網(wǎng)絡(luò)安全課堂范文精選

摘要：隨著計算機技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全問題越來越突出，給社會發(fā)展和人民群眾的生活帶來了諸多不穩(wěn)定因素。中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全課程是為學(xué)生講授和普及更多網(wǎng)絡(luò)安全知識內(nèi)容的非常重要的課程，同時對培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全高層次人才也有重要的意義。鑒于此，本文詳細分析了新形勢下中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)所存在的問題，并提出了一些合理有效的對策，以供相關(guān)的教育工作者參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：中職生；網(wǎng)絡(luò)安全；創(chuàng)新策略；新形勢；實踐探析

1引言

計算機技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展與進步，使人們的生活變得更加便捷。與此同時，網(wǎng)絡(luò)安全問題越來越突出。若計算機網(wǎng)絡(luò)信息保護出現(xiàn)了漏洞，不僅會造成大量隱私信息和機密信息的泄漏，還給社會安全、人民群眾的生活帶來較大威脅[1]。這就給中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全課程提出了全新的挑戰(zhàn)。中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)緊跟時展的腳步，加強網(wǎng)絡(luò)安全知識的傳授及普及力度，從而培養(yǎng)出更多高質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)安全人才。本文詳細分析了新形勢下中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)所存在的問題，并提出了一些合理有效的對策，以供相關(guān)的教育工作者參考和借鑒。

2面臨的困惑

2.1教學(xué)方式

[摘要]在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程是計算機專業(yè)的專業(yè)課程之一。該專業(yè)主要以阻擋黑客等不法分子的網(wǎng)絡(luò)攻擊、保障相應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)安全，培養(yǎng)出具有理論又有實踐能力的技能人才為目的。因此技工院校教師在對計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)進行創(chuàng)新研究時，要認識到學(xué)科特點，找尋教學(xué)不足之處，明確改革目標(biāo)，加強實踐的比重，采用多元化的方式，構(gòu)建出高效的課堂。本文將結(jié)合筆者自身技工學(xué)校計算機專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗，對該問題進行簡要闡述。

[關(guān)鍵詞]技工院校；計算機；網(wǎng)絡(luò)安全課程；創(chuàng)新教學(xué)；研究

1技工院校計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程的特點

1.1知識更新較快，涉及范圍廣闊。現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)發(fā)展較快，主要是因為網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)人員需要時刻在被網(wǎng)絡(luò)攻擊后尋找防御的方式，并在一次次的較量中革新自我，屬于一種競爭的關(guān)系。所以技工院校的網(wǎng)絡(luò)安全課堂教學(xué)內(nèi)容也需要不斷更新，與時俱進，滿足當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)的防范需求。要如何做到這一點，卻是許多技工院校教師的難題。該科目涉及知識較廣，囊括學(xué)科知識眾多，如防火墻構(gòu)建與配置，入侵檢測，自動尋找系統(tǒng)漏洞等，都需要教師花大量的時間精力去認真學(xué)習(xí)鉆研，付出努力。

1.2知識起點較高，具有實踐特征。網(wǎng)絡(luò)安全作為一門計算機專業(yè)必修課程，計算機專業(yè)學(xué)生要有一定的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)后方可學(xué)習(xí)，在安排教學(xué)計劃時，一般會安排在二年級開課。學(xué)生要先將網(wǎng)絡(luò)基本原理、操作系統(tǒng)、程序設(shè)計等知識掌握，才能更好地理解和運用。因此網(wǎng)絡(luò)安全課程的學(xué)習(xí)起點是較高的，與此同時，該課程對學(xué)生的動手操作能力也有較高的要求，需要對程序進行合理的設(shè)定，將防御和攻擊進行最終演練出結(jié)果。否則，如仍然停留在理論層面，會使學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣和動力。

