以下幾方面的特點：

摘要：研究通過實地觀察、訪談、問卷調查法等方法，對六所S縣鄉鎮中心幼兒園體育教學活動開展的現狀進行了考察。結果發現鄉鎮中心幼兒園在體育教學活動的存在的問題有：體育活動的認識不全面；體育活動實施缺乏科學性；體育活動中對幼兒“保護”過多；缺乏專業的體育教師。對此，本文提出相對應的建議，以助力鄉鎮中心園科學、有效地開展體育教學活動。

關鍵詞：鄉鎮中心幼兒園;體育;幼兒園體育教學活動

在2016年新修訂的《幼兒園工作規程》中，幼兒的體育被放在了首位，對其它領域的發展有著重要的價值和意義，而通過相關調查發現，在農村幼兒的體育發展不受重視，出現一些“重視智力輕視體育”的現象，并且教師缺乏專業的體育知識，體育素養達不到要求，所以在農村體育教學是一個薄弱的環節。因此希望通過調查鄉鎮中心幼兒園的體育教學現狀，揭示其存在的問題，進而助力鄉鎮中心園科學、有效地開展體育教學活動。

1鄉鎮中心幼兒園體育教學活動存在的問題

1.1幼兒園體育活動的認識不夠全面

調查發現，教師對體育活動的認識有著不同的價值取向，其中認可最多的就是體育活動對幼兒身體素質方面的影響，其次是社會性的發展，而對幼兒參與活動的情感體驗認識最為匱乏。首先是因為教師缺乏一定的體育專業理論和教學技能，不知道如何實施才能達到目標；其次教師受“體質論”和“競技論”的影響，認為體育就僅是提高幼兒對環境的適應能力，掌握一些運動技巧；最后由于現在的社會競爭比較激烈，深受“不要讓孩子輸在起跑線上”等思想方面的影響，而過多關注顯性的教學目標而忽視幼兒的情感體驗和興趣。

論文關鍵詞:公共體育課準備活動素質教育綜合素質

論文摘要:社會的快速發展對當代大學生的綜合素質提出了越來越高的要求?這種綜合素質主要表現在六個方面?組織能力、語言表達能力、心理承受能力、團隊精神、規則意識和創新能力。我們目前的教學模式還沒有為學生提供這方面的訓練機會?我認為大學的公共體育課的準備活動時間完全可以為大學生們提供這樣一個合適的場景?用以提高他們的綜合素質。

1研究目的

在高學歷人才越來越多的情況下?學歷不再是人才市場上的王牌?人才市場的天平開始向能力?綜合素質傾斜。雖然學歷仍是反映人受教育程度的一個標志?但是人的綜合素質在人才競爭中無疑是一個非常重要的因素。為了適應新形勢的要求?培養出更多能夠更好地為社會服務的高素質創造性人才?我們必須進一步解放思想?銳意創新?更新我們的教育理念?摒棄不符合時代要求的傳統教學模式?代之以全新的、現代化的教學模式?為我們全面實行創新教學奠定基礎。在創新面前沒有局外人?大學的公共體育課也應著眼于本課程的特點?探索新思路、新方法。我們目前的教學模式比較注重基礎理論和專業知識?忽視了學生綜合素質的提高?而這正是當代大學生所缺乏的?也是他們踏入社會以后所必需的。怎樣才能為學生提供一個適合的場景?使每一個學生都能參與其中?在實踐中提高自身素質?是每一個教育工作者都應當考慮的問題。

大學公共體育課的準備活動時間完全可以為大學生們提供這樣一個合適的場景?用以提高他們的綜合素質。利用大學公共體育課的準備活動時間?使教學班的每名學生都能參與教學?親身感受親身實踐?在自己和其他同學的參與下?共同提高自身的綜合素質水平?以適應社會的需要。

