職業素質培養范文精選

編者按：本論文主要從會計職業道德；會計職業技能；會計專業知識等進行講述，包括了日常行為養成職業素養的形成有一個由認知、情感、意志到行為、習慣不斷積淀的過程、宣傳教育、環境育人、專業實習、會計技能訓練課程、技能比賽、會計人員必須對所從事行業的業務流程有所了解，能夠對每一筆業務進行準確的賬務處理等，具體資料請見：

摘要：高職會計教育是為學生今后職業活動持續發展奠定職業技術基礎和職業活動素養的教育，主要體現在有勝任會計工作的職業道德、職業技能和專業知識三個方面，核心就是將道德教育、專業技能、專業知識的培訓有機地結合起來。

關鍵詞：素養道德技能知識

核心職業素養是指完成職業活動以及謀求職業持續發展的關鍵意識、知識和能力的集合。高職會計教育是為學生今后職業活動持續發展奠定職業技術基礎和職業活動素養的教育，主要體現在有勝任會計工作的職業道德、職業技能和專業知識三個方面，核心就是將道德教育、專業技能、專業知識的培訓有機地結合起來，本文試從內容設計和教學方法兩個方面談談會計核心職業素養的培養。

1會計職業道德

會計職業道德的內容主要包括三個方面：①會計職業品德，包括敬業愛崗、客觀公正、實事求是等；②會計職業紀律，包括熟悉法規、依法辦事、保守秘密等；③會計職業能力，包括搞好服務、開拓創新、精益求精等。

職業經理人的素質及其素質的培養職業經理人就是以經營管理企業為職業的職業管理者，職業經理人不是自稱的，而是由市場來選擇及評價的。職業經理人非常重視能力的培養和職業道德的修行，注重業績的提高和市場的評價。因為，最終決定其命運的是市場的評價。

職業經理人的素質是綜合性的。

首先，要具備出色的決策能力。職業經理人常常被大公司和新興高技術公司所聘用，這些公司面對復雜的市場環境和紛繁復雜的問題，因此，職業經理人只有具備出色的決策能力，才能做出正確的決策，領導企業走向成功。導致企業毀滅性的失誤，不是某一項經營上的失誤或管理上的不足，而是決策上的失誤。決策能力要通過綜合素質的提高來培養，決策不是簡單的事，要能做到傾聽大多數人的意見，特別是來自反面的意見，這是防止決策失誤的最有效方法。公務員之家版權所有

其次，要有識別、選拔、任用、考核評價和激勵人才的能力。無論職業經理人多么出色，都不是全才，需要有一批杰出的人才在其周圍擔任高級經營和管理職位，這些人才是否具有與其配合做好工作的能力，則取決于職業經理人的識別和選拔能力。如果人才選拔出來，不能知人善任，人盡其才，讓其在能力最大化發揮的位置上，既浪費人才，又會造成工作的失誤。能夠識別、選拔、任用人才，而不會評價和激勵，也會造成人才流失，或使人才的積極性受到壓抑。人是有感情的，情緒高漲，有利于超水平發揮創造力；情緒低落，易造成工作的失誤，而人的情緒調動是通過科學準確地評價和適度激勵實現的。知人善任，心胸開闊，親和力強，能發現和挖掘人的潛質并加以培養和使用，是提高這方面能力的主要途徑。

第三，要有戰略規劃設計和組織實施能力。企業戰略就是圍繞企業發展方向和所要實現的目標，進行優化配置資源，以及與此相適應的經營管理體制的設計。企業的戰略要通過戰略規劃設計來體現，職業經理人要有戰略規劃設計和組織實施的能力，這是確保企業長期發展的必備素質之一。

戰略規劃能力要通過長期的企業管理經驗積累。職業經理人要親自主持企業戰略規劃設計而不是讓下屬越俎代庖，要準確把握外部經營環境現狀及對未來變化準確預測。組織實施能力實際上取決于職業經理人的意志力，如果確認所設計的戰略是正確的，就要堅定不移地去推進，不會因為一時的挫折、一些人的不理解而影響戰略推進和實施的速度。

職業經理人的素質及其素質的培養職業經理人就是以經營管理企業為職業的職業管理者，職業經理人不是自稱的，而是由市場來選擇及評價的。職業經理人非常重視能力的培養和職業道德的修行，注重業績的提高和市場的評價。因為，最終決定其命運的是市場的評價。公務員之家版權所有

職業經理人的素質是綜合性的。

首先，要具備出色的決策能力。職業經理人常常被大公司和新興高技術公司所聘用，這些公司面對復雜的市場環境和紛繁復雜的問題，因此，職業經理人只有具備出色的決策能力，才能做出正確的決策，領導企業走向成功。導致企業毀滅性的失誤，不是某一項經營上的失誤或管理上的不足，而是決策上的失誤。決策能力要通過綜合素質的提高來培養，決策不是簡單的事，要能做到傾聽大多數人的意見，特別是來自反面的意見，這是防止決策失誤的最有效方法。