2技工院校計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程的教學(xué)問題

一、高職計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程改革的重要性

在互聯(lián)網(wǎng)時代，誰掌握了信息技術(shù)，誰就擁有了話語權(quán)，誰就是真正的強者，但開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使信息安全日益復(fù)雜與嚴(yán)重，對安全人才的技術(shù)和管理能力提出了新的挑戰(zhàn)與要求。2014年2月27日，中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組成立。習(xí)指出：“沒有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有國家安全。”強調(diào)“網(wǎng)絡(luò)安全對國家牽一發(fā)而動全身”“；建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強國，要有高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)安全和信息化人才隊伍”。《2006—2020年國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略》為我國網(wǎng)絡(luò)安全人才的培養(yǎng)提出了明確目標(biāo)：“建設(shè)國家信息安全保障體系：培養(yǎng)信息化人才，構(gòu)建以學(xué)校教育為基礎(chǔ)，在職培訓(xùn)為重點，基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育相互結(jié)合，公益培訓(xùn)與商業(yè)培訓(xùn)相互補充的信息化人才培養(yǎng)體系。”這指明了培養(yǎng)掌握網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)人才的重要性。國務(wù)院信息化辦公室網(wǎng)絡(luò)安全組熊四皓處長講到“人才已成為制約信息安全健康發(fā)展的‘短板’”，必須“努力建設(shè)一支高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)安全信息技術(shù)”人才隊伍；對于高職院校來講，在網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域有義務(wù)培養(yǎng)眾多高素質(zhì)技能型專門人才。目前我國網(wǎng)絡(luò)安全不容樂觀，嚴(yán)峻的現(xiàn)實情況要求我們對網(wǎng)絡(luò)安全課程進行改革，使培養(yǎng)的人才很快能適應(yīng)崗位需求。

二、計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)中存在的問題

1.課程內(nèi)容本身因素。

計算機網(wǎng)絡(luò)安全是一門綜合性學(xué)科，涉及的知識領(lǐng)域很廣，包含計算機科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、密碼技術(shù)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、數(shù)論、信息論、物理和法律等領(lǐng)域知識。總體上分為網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)防御技術(shù)，只有全面掌握這兩方面的知識，才能真正掌握計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。

2.適合高職學(xué)生特色的教材少。

計算機應(yīng)用1

【摘要】在網(wǎng)絡(luò)時代下，校園局域網(wǎng)作為院校的一項公共基礎(chǔ)設(shè)施，擔(dān)負著學(xué)校教學(xué)科研管理和對外交流等角色，但根據(jù)局域網(wǎng)應(yīng)用特點來講，計算機網(wǎng)絡(luò)常會存在著多方面地安全隱患，校園局域網(wǎng)運行也會受到不同程度的影響。因此，對校園局域網(wǎng)的安全防護情況進行梳理，從內(nèi)部和外部兩方面探究影響校園局域網(wǎng)環(huán)境下計算機網(wǎng)絡(luò)安全的因素，并對如何提高校園局域網(wǎng)環(huán)境中計算機網(wǎng)絡(luò)運行的安全性問題，提出具有針對性、可實踐性的防護措施手段。推動校園局域網(wǎng)的安全、規(guī)范使用。

【關(guān)鍵詞】入侵檢測校園；局域網(wǎng)；計算機網(wǎng)絡(luò)安全防護

0引言

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及化豐富了校園局域網(wǎng)的使用范圍，但同時也帶來了更多的網(wǎng)絡(luò)安全隱患。一旦有不法分子通過校園局域網(wǎng)的漏洞入侵到校園系統(tǒng)中，那么將會給校園系統(tǒng)的數(shù)據(jù)安全造成嚴(yán)重的威脅，導(dǎo)致校園數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)數(shù)據(jù)內(nèi)容的丟失、偽造等等。因此相關(guān)工作人員應(yīng)加強對于校園局域網(wǎng)計算機網(wǎng)絡(luò)安全的防護工作，并不斷優(yōu)化校園局域網(wǎng)計算機網(wǎng)絡(luò)安全防護措施，從而保證校園局域網(wǎng)的安全性，及校園局域網(wǎng)環(huán)境下的計算機網(wǎng)絡(luò)安全性。

1校園局域網(wǎng)概述

一、高校網(wǎng)絡(luò)安全知識技能學(xué)習(xí)資源平臺的難題及其原因分析

（一）不斷膨脹的網(wǎng)民群體與相對滯后的教育機制并存據(jù)最新的《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計調(diào)查》截至2013年12月止，我國網(wǎng)民規(guī)模達6．18億，全年共計新增網(wǎng)民5358萬人。互聯(lián)網(wǎng)普及率為45．8％，較2012年底提升3．7個百分點。2013年北京、廣東、上海等省的互聯(lián)網(wǎng)普及率超過了65％，而發(fā)展相對落后的廣西2013年的網(wǎng)民達到了1774萬人，互聯(lián)網(wǎng)普及率為37．9％，全國排名第22，是整個西部地區(qū)網(wǎng)民規(guī)模和普及率最高的省份。在廣西的49所高校中，在校大學(xué)生網(wǎng)民有數(shù)十萬人之多，以校園網(wǎng)和社交網(wǎng)為平臺的網(wǎng)絡(luò)觸角深入到校園的各個地方，深入到學(xué)生的課堂、宿舍，對學(xué)生的健康成長和價值觀產(chǎn)生影響，而相應(yīng)的教育機制和平臺卻沒有建立起來。不斷膨脹的網(wǎng)民群體與相對滯后的教育機制并存，已經(jīng)成為當(dāng)下高校網(wǎng)絡(luò)安全的主要特征。

