智慧校園監管范文精選

一、開展信息惠民試點示范。

加強智慧城市建設與國民經濟和社會發展總體規劃、相關行業發展規劃、區域規劃、城鄉規劃以及有關專項規劃銜接。制定并推動實施“互聯網+”行動實施方案,促進產業轉型升級,培育發展新興業態,提升公共服務和社會治理水平。制定省云計算大數據開放合作指導意見,培育壯大云計算大數據產業。實施大數據工程,加快全省統一的電子政務公共服務云平臺建設,推動建立省政府數據服務網,促進政務數據開放共享。推動信息惠民國家試點城市、國家下一代互聯網示范城市、國家物聯網重大應用示范工程區域試點等示范工程加快建設。

二、貫徹落實國家智慧城市建設標準和評價指標。

根據國家智慧城市評價指標體系相關要求以及總體框架(試行),研究建立我省智慧城市建設評價體系,指導相關部門建立各領域具體指標體系。

三、加強全省信息安全能力建設。

做好屬地網絡安全監管以及要害設施和資源、重要信息系統的安全防范和保護工作,推動同步落實信息安全等級保護措施。創新互聯網安全監管機制,建立健全違法信息動態防控處置機制和違法行為監測預警機制,提升網絡安全管理能力。完善信息安全基礎設施,推進移動信息安全服務云平臺、信息安全系統軟件測試中心、信息安全產業基地等建設,建立健全智慧城市信息安全支撐體系。

摘要：本文以某高校（以下簡稱某校）為例，針對目前高校的智能化管理需求，利用當前先進成熟的人臉識別技術整合某校現有的信息資源對圖書館、學生公寓等正在推行一套人臉智能化的整體建設系統，推動某校由數字校園向智慧校園的轉型。該系統主要用于人臉考勤、身份認證、閘機通行、圖書借閱及校園安防等方面。實踐表明，人臉識別技術使得師生生活、學習更加安全、便捷和高效。人臉識別在助力某校管理工作過程中確有成效，但是，其在實際落地應用場景中還存在諸多問題，需要進一步對技術進行優化和改進。

關鍵詞：人臉識別；智慧校園；高校管理；優化

1引言

近幾年，在快速發展的互聯網、大數據、深度學習及人工智能（AI）等信息技術的推動下，促進了計算機視覺領域的日益成熟[1]。其中，由于人臉識別具有唯一性、非接觸性、可擴展性，而且識別速度快、驗證準確率高，具有良好的用戶體驗等特點。因此，這項技術被廣泛地應用于安防、公安、金融、醫學、教育等領域。由于高校生源規模不斷擴大，人員背景復雜及校園社會化功能繁多，迫切需要高效便捷且人性化的管理模式來提高管理效率。高校利用大數據和人臉識別技術實現對校內人員的行為數據分析和建模，為學校對學生的安全管理、教學分析等提供基礎數據支撐。人臉識別技術覆蓋校園，能夠實現快速響應、高效協同的智能應用。

2智慧校園管理系統

智慧校園是指以物聯網為基礎結合網絡、云計算等技術，對教學科研、校園生活和管理的數據進行采集和分析處理，為管理者和教職工提供高效智能的數據支撐、教學和學習一體化的服務環境。使校園網成為師生生活和學習的交互平臺，可以通過信息的大數據分析，從而實現信息互聯互通的全程閉環管理模式。

第一篇：智慧校園下高校安全管理體系構建探析

摘要：在互聯網和電子信息技術快速發展的當下，各種智能設備不斷推出，智能手機的出現和不斷發展使得人們的生活發生了翻天覆地的變化。目前智慧校園在互聯網和大數據的背景下建設和發展起來，給學生的生活帶來了較大便利。但是，在這個過程中，智慧校園背景下高校也面臨著更多的安全問題，需要相關部門加強工作，保障校園安全。本文首先探討了智慧校園給高校安全管理帶來的機遇和挑戰，其次分析了目前高校安全管理體系發展現狀及存在的問題［1］，并且提出相應的解決策略，希望能夠促進高校的安全管理。

關鍵詞：智慧校園；高校安全；安全管理體系

智慧校園是將物聯網、大數據、云計算、移動互聯、智商業智能、知識信息、社交媒體等進行了綜合運用，并且形成了新的信息技術，識別了師生工作、學習情景和個性特征，將學校的物理環境和數字空間進行有機結合，從而為學校師生搭建更加舒適、便利的學習和生活環境，幫助師生更好地利用校內資源，實現個性化校園服務。

