職教改革論文范文精選

今年年,我院以"申碩","搬遷"為中心工作的規(guī)劃,將為學(xué)院步入快速發(fā)展的軌道打下堅實的基礎(chǔ).為了保證實現(xiàn)學(xué)院的工作目標,結(jié)合我系的工作實際,制定公共衛(wèi)生系今年年工作計劃.

一,指導(dǎo)思想

在學(xué)院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),緊緊圍繞學(xué)院"十一五"發(fā)展規(guī)劃,圍繞申碩,搬遷的中心工作,與時俱進,穩(wěn)中求新,為創(chuàng)建和諧校園,為我系各專業(yè)的協(xié)調(diào),科學(xué)發(fā)展提供保障.

二,工作目標

以申碩,搬遷新校區(qū),迎評整改為契機,以提高科研立項,成果,論文,著作水平為突破口,以申報院級重點學(xué)科為切入點,以大學(xué)生成才服務(wù)體系建設(shè)為重點,穩(wěn)步,扎實,全面地推進我系各項工作的良性發(fā)展.

三,主要工作任務(wù)

座落在縣城東北角上的**縣****學(xué)校，是集教師教育、電大函授教育、職業(yè)技術(shù)教育為一體的綜合性學(xué)校，一年來，崇尚卓越，追求一流，針對教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題，以新課程改革為導(dǎo)向，利用“專業(yè)引領(lǐng)、同伴交流、自我反思”的方式，邊研究、邊實驗、邊提高，提升教師的整體素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展,提升了辦學(xué)水平。2005年，該校相繼獲得縣教育系統(tǒng)“綜合目標考核優(yōu)勝單位”、縣“最佳文明單位”、“人民滿意學(xué)校”等殊榮,學(xué)校躋身于全國首批50個示范性縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)和省級重點中等職業(yè)學(xué)校行列，成為全省唯一的縣級電大“全國高等教育公共課統(tǒng)一考點”，提前兩年實現(xiàn)了“二次創(chuàng)業(yè)”規(guī)劃目標。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，形成共識

加強教科研領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校開展教科研工作的前提，形成全體教師的共識是開展教科研工作的基礎(chǔ)。學(xué)校把更新觀念,大膽探索，走“科研興校、質(zhì)量立校、科研強師”之路，納入學(xué)校重要議事日程，制定了教科研成果獎勵辦法及獎勵標準，明確了教師教科研工作在教師評價體中占有的分值比重；按期對教師教科研成果按獲獎級別進行獎勵，學(xué)校先后選派40余人次干部、教學(xué)骨干到北京、武漢、宜昌、等地考察學(xué)習和參加各級成果交流，讓教師親身感受教育科研給學(xué)校管理、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習帶來的變化，開闊教師視野；學(xué)校邀請專家來校做輔導(dǎo)報告，由外出學(xué)習的干部、教師講授學(xué)習收獲和感受。學(xué)校籌資六萬余元添置了一批教科研用書和教學(xué)軟件，給各辦公室配備了高檔次微機，為積極實踐教育科研活動，改變教師的教育教學(xué)觀念，查閱資料等提供方便，調(diào)動了廣大師生自覺地投身教育科研的積極性；學(xué)校實施教科研“一把手工程”。校長***主動聽評課、擔任課題組長和撰寫論文在他的帶動下，所有校級干部積極參與市級立項課題研究，指導(dǎo)課題實驗的探究、把關(guān)、定向；積極參與、組織教科研活動，堅持每周聽、評一節(jié)課、每學(xué)期講一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、選讀1—2本教育教學(xué)專著，有一萬字以上的讀書筆記、不少于一篇論文。2005年學(xué)校立項市級職教、繼教課題各1個。編輯出版了學(xué)校《教科研論文集》和《師德啟示錄論文集》，全校教師結(jié)合工作實際撰寫教科研論文，有36人65篇論文在《現(xiàn)代教育報》、《大眾科技報》、《十堰教育》、《竹溪教育》、《今日竹溪》上發(fā)表或獲獎；學(xué)生在《作文周刊》、《散文集》《高中生》上發(fā)表或獲獎文章3篇。20名學(xué)生參加團中央、中國青基會、希望月刊舉辦的“希望杯”全國青少年書畫、寫作大賽獲獎項26個。在全校形成了以教促研、以研導(dǎo)教的教學(xué)、教研和科研三位一體的教科研模式，保證了學(xué)校教育科研工作的順利進行。

