英語高效課堂范文精選

摘要：怎樣創建高效的英語課堂逐漸成為一個值得思考的問題，要想解決這一問題就需要先從教學思想和教學方法兩方面入手，以提高學生學習成績和學習能力為目的，創造一個和諧高效的英語課堂。本文從指導正確的學習方法，創立良好的學習習慣、建立系統完善的教學流程，活躍課堂氣氛和三、合理運用教材，理清教學思路三個方面談了關于創建初中英語高效課堂的想法。

關鍵詞：初中英語；高效課堂；新課程改革

近年來，隨著新課程改革的推進，如何創建高效的英語課堂逐漸成為了令人困擾的問題，要想解決這一問題就需要先從教學思想和教學方法兩方面入手，以提高學生學習成績和學習能力為目的，創造一個和諧高效的英語課堂。

1指導正確的學習方法，創立良好的學習習慣

要想創建高效的英語課堂，首先要做到的是讓學生熟悉課堂內容。因此教師需要安排學生每天預習。預習主要做到以下幾點：（1）熟讀新單詞，并了解與其對應的漢語意思；（2）熟讀課文，找出其中的語法點及典型句型，并標注不會的地方；（3）翻譯文章。如果學生們在預習中真的做到了以上幾點，那么在上課時不會因為不熟悉老師講的內容而手忙腳亂，而是針對自己不會的地方帶有目的性的去聽講，大大提高了聽課效率；對于教師來說，學生的積極預習能夠使自己加快教學進度，促進師生間課堂上的交流探討，有利于調動學生的學習積極性，從而增加學生信心，提高學生學習成績和學習能力。除此之外，在預習過程中學生能夠鍛煉自主學習能力，用自己的思維去發現問題、研究問題、解決問題，利于創立良好的學習習慣和學習品質，為以后的發展奠定了良好的基礎。語言類的學習之路是艱辛的，想要學好英語最快最有效的方法就是背誦。背單詞、背語法、背句子、背對話，如果你能做到將知識點、課文倒背如流，那么你在英語學習的道路上就成功了一大半。許多英語名家都提倡學生背誦，這是先輩給我們留下的寶貴經驗，對于這個建議應該接受并實行。因此，教師應該督促學生背誦對英語學習有幫助的文章或短句，背誦量在開始只要少量就可以，學生慢慢適應后可適當的加大背誦量，只有將好的英語表達爛熟于心，才能夠在書面和口頭上流暢的表達出來。

2建立系統完善的教學流程，活躍課堂氣氛

一、進行有效提問

英語課堂應該是充滿互動的課堂，教師在課堂教學中應該多設問，多給學生回答問題的機會。提問也是一門藝術，教師在課堂設計中要對問題進行精心的選擇，真正做到有疑而問，而不能為了問而問，這樣就失去了問題的作用。有效的提問是構建高效課堂不可缺少的關鍵環節，筆者認為應該從以下幾個方面努力。

（一）問題的設置要具有層次性

學生對知識的掌握是循序漸進的，因此，教師在設計課堂提問時也應該充分考慮這一問題，教師的提問要具有一定的層次性，層次反映了提問的邏輯性。教師的提問應該針對課本知識先易后難，由淺入深。例如，筆者在講解課本閱讀部分的內容時，針對教材設計了三個問題：Whowrotethisletter?WhatdidTomdoonhisdayoff?What’syouropinionaboutTom’sdayoff?問題的設計不在多，而在其提問的有效性和設置的層次性，這樣的提問可以激發學生的思維，增強他們對教材知識的理解和運用。

（二）問題的針對性

教師在設置問題的時候要充分考慮到不同水平的學生，針對基礎好的學生，可以讓他們回答有一定難度的問題，針對基礎一般的學生要設置相對簡單的問題，這樣可以充分調動學生學習英語的積極性。而且這樣不同水平的學生都有參與的機會。

摘要：面對新課程改革，構建適應學生英語素養提升的高效課堂已經成為一線英語教師關注的重點。基于此，初中英語教師必須要立足于當前初中英語教學的現狀，結合初中英語新課程理念下的教學要求，分別從課前準備、課中教學、課后評價三個環節入手，逐漸實現初中英語的高效教學。本篇論文針對新課程理念下的英語教學要求進行了詳細的研究，并在此基礎上提出了具體的高效教學策略。

關鍵詞：新課程；初中英語；高效教學；策略

面對新課程改革下初中英語教學的新要求，傳統以“考試”為導向的英語教學模式逐步退出歷史舞臺，取而代之的是以學生為主體的課堂模式。基于此，教師應立足于新課程理念下的英語教學要求，尊重學生的主體地位，優化教學設計、改進教學方案、優化教學評價等，使英語課堂教學發揮最大的效果，促使學生在有限的課堂時間內，獲得最大的學習效益，最終真正提升英語課堂教學質量［1］。