2研究對象與方法

一、高校體育教育的價值

所謂價值是指某項活動存在的意義，它既包括這項活動的主體進行該項活動的內在目的，也包括該項活動展開后所產生的具體的影響，高等學校的體育教育的價值從內涵上來看是十分豐富的，具體來說可以分為以下幾個方面的內容:一方面，高等學校的體育教育的目的在于加強學生的身體素質，增強學生的體質。身體是革命的本錢，然而隨著當代社會的發展，人們生活方式的轉變，人們的身體素質出現了下降的局面。高校體育教育就是通過高效這樣一個場所交給學生具體的增強學生體質的辦法，并且進一步增加學生的運動量，從而從學生的體質上對學生的身體素質上進行改善。另一方面，體育運動本身需要極大的毅力與耐力，對學生的內在心理素質有較高的要求。而高校體育教學活動的進行就恰好通過這樣一個機會鍛煉學生的能力，通過對學生的能力的培養來增強學生的心理素質。另外，高校體育教學活動能夠有效推動社會的發展。教育的目的是為了培養全面發展的人，但是從宏觀上來說教育是為了進一步推動社會的發展，這是教育發展的最終目的。高校體育教學活動通過自身的教學過程進一步推動學生身體素質、心理素質的提高，發展學生的智力、體力、能力，不僅為國家培養了許多專業的體育人才，并且從社會的角度提高學生的素質水平，通過這樣一種全面能力的培養來推動高校學生成為人才，為大學生在工作崗位上更好地發光發熱打好基礎，做好準備。

二、高校體育教學發展現狀

高校體育發展在經過多年的改革活動的推進，以及全社會各方面人士的關注與參與，在很多方面都取得了令人矚目的成就。各大高?；旧隙冀ǔ闪伺c學校師資水平相吻合的教師隊伍以及相關的配套體育設施。在某些體育教學師資力量雄厚的學校還培養了不少國家需要的專業體育人才。高校體育發展在自身發展的同時極大地促進者社會的發展與進步。但是，我們不得不看到的是:現階段我國高校的體育教學活動還存在一定的困難，需要對高校體育發展的前景與未來進行進一步的評估與計劃，一次來推動高校體育事業的進一步發展。具體的問題主要存在在以下幾個方面:一是隨著整個社會經濟的高速發展，高校體育教學中的功利思想比較嚴重。許多高校為了在體育賽事中取得更好的成績不惜采取損害運動員身體甚至是違反體育賽事規定的辦法，造成了許多惡劣的影響，也違背了體育運動活動本身的精神要求。二是在高校體育活動的發展過程中對體育教學活動的認識不夠深入，停留在“比賽目的論”或者是“達標目的論”等片面的認識上，不能對體育教學活動的價值進行準確的界定，由此衍生出許多高校體育教學活動的實施不到位的情況。三是高校體育教學活動由于自身發展思想觀念或者是在力量等主客觀方面的條件的限制在課程設置上原理學生的實際生活，脫離實際，并沒有達到有效提高學生的身體素質，鍛煉學生的心理意志的目的。

三、大學體育教育的未來發展

針對大學體育教學活動發展取得的成績以及存在的問題，針對大學體育教學活動的未來發展本部分除了以下幾點希望和建議:一是切實貫徹國家的體育精神，正確認識大學體育活動的價值。大學體育教學活動是針對人的培養展開的，高校的體育教學活動也應當圍繞這一目的而展開，在教學實際中充分尊重學生的主體地位，推動學生的個性發展。二是培養學生正確的價值觀，抵制功利主義等不良思想的侵蝕。功利主義作為資本主義腐敗思想下的產物，學校應當積極地進行抵制，不論是在體育教學活動還是在實際的賽事中都應當能夠主動地從思想高度將這一毒瘤拔除。三是高校體育教學活動應當緊密聯系學生生活實際，切實融入學生的生活當中。社會主義的教育的目的是為了培養全面發展的人，現代人的生活中也存在并且需要體育活動這樣一個組成部分。因此在學生的實際生活過程中學校應當將二者緊密結合，加大體育教學活動的延續性與拓展性。