二、加強管理提高質(zhì)量

一是加強常規(guī)管理。學(xué)校建立健全了《教學(xué)管理制度》、《常規(guī)教學(xué)獎懲制度》、《高三教學(xué)質(zhì)量獎勵辦法》等規(guī)章制度，形成了一把手抓教學(xué)，分管校長研究教學(xué)，教務(wù)處下重手管理教學(xué)的局面。以教研組為單位，以教研組長為龍頭，以教研活動為依托，展開本學(xué)科的校本教研。在開學(xué)之初，各教研組制定本學(xué)期的教研計劃，并上報教導(dǎo)處，進行審核。各教研組組長負責組織本組的教研活動。包括本學(xué)科的聽課安排、組內(nèi)研討、外出學(xué)習，同時負責對本組教師，尤其是年輕教師的指導(dǎo)。各學(xué)科教師針對本學(xué)科的情況，具體的提出本學(xué)科本學(xué)期的目標和措施，在教學(xué)實踐中落實。如：語文，提高學(xué)生的作文水平；英語，強化基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)，解決后進生問題，面向全體學(xué)生；中專，面對學(xué)生實踐，提高操作水平，探索如何向45分鐘要效率等問題。一年來，學(xué)校將“教學(xué)反思”作為廣大教師課題研究的主要形式，重點引導(dǎo)反思自己的科研行為與科研目標、理念的差距；反思自己的科研行為是否促進了學(xué)生生動活潑的發(fā)展。讓老師們在不斷的反思中，自己的業(yè)務(wù)水平得到了提高，個人的素質(zhì)得到了加強，各教研組或課題組按計劃組織活動，加強集體備課和對新教材的研究，“以老帶新、以新促老、新老并進”，形成互幫互學(xué)，共同提高的局面。學(xué)校定期對上述工作進行了檢查、反饋、總結(jié)，進行量化考核。

二是加強課堂教學(xué)管理，提高教學(xué)效益，逐步使教師著眼小問題，上好每節(jié)課，在教學(xué)方法、手段、知識結(jié)構(gòu)等方面逐步適合教改要求，提高教學(xué)水平和能力。學(xué)校加大檢查力讀，除校領(lǐng)導(dǎo)每周一節(jié)隨機聽課外，教研組也定期組織評教評學(xué)。教研組發(fā)揮了集體備課的優(yōu)勢，研討具有本校特色的優(yōu)質(zhì)課，使每學(xué)期每個教師的一節(jié)優(yōu)質(zhì)課上的越來越精彩。不少教師主動參加教育主管部門舉辦的競賽，在全校形成了重視過程管理，嚴把教學(xué)基本環(huán)節(jié)，努力提高高考質(zhì)量的風氣。對教師教育培訓(xùn)授課教師做到了“三堅持”，即堅持集體備課制度、教案審查制度、學(xué)員評課制度。每期培訓(xùn)前，召開集體備課會，確定培訓(xùn)內(nèi)容，統(tǒng)一培訓(xùn)要求；所有專兼職教師的教案或講義必須提前一周交教案評審組審查，修改完善合格后方可授課；培訓(xùn)期間，在全體參訓(xùn)學(xué)員中進行問卷調(diào)查，對授課教師量化打分，并將其結(jié)果與年度考核和評優(yōu)晉級掛鉤。

座落在縣城東北角上的**縣****學(xué)校，是集教師教育、電大函授教育、職業(yè)技術(shù)教育為一體的綜合性學(xué)校，一年來，崇尚卓越，追求一流，針對教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題，以新課程改革為導(dǎo)向，利用“專業(yè)引領(lǐng)、同伴交流、自我反思”的方式，邊研究、邊實驗、邊提高，提升教師的整體素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展,提升了辦學(xué)水平。2005年，該校相繼獲得縣教育系統(tǒng)“綜合目標考核優(yōu)勝單位”、縣“最佳文明單位”、“人民滿意學(xué)校”等殊榮,學(xué)校躋身于全國首批50個示范性縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)和省級重點中等職業(yè)學(xué)校行列，成為全省唯一的縣級電大“全國高等教育公共課統(tǒng)一考點”，提前兩年實現(xiàn)了“二次創(chuàng)業(yè)”規(guī)劃目標。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，形成共識