一、構建初中英語高效教學的要求

“高效教學”主要是相對于傳統課堂教學來說，以活動為載體，學生參與為形式，采取多樣化的教學策略激發學生興趣，實現教學有效性。在這一教學模式下，學生是否發生了進步，是否得到了發展，是衡量課堂教學效益的關鍵性指標。而針對教學是否具有效益這一概念進行衡量時，并不是說教師在課堂教學中有沒有完成教學任務，或者教師在課堂教學中教學態度認真與否，而是學生在課堂學習中是否學到了知識？學生學得好不好？在初中英語新課程改革中，對初中英語教學提出了更高的要求，不僅要向學生傳授基本的語言知識，強化學生的英語聽說讀寫能力，還要在此基礎上培養和發展學生的英語習慣、學習興趣，并在教學中最大限度發掘學生的潛能，使學生樹立正確的英語學習態度，更好地落實英語核心素養［2］。具體來說，新課程改革下初中英語教學理念主要包括四個方面的內容，即：（1）突出學生的主體。教師在組織和開展教學設計時，應堅持新課程改革下的“生本教育理念”，圍繞學生的學習需求、實際情況等，精心設計教學方案，給予學生更多的自主空間，能夠最大限度滿足學生的個性化學習需求；（2）教育應面向全體學生。教師在組織和開展課堂教學時，應轉變傳統“一刀切”的教學模式，結合每一個層次學生的實際情況，設計與之相適應的目標，采取有利于學生參與知識構建的教學形式，這樣才有利于全體學生的發展；（3）靈活運用多種形式。新課程理念下，學生的發展需要靈活、適宜的教學方法，多姿多彩的教學形式，教師要為學生提供個性化學習的平臺，促使學生在多元化的課堂教學模式下，高效地開展學習；（4）開發課程資源。新課程理念下，教師在組織和開展英語課堂教學時，不能局限在英語教材中，而是圍繞教學內容，豐富和拓展教學資料，為學生提供各種各樣的學習資料，最終拓展學生的視野，真正實現學以致用。

二、新課程背景下初中英語高效教學策略

筆者聽過許多堂精彩的英語課，聽完后總會產生諸多想法，曾為教師教學過程中精彩之處嘆賞，也曾為自己課堂教學中的不足之處嘆惜。嘆賞嘆息之余，筆者也對課堂教學進行了思考，到底什么樣的課堂稱之為“高效課堂”呢？我個人努力追求的高效課堂就三個字——“大、快、高”，即“大容量、快節奏、高效率”，在課堂40分鐘內要最大限度、最完美地完成教學任務，達成育人目標，以求得課堂教學的最大效益。那么，如何打造初中英語高效課堂呢？筆者結合我校的“三環六步”教學模式以及個人的所見所聞，還有自己的一點教學實踐，談談自己的體會：一位英語教師既要有良好的英語素養，又要準確地把握教材，還要使教學設計精妙。為此教師先要對學生的情況有所掌控，掌控了學情之后，教師才能進行課堂教學的設計，結合自己的教學經驗與聽課所得，使課堂教學設計精妙。我認為可以從以下幾個方面去考慮。

一、提高英語素養，營造更加濃郁的英語學習氛圍

在教學中，教師的英語素養尤為重要，良好的英語素養能熏陶學生。良好的英語素養包括正確的語音、語調的習慣，不拖音或唱調，展示英語的節奏要有美感，要有文化意識，了解英語國家的禮儀和節日習慣，傳播中華民族的文化精粹，會用英語表達等。在上課過程中，教師還要對學生的發言或成果展示做出快速反應或者評價，不可以含糊其辭或模棱兩可，要促進學生綜合能力的提高。教師還要盡量使用英語組織課堂教學，以身示范，營造更加濃郁的英語學習氛圍。學生適應師生相互后，要適度加快課堂節奏，使學生充滿激情地學習英語。

二、激發學生學習英語的興趣，創設輕松愉悅的學習氛圍

興趣是學習動機中最現實、最有效、最活躍的成份，是學生學好英語的動力和根本法寶。捷克教育學家夸美紐斯指出：“教學應該是一種叫起來使人感到愉快的藝術，它能使教員和學生全部得到最大的快樂。”學習是件愉快的事，也是個需要不斷付出勞動的過程。教學開頭容易，過程難，所以教學中我們應該從激發學生的學習興趣入手，而且教師在上課過程中一定要有激情，并快速地和學生打成一片，融入其中，要有感召力和感染力，帶動學生參與到課堂教學活動中。教師在課堂教學中積極貫徹“愉快教育”的精神，調動學生學習的積極性這就要求課堂教學的設計一定要注重整體性。

三、精心設計教學任務，照顧到各個層面的學生

摘要：小學英語高效課堂是個值得研究探討的課題，讓孩子們喜歡上這門學科，學在其中、樂在其中，提高教學效率，打造高效課堂。

關鍵詞：教學；課堂；合作

小學英語教學發展迅速，隨著新的國家英語課程標準的頒布，小學英語教學逐漸實現跨越式發展，并成為我國基礎教育的重要組成部分之一。小學英語課堂教學方法多樣，作為小學英語教師，應在日常教學中努力探索，掌握語言教學規律，使英語教學逐漸符合心理學與教育學規律。如此一來，可以有效提高教學效率，緩解學生的學習壓力，提高學生的綜合素質。那么如何構建高效的英語課堂呢？我覺得應該做到以下幾點。

1創造適宜的語言環境

對于我們的鄉村小學，因受條件限制，英語實踐機會較少，英語交流僅僅在課堂上實現。所以，作為英語教師，應為學生提供盡可能多的交流機會，例如英語游戲、情景表演、英語對話等，使每一位學生都有用英語表達自我的機會。對英語課堂教學進行靈活安排，教師為主導，尊重學生的主體地位，通過開展各式各樣有趣的活動，充分激發學生的學習興趣。只有這樣，才能保證每一位學生都能參與到英語課堂實踐中，充分體現英語的交際性，實現師生互動性。不管何種語言，如果不多加練習，只做不說，語言學習便會失去其真正的意義。對于英語課程的學習，更為如此。在英語教學中，最關鍵的一點就是為學生創造適合的語言環境，培養學生的英語語感，逐漸形成用英語與他人交流的習慣，從而幫助學生進一步掌握英語，使英語學習變得更有價值。

2我們應該關注學生的情感態度