（二）無處不在的網(wǎng)絡(luò)觸角與監(jiān)管控制的乏力始終存在伴隨著智能手機、平板電腦等更加智能、更加便捷工具的使用，互聯(lián)網(wǎng)升級3G網(wǎng)絡(luò)、4G網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)的觸角已經(jīng)覆蓋了人類社會生活的方方面面，因此有人生動地形容網(wǎng)絡(luò)化趨勢已經(jīng)一發(fā)不可收拾，人類社會將被一網(wǎng)打盡。微信、微博、手機網(wǎng)絡(luò)、社交網(wǎng)站已經(jīng)被大眾所熟知，“微時代”已經(jīng)來臨。截至2013年12月止，我國手機網(wǎng)民規(guī)模達5億，較2012年底增加8009萬人，網(wǎng)民中使用手機上網(wǎng)的人群占比由2012年底的74．5％提升至81．0％。全國2000萬大學(xué)生都是手機網(wǎng)民，手機網(wǎng)絡(luò)客戶端的開發(fā)已經(jīng)實現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)個人化。目前的高校是以校園網(wǎng)為主要陣地的網(wǎng)絡(luò)集群，而在校園網(wǎng)之外，如中國移動、聯(lián)通、電信等提供的3G、4G網(wǎng)絡(luò)，也深受大學(xué)生喜愛。而據(jù)相關(guān)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生使用校園網(wǎng)主要在選課、學(xué)費繳納、學(xué)分查詢等方面。對大學(xué)生喜愛的電影下載、網(wǎng)頁瀏覽、社交平臺、游戲等，校園網(wǎng)的網(wǎng)速較慢，而且管制較多。加之智能手機上網(wǎng)已經(jīng)成為時尚，手機上網(wǎng)涉及個人隱私和權(quán)限設(shè)置，這種涉及到個人隱私的監(jiān)控管理很難實現(xiàn)，這兩種情況決定了校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控的乏力。

（三）信息傳播擴散的無序性與高校網(wǎng)絡(luò)安全知識平臺創(chuàng)建的滯后作為一種新工具，互聯(lián)網(wǎng)承載著最大、最廣的信息傳輸功能。按照輿論學(xué)的相關(guān)理論，信息傳播的過程就是信息失真的過程。有些信息在開始傳播的時候就已經(jīng)出現(xiàn)了問題，而有些信息，也可能在傳播過程中被無限放大。由于“沉默螺旋效應(yīng)”的存在，使得虛假信息的危害性進一步升級。網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)傳銷、網(wǎng)絡(luò)間諜等，已經(jīng)成為頻頻出現(xiàn)的問題。美國學(xué)者詹姆斯•博特（JamsPotter）在他的《大眾傳播學(xué)導(dǎo)論》中指出：“在信息爆炸的時代，我們經(jīng)歷著信息疲勞而渾然不覺。新聞娛樂化、信息碎片化，使人們失去了理解信息的語境，對信息的理解和思考變得淺易，而媒體也給受眾造成假象———我們很富有知識。”而互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建的虛擬世界往往容易使得學(xué)生深陷其中，尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲。大學(xué)生正處在各種價值觀形成的時期，而一旦進入“反正沒有人認識我”的無主體網(wǎng)絡(luò)社會，其原有需要加固的道德紀(jì)律和輿論、感情防線極易崩潰，傳統(tǒng)道德基礎(chǔ)將被逐步消解。面對互聯(lián)網(wǎng)信息傳播、擴散的無序性、多樣化，高校建立網(wǎng)絡(luò)安全知識教育平臺，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全知識教育課，培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息、提高防詐騙、侵害的能力很有必要。而目前，各高校網(wǎng)絡(luò)安全教育課程和平臺的構(gòu)建相對滯后。這直接導(dǎo)致了當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪、被網(wǎng)絡(luò)侵害、沉迷網(wǎng)絡(luò)虛擬世界不能自拔等問題的產(chǎn)生。

二、高校網(wǎng)絡(luò)安全知識技能學(xué)習(xí)資源平臺的開發(fā)和管理模式構(gòu)建

（一）高校網(wǎng)絡(luò)安全知識技能學(xué)習(xí)資源平臺的開發(fā)理念高校網(wǎng)絡(luò)安全知識技能學(xué)習(xí)資源是一個集網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡(luò)安全知識、網(wǎng)絡(luò)信息鑒別能力培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)操作為一體的學(xué)習(xí)平臺。構(gòu)建這樣的平臺有利于將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育與安全教育、思想政治教育聯(lián)系起來，打造一個全方位、多層次、專業(yè)性的服務(wù)性載體。