加強教科研領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校開展教科研工作的前提，形成全體教師的共識是開展教科研工作的基礎(chǔ)。學(xué)校把更新觀念,大膽探索，走“科研興校、質(zhì)量立校、科研強師”之路，納入學(xué)校重要議事日程，制定了教科研成果獎勵辦法及獎勵標準，明確了教師教科研工作在教師評價體中占有的分值比重；按期對教師教科研成果按獲獎級別進行獎勵，學(xué)校先后選派40余人次干部、教學(xué)骨干到北京、武漢、宜昌、等地考察學(xué)習和參加各級成果交流，讓教師親身感受教育科研給學(xué)校管理、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習帶來的變化，開闊教師視野；學(xué)校邀請專家來校做輔導(dǎo)報告，由外出學(xué)習的干部、教師講授學(xué)習收獲和感受。學(xué)校籌資六萬余元添置了一批教科研用書和教學(xué)軟件，給各辦公室配備了高檔次微機，為積極實踐教育科研活動，改變教師的教育教學(xué)觀念，查閱資料等提供方便，調(diào)動了廣大師生自覺地投身教育科研的積極性；學(xué)校實施教科研“一把手工程”。校長***主動聽評課、擔任課題組長和撰寫論文在他的帶動下，所有校級干部積極參與市級立項課題研究，指導(dǎo)課題實驗的探究、把關(guān)、定向；積極參與、組織教科研活動，堅持每周聽、評一節(jié)課、每學(xué)期講一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、選讀1—2本教育教學(xué)專著，有一萬字以上的讀書筆記、不少于一篇論文。2005年學(xué)校立項市級職教、繼教課題各1個。編輯出版了學(xué)校《教科研論文集》和《師德啟示錄論文集》，全校教師結(jié)合工作實際撰寫教科研論文，有36人65篇論文在《現(xiàn)代教育報》、《大眾科技報》、《十堰教育》、《竹溪教育》、《今日竹溪》上發(fā)表或獲獎；學(xué)生在《作文周刊》、《散文集》《高中生》上發(fā)表或獲獎文章3篇。20名學(xué)生參加團中央、中國青基會、希望月刊舉辦的“希望杯”全國青少年書畫、寫作大賽獲獎項26個。在全校形成了以教促研、以研導(dǎo)教的教學(xué)、教研和科研三位一體的教科研模式，保證了學(xué)校教育科研工作的順利進行。

二、加強管理提高質(zhì)量

一是加強常規(guī)管理。學(xué)校建立健全了《教學(xué)管理制度》、《常規(guī)教學(xué)獎懲制度》、《高三教學(xué)質(zhì)量獎勵辦法》等規(guī)章制度，形成了一把手抓教學(xué)，分管校長研究教學(xué)，教務(wù)處下重手管理教學(xué)的局面。以教研組為單位，以教研組長為龍頭，以教研活動為依托，展開本學(xué)科的校本教研。在開學(xué)之初，各教研組制定本學(xué)期的教研計劃，并上報教導(dǎo)處，進行審核。各教研組組長負責組織本組的教研活動。包括本學(xué)科的聽課安排、組內(nèi)研討、外出學(xué)習，同時負責對本組教師，尤其是年輕教師的指導(dǎo)。各學(xué)科教師針對本學(xué)科的情況，具體的提出本學(xué)科本學(xué)期的目標和措施，在教學(xué)實踐中落實。如：語文，提高學(xué)生的作文水平；英語，強化基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)，解決后進生問題，面向全體學(xué)生；中專，面對學(xué)生實踐，提高操作水平，探索如何向45分鐘要效率等問題。一年來，學(xué)校將“教學(xué)反思”作為廣大教師課題研究的主要形式，重點引導(dǎo)反思自己的科研行為與科研目標、理念的差距；反思自己的科研行為是否促進了學(xué)生生動活潑的發(fā)展。讓老師們在不斷的反思中，自己的業(yè)務(wù)水平得到了提高，個人的素質(zhì)得到了加強，各教研組或課題組按計劃組織活動，加強集體備課和對新教材的研究，“以老帶新、以新促老、新老并進”，形成互幫互學(xué)，共同提高的局面。學(xué)校定期對上述工作進行了檢查、反饋、總結(jié)，進行量化考核。