其次，要有識別、選拔、任用、考核評價和激勵人才的能力。無論職業經理人多么出色，都不是全才，需要有一批杰出的人才在其周圍擔任高級經營和管理職位，這些人才是否具有與其配合做好工作的能力，則取決于職業經理人的識別和選拔能力。如果人才選拔出來，不能知人善任，人盡其才，讓其在能力最大化發揮的位置上，既浪費人才，又會造成工作的失誤。能夠識別、選拔、任用人才，而不會評價和激勵，也會造成人才流失，或使人才的積極性受到壓抑。人是有感情的，情緒高漲，有利于超水平發揮創造力；情緒低落，易造成工作的失誤，而人的情緒調動是通過科學準確地評價和適度激勵實現的。知人善任，心胸開闊，親和力強，能發現和挖掘人的潛質并加以培養和使用，是提高這方面能力的主要途徑。

第三，要有戰略規劃設計和組織實施能力。企業戰略就是圍繞企業發展方向和所要實現的目標，進行優化配置資源，以及與此相適應的經營管理體制的設計。企業的戰略要通過戰略規劃設計來體現，職業經理人要有戰略規劃設計和組織實施的能力，這是確保企業長期發展的必備素質之一。

戰略規劃能力要通過長期的企業管理經驗積累。職業經理人要親自主持企業戰略規劃設計而不是讓下屬越俎代庖，要準確把握外部經營環境現狀及對未來變化準確預測。組織實施能力實際上取決于職業經理人的意志力，如果確認所設計的戰略是正確的，就要堅定不移地去推進，不會因為一時的挫折、一些人的不理解而影響戰略推進和實施的速度。

【摘要】會計專業學生的職業素質培養是高等會計教育的重要內容，也是近些年我國高校會計教育改革中不斷探索完善的內容。本文通過對羅伯斯大學會計教育中有關職業素質培養的特點進行分析，反思了我國目前會計教育中有關職業素質培養方面存在的問題，并提出了改進建議。

【關鍵詞】職業素質；培養目標；職業規劃指導

羅伯斯大學（OralRobertsUniversity）是美國的一所私立大學。該校的會計專業畢業生深受企業歡迎，學生就業形勢一直保持良好勢頭。該校對會計專業本科生的職業素質培養中有許多值得我國高等會計教育借鑒的方面。

一、羅伯斯大學對學生職業素質培養概況

（一）培養目標定位與課程設置緊密結合經濟環境

學生職業素質的培養模式取決于培養目標定位。羅伯斯大學在對學生職業素質培養目標的定位上，突出體現了緊密結合本國經濟環境的特點，充分反映經濟發展對人才職業素質的需求。在美國的商業經濟體系中，有75%的企業屬于中小企業，因此，該校商學院對學生的培養目標定位于：致力于培養個人創業的企業家精英或管理人員。作為體現培養目標的會計專業課程設置則充分體現出培養學生應具備的會計管理職業素質與能力。如在專業應修課程中，通過管理類課程培養學生將所學專業知識應用于中小企業經營管理的能力。在實踐教學課程中，著重培養學生對商業案例進行實地分析考察的能力以及為中小企業提供商業咨詢的能力。正是這種具有特色并緊密結合經濟環境特點的培養目標定位及其課程設置，使學校培養的學生具有很強的社會適應能力。

摘要：新時代對大學生提出了新的更高要求。要順應時代發展潮流，適應社會需要，必須與時俱進，提升大學生關鍵素質和能力。本文從會計精神的精髓出發，闡述了誠信、工匠精神對會計人員的影響，并以此提出培養大學生特別是會計專業大學生道德和身心健康關鍵素質的途徑，尤其要提升大學生包括學習能力、思辨能力、溝通能力、審美能力、創新能力、創業能力和就業能力在內的關鍵能力。

關鍵詞：誠信；工匠精神；素質；能力

一、會計職業精神的作用

會計之所以成為一門科學，且逾千年而不衰，是因會計人有一種特殊的精神，這種精神是學習會計技能的精髓所在。會計是一種理性的經濟管理活動，會計職業精神表現為基于理性的實踐活動所體現出來的精神，即具備會計職業所要求的客觀、誠信、公正、律法精神等理性氣質；具備會計職業所要求的敬業、勝任力、專注、謹慎、創新等行為氣質。會計職業精神包括精神層面的信仰、理智層面的理性態度以及行為層面的操作表達。精神層面的信仰主要是指對具體經濟活動本質、規律的信念。會計人員應該堅信并遵從客觀、存在、本質和規律這些基本范疇，堅信人類通過生產實踐活動可以認識客觀存在，實現理想世界。理智層面的理性態度要求會計人員在面對客觀經濟事實時，應嚴格遵守會計信息處理程序和方法，按照相關法律和法規處理經濟事項，如實反映經濟事實和企業發展軌跡，不摻雜脫離職業要求的主觀態度。這些管理實踐展現了會計人員理智層面的理性態度，同時包含著淡泊明志的精神信仰和客觀公正的精神氣質。行為層面的操作表達體現在會計人員專注投身于職業，擁有奉獻、克己、公正、客觀的信念，敬奉、尊重自己的職業，無論工作是否繁瑣、任務是否繁重，都會以認真、細致的態度完成，并善于探索精湛的理論、熟練的技能和可靠的實踐經驗，優質高效地完成任務，還會探索新方法，設計新流程。

二、會計職業精神的精髓

在會計職業精神中，誠信是最基本的精神，是會計之魂，而要求精益求精的工匠精神是會計職業精神的精髓所在。