一、智慧校園給高校安全管理帶來的機遇和挑戰

（一）智慧校園給高校安全管理帶來的機遇

［摘　要］　當前，教育信息化已經成為教育發展的趨勢，云計算、大數據、人工智能等新技術日益成為重要的信息傳遞載體。席卷全球的疫情爆發以來，數字平臺構建了全方位、全過程、全天候的網絡支撐體系，促進了信息技術與教育教學的融合。智能化、數字化、信息化的教學環境加快了智慧校園的建設步伐。

［關鍵詞］　疫情時代；信息技術；教學；融合

伴隨著新課改理念的不斷深入，我國高度重視教育的信息化發展，無論是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》，還是《教育信息化“十三五”規劃》，無論是《教育信息化2．0行動計劃》，還是《中國教育現代化2035》，都強調積極推進“互聯網＋教育”發展，加快教育現代化和教育強國建設［1］。“雙新”背景下，云計算、互聯網＋、大數據、人工智能體現了時代的發展要求，疫情時代，云端教學以其靈活的交互方式、科學的評估系統、共享的教育資源成為教育教學的主要媒介，對教育本質的深度挖掘、教學方法的調整轉換、課改的升級轉型有著積極的作用。

一、信息化技術助力校園疫情防控戰

云端教學是伴隨著疫情的突襲而加快推廣的，在特殊的條件下，傳統教學方式無法滿足疫情防控的要求，疫情倒逼信息化技術的廣泛應用，催生了云端教學和線上防控。學校要保證“停課不停學”，就要大力推廣互聯網＋教育模式，健全管理體制，創設信息環境，優化基礎設施，創新教學方式。當地面課堂變成了空中課堂，當線下教學變成了線上聯動，學校開始直面新的管理課題，教師開始嘗試新的教學方式，學生開始適應新的學習方法。為打贏疫情防控之戰，信息化風暴席卷而來，釘釘、騰訊會議、慕課、云空間、各類微信群、各種二維碼成為新興教具，前所未有的大規模全覆蓋式的線上教育教學，給所有人帶來新的思考。

二、信息化教學優勢在實踐中日益凸顯

摘要：森林資源是非常重要的資源，是關系到國家發展和地球未來的重要資源，必須加強對森林資源管理和保護。但是當前森林資源保護方面還存在很多問題，比如人為損害森林資源事件時有發生、監控手段較為落后等，嚴重影響我國的森林資源，因此，必須要加強重視。當前智慧林業在森林資源保護方面有較好的應用，能夠有效提高監控效率和質量。文章探討智慧林業在森林資源監控方面的重要應用、目前存在的問題和不足以及解決的有效途徑。

關鍵詞：智慧林業；森林資源；管控能力

森林資源是重要的自然資源，對水、大氣、土壤及生物的生存和發展、局部生態環境狀態十分重要的影響，森林又是重要的經濟物質材料，具有重要的經濟價值。森林資源通常位于比較偏遠的地方，環境和勞動條件較差，覆蓋面積大。雖然智慧林業在森林資源管理中得到了廣泛應用，但也存在一些問題。例如，智慧林業對網絡的依賴程度較高，部分林區網絡參數仍然不足，難以支撐正常工作，甚至可能影響信息的傳遞，因此，要加強對智慧林業應用的認識，分析不足，尋找解決方案，不斷提升森林經營管理水平。

1智慧林業在森林資源管控中的應用

1.1具體作用

智慧林業是指通過互聯網搭建的監管平臺能夠及時對森林資源的實際情況進行監測，實時了解火災、病蟲害等情況，加強對濕地森林等實際情況的了解，并建立動態的監測。一方面，智慧林業系統能夠對火災等情況進行實時監測，預防火災等重大災害，保護森林資源。火災的發生會對森林資源帶來嚴重的損害，甚至有可能帶來不可挽回的損失，一旦森林失火需要付出巨大的人力和物力資源，而且可能會犧牲消防員的生命，因此加強對火災的實時監測，及時發出火災相關信號，能夠確保有足夠的時間來應對火災，減少損失[1]。另一方面，智慧林業系統能夠有效阻止違法行為，更好保護森林資源。管護人員在巡林過程中可以利用信息化設備對破壞森林資源的行為進行記錄，及時上報給有關部門，對違法行為進行及時有效處理，減少對森林資源的人為傷害，提高相關部門工作的效率。同時，也可以詳細記錄巡護價值較高的數據和信息，方便后續的挖掘和開發。此外，智慧林業系統還能夠有效提高協調能力和水平，加強對緊急事件的處理。一旦發生緊急事件，護林員可以及時進行上報，利用GPS系統做到準確定位，根據周邊人員的分配情況及時協調人手進行配合，有效處理緊急事件，控制事態。最后，利用智慧宣傳系統，還能有效加強相關法律法規的宣傳，讓人們能夠及時了解森林防護的相關知識，自覺規范自身行為，自覺約束自我，避免做違法犯罪之事，也能減少人為因素對森林的破壞。