二是加強課堂教學(xué)管理，提高教學(xué)效益，逐步使教師著眼小問題，上好每節(jié)課，在教學(xué)方法、手段、知識結(jié)構(gòu)等方面逐步適合教改要求，提高教學(xué)水平和能力。學(xué)校加大檢查力讀，除校領(lǐng)導(dǎo)每周一節(jié)隨機聽課外，教研組也定期組織評教評學(xué)。教研組發(fā)揮了集體備課的優(yōu)勢，研討具有本校特色的優(yōu)質(zhì)課，使每學(xué)期每個教師的一節(jié)優(yōu)質(zhì)課上的越來越精彩。不少教師主動參加教育主管部門舉辦的競賽，在全校形成了重視過程管理，嚴把教學(xué)基本環(huán)節(jié)，努力提高高考質(zhì)量的風氣。對教師教育培訓(xùn)授課教師做到了“三堅持”，即堅持集體備課制度、教案審查制度、學(xué)員評課制度。每期培訓(xùn)前，召開集體備課會，確定培訓(xùn)內(nèi)容，統(tǒng)一培訓(xùn)要求；所有專兼職教師的教案或講義必須提前一周交教案評審組審查，修改完善合格后方可授課；培訓(xùn)期間，在全體參訓(xùn)學(xué)員中進行問卷調(diào)查，對授課教師量化打分，并將其結(jié)果與年度考核和評優(yōu)晉級掛鉤。

一、電氣工程及其自動化教學(xué)團隊的建設(shè)目標

結(jié)合高等教育的發(fā)展要求和我校教學(xué)改革的自身特點，電氣工程及其自動化教學(xué)團隊建設(shè)的目標主要是更新高等教育理念，建立高素質(zhì)的師資隊伍，改革專業(yè)人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建完善的專業(yè)核心課程體系，為學(xué)生營造良好的成才氛圍，為其成功奠定基礎(chǔ)，滿足培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用型人才的需要。

二、電氣工程及其自動化教學(xué)團隊建設(shè)的基本思路

（一）以專業(yè)核心課程構(gòu)建為平臺，搭建教學(xué)團隊的框架結(jié)構(gòu)

1.實施電氣專業(yè)核心課程制度。

在原有的培養(yǎng)方案中，電氣專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)限選課和專業(yè)選修課的門數(shù)超過25門，目前急切需要構(gòu)建的專業(yè)核心課程是要對原有課程知識體系進行重組。電氣專業(yè)的核心課程應(yīng)滿足關(guān)聯(lián)性、整體性和獨立性原則。在電氣專業(yè)眾多主干課程中，電路原理、自動控制原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電磁場、電力電子技術(shù)、電機學(xué)、電力系統(tǒng)分析之間承啟關(guān)系清晰，內(nèi)在聯(lián)系緊密，同時又各自形成相對獨立的知識體系，比較適宜作為電氣專業(yè)核心課程建設(shè)。確定電氣專業(yè)核心課程門數(shù)及課程名稱之后，教學(xué)團隊建設(shè)的一個重要內(nèi)容是挑選具有高級職稱或具有博士研究生學(xué)歷且教學(xué)經(jīng)驗豐富、師德高尚的教師擔任專業(yè)核心課程負責人。同時，加強專業(yè)核心課程的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，提高課程教學(xué)的現(xiàn)代化水平。本教學(xué)團隊的成員承擔的電氣工程及其自動化專業(yè)核心課程均須建設(shè)網(wǎng)上教學(xué)平臺，豐富核心課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，建立優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)上試題庫和教研成果共享資料庫，采用多媒體課件和板書相結(jié)合的方式進行課堂講授。為了能更好地解決學(xué)生答疑困難，實踐以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，教師不但每周進行定時定點答疑，均會使用E-mail、QQ、博客等網(wǎng)絡(luò)平臺答疑方式，加強對學(xué)生學(xué)習的指導(dǎo)。

20*年*教育學(xué)會工作始終堅持以馬列主義、思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹落實“全教會”和江總書記“關(guān)于教育問題的談話”精神，以及“三個代表”的要求，按照市教育學(xué)會的安排部

署，深入扎實地開展學(xué)會工作，開拓進取，爭先創(chuàng)優(yōu)，全力推進以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，為促進我縣教育的改革、發(fā)展，進一步提高我縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量做出了應(yīng)有的貢獻。

一、堅持“三個致力于”的學(xué)會工作總體思路，創(chuàng)造性的開展學(xué)會工作，認真抓好目標教學(xué)、新一輪高中課改試驗、現(xiàn)代教育技術(shù)的研究與推廣、初高中畢業(yè)班教學(xué)指導(dǎo)、第四屆中青年教師“雙優(yōu)課”和第八屆教研教改“雙成果”論文評選等項工作。

二、總體工作目標：各學(xué)段各學(xué)科教研工作都要立足于出成績、出成果、出隊伍、出名師、創(chuàng)一流，為我縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)研究的長遠發(fā)展而有序的開展工作。

三、工作方法：抓住兩頭、當好中介、深入實踐、調(diào)研分析、把握整體、突出重點、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、集思廣益。

四、具體措